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高二一輪復(fù)習(xí)助騰飛演講稿
高二一輪復(fù)習(xí)助騰飛演講稿
熊昕老師
旅行的意義
熊昕老師，是高二13班的班主任，也是12/13/14班的生物老師，還是一名公共中級營養(yǎng)師�！疤剿髡摺笨萍紕�(chuàng)新大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、“登峰杯”全國中學(xué)生學(xué)術(shù)作品競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。文章發(fā)表于中學(xué)生物教育核心期刊并參與石家莊市研究課題，其所教班級生物成績優(yōu)異，多次考試中奪得南北校區(qū)重點(diǎn)班第一并多次拿到單科成績優(yōu)勝獎(jiǎng)，所帶班級成績也在穩(wěn)定上升。熊昕老師教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，個(gè)性鮮明；班主任工作細(xì)心踏實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。深受學(xué)生及家長的喜愛和認(rèn)可。
同學(xué)們晚上好，今天在開始演講前，我想和大家分享一則小寓言：據(jù)說獵豹媽媽的家教是這樣的——“孩子，你要是跑不過羚羊，就會(huì)被餓死�！绷缪驄寢尩募医虅t是——“孩子，你要是跑不過獵豹，就會(huì)被吃掉。”
獵豹必須抓到羚羊，否則就會(huì)餓死。經(jīng)過一代又一代的激烈競爭，跑得慢的獵豹餓死了，活下來的都是精銳中的精銳。
然而這些最善跑的獵豹，雖然有著每小時(shí)接近101公里的速度，柔韌的脊椎，強(qiáng)勁的腿、釘鞋般的爪子，奔跑速度不知比祖先快了多少倍，但是獵豹捕到的羚羊卻不比祖先多多少。這是因?yàn)楂C豹遭受考驗(yàn)的同時(shí)，羚羊也在面臨著同樣的考驗(yàn)：那就是只有跑得最快的羚羊才能生存。雖然羚羊的速度也有很大進(jìn)步，但能甩掉獵豹的羚羊也沒有增加，其中道理跟獵豹是一樣的。
我并不只是想單純地描述這個(gè)故事，而是想拋磚引玉，引出美國芝加哥大學(xué)生物進(jìn)化學(xué)家范瓦倫教授的《紅皇后假說》——在《愛麗絲夢游仙境》的故事里，紅皇后對愛麗絲說：“在這個(gè)國度中，你必須努力的奔跑，才能使你保持在原地�！狈锻邆惤淌诘倪M(jìn)化學(xué)說正是這個(gè)含義：物種與物種之間的進(jìn)化是協(xié)同的，羚羊跑的越快就越能生存并把優(yōu)秀的基因遺傳給后代，跑的慢的則會(huì)被淘汰死亡。然而當(dāng)羚羊奔跑速度快的相關(guān)基因頻率在升高的同時(shí)，跑的慢的獵豹也在被餓死而淘汰，導(dǎo)致獵豹的奔跑速度快的基因頻率也在定向的發(fā)生著改變。所以最終的結(jié)果是雙方奔跑速度都進(jìn)步了，可是獵豹所能捕食的羚羊數(shù)量卻沒有因此而增加。
獵豹和羚羊都被栓在紅皇后的跑步機(jī)上。兩方不斷地進(jìn)化，越跑越快，但它們所能得到的東西，卻幾乎沒有什么變化。
回到當(dāng)下，在我們進(jìn)入二中的第一天起，我們所有人就踏上了紅皇后的跑步機(jī)，一年半后，有的同學(xué)成績步步高，而有的同學(xué)巴不得每天24小時(shí)之外再加練半小時(shí)。我們曾經(jīng)為自己的付出得不到應(yīng)有的成績而苦惱，為解不出題或會(huì)做題卻考不出高分而慚愧，為無論怎么努力都止步不前甚至退步而悔不當(dāng)初。我們不妨換一個(gè)思維：用紅皇后假說理解，在我們努力了許久而不見任何起色時(shí)，是證明別的同學(xué)奔跑的速度比我們更快了，并不能夠說明我們沒有奔跑，我們有時(shí)候極力奔跑的結(jié)果就是保持原地。然而我相信，在座的各位內(nèi)心一定不想只在原地，那么如何才能比之前跑的更快呢？提醒大家，各科的加速器已經(jīng)離你越來越近了，那就是一輪復(fù)習(xí)！所以接下來我們探討一下如何利用一輪復(fù)習(xí)，讓我們超過更多的羊！
一輪復(fù)習(xí)是同學(xué)們進(jìn)入小高三收到的第一份大禮，相對于高一高二的學(xué)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)更加綜合，更加全面，我們將站在更高的高度俯瞰整個(gè)高中并接近高考。這是我們將高中的知識全部復(fù)習(xí)一遍也是將散落的知識點(diǎn)串聯(lián)起來形成脈絡(luò)和框架的最關(guān)鍵時(shí)機(jī)也是唯一的機(jī)會(huì)。
第一，方法是關(guān)鍵。我們要學(xué)會(huì)羅列每日目標(biāo)和每日任務(wù)：今天的任務(wù)是運(yùn)用復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)完成題目，而今天的目標(biāo)是要拿下排列組合的難題！又或者今天的任務(wù)是認(rèn)真完成作業(yè)并把今天的錯(cuò)題整理完，今天的目標(biāo)是25個(gè)單詞等等！需要特別注意的是不要好高騖遠(yuǎn)，要緊跟老師的腳步，但也不要完全沒有自己的步伐。
第二，教材是基礎(chǔ)，高考的內(nèi)容不會(huì)偏離我們的教材，(www.htc668.com)只是它考的很細(xì)小、很全面、很深刻。所以，結(jié)合教材為自己量身定制一份筆記極為重要。在理科班生物一輪復(fù)習(xí)開始時(shí)相信老師都有強(qiáng)調(diào)過筆記本和改錯(cuò)本的重要性，這同樣適用于其他五個(gè)學(xué)科以及文科的同學(xué)們。有一句老話叫做好記性不如爛筆頭，十二個(gè)字送給大家：多動(dòng)手、勤思考、多整理、善反思！
第三，心理是保障：有一些同學(xué)會(huì)抱有僥幸心理，認(rèn)為高三還有一年的時(shí)間，我只要在這一年里肯花時(shí)間學(xué)就可以像初三沖刺一樣沖上去，我想對這樣的同學(xué)說：到底是誰給你的這份自信？同學(xué)們請你們記住，任何事物都不是我們一廂情愿的付出就能有收獲的。還有一些同學(xué)，他們總是安于現(xiàn)狀，認(rèn)為自己無論怎么努力都上不去，也許自己就是這樣的人了。對于這些同學(xué)我想要說的是：請你們從重拾起自信心開始，直面挫折，敢于做一個(gè)在學(xué)習(xí)上和習(xí)慣上挑戰(zhàn)自我的人，因?yàn)槲覀冏畲蟮臄橙送俏覀冏约骸?/p>
第四，考試是工具�？荚嚲褪菍ψ约弘A段性的檢驗(yàn)。例如這次月考，考完試第一時(shí)間對答案，而對完了答案之后我們其實(shí)應(yīng)該分三步走。第一步是將自己的錯(cuò)題再重做一遍，之后回想自己到底是什么問題導(dǎo)致考場上出錯(cuò)：如果是知識問題，那么這是一個(gè)警告；如果是失誤丟分，那么這是一個(gè)教訓(xùn)。第二步是核對自己正確的題，來統(tǒng)計(jì)自己已經(jīng)熟練的知識點(diǎn)和重做蒙對的題、模棱兩可的題。第三步整體想一想我在考場上做這套題時(shí)狀態(tài)如何？與平時(shí)作業(yè)時(shí)的差距在哪兒？針對這次考試我的缺點(diǎn)在接下來的時(shí)間里又該怎么去改正？切忌總把失誤歸結(jié)心態(tài)和環(huán)境上。
所以，我們只有有方法、有效率、有節(jié)奏、有態(tài)度地面對一輪復(fù)習(xí)，才能跑的比之前快。進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)，每一個(gè)同學(xué)的紅皇后跑步機(jī)速度都要加快，為了防止摔倒，我們必須使出更多的勁，更加努力地奔跑。
其實(shí)社會(huì)也是如此，我們總是在調(diào)侃清華大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生都可能畢業(yè)就等于失業(yè)，而大家可曾想過那個(gè)學(xué)生的失業(yè)是因?yàn)樗诖髮W(xué)里是那只最不想奔跑的羚羊又或者是跑的最慢的那一只。公司和企業(yè)只想要高精尖的人才，那是因?yàn)槟切┤瞬挪恢挥性鷮?shí)的專業(yè)知識和深厚的功底，更是因?yàn)樗麄兛吓�、肯鉆研、肯吃苦。二中培養(yǎng)的就是未來各行各業(yè)的高精尖人才。那么我們來做一個(gè)假設(shè)，假設(shè)十幾二十年后的你已經(jīng)是某一個(gè)你喜歡的行業(yè)的拔尖人才：你是神經(jīng)外科主任、你是軍醫(yī)大學(xué)的教授、你是高級工程師、你是最知名的律師、你是外交官又或者你是響當(dāng)當(dāng)?shù)目哲娚賹ⅰＤ敲茨阏J(rèn)為做到那個(gè)層次的拔尖人才應(yīng)該具有什么樣的知識儲(chǔ)備和行為習(xí)慣？你現(xiàn)在又具有了其中的多少？又還差多少？請你想一想這幾個(gè)問題并思考一下應(yīng)該怎么做才能夠更加接近于理想中那個(gè)拔尖的自己！我的演講到此結(jié)束，希望對在座的各位有所幫助，謝謝大家。