神勇“抗日劇”要符合常理演講稿

　　神勇“抗日劇”要符合常理演講稿

　　初一9班 周陳力

　　老師們、同學(xué)們，早上好！

　　我是初一9班的周陳力。我今天講話的題目是：神勇“抗日劇”要符合常理。

　　寒假期間，我重溫了一下以前看過的一些表現(xiàn)神勇愛國之情的抗日劇集，沒想到卻令我十分驚訝，觀感大不同以前！以前認為這些抗日劇的人物又神又勇，令我非常佩服，而現(xiàn)在總覺得有些不對勁。究其原因，或許上了初中，讀書多了些，特別是按葉老師的要求讀了大量名著后，欣賞能力和鑒別水平提高了吧。

　　且先舉幾個鏡頭作為例子。

　　鏡頭一：鄉(xiāng)親們正拿著刀和鍋試圖與鬼子們殊死搏斗。危急關(guān)頭，一個八路軍從天而降，拿著一把手槍凌空射擊，彈無虛發(fā)，百發(fā)百中。更神奇的是子彈源源不斷，且無須換彈夾，而幾十個鬼子射出的上百發(fā)子彈卻像會拐彎一樣，毫發(fā)不能傷及這個八路軍。

　　鏡頭二：一個八路軍戰(zhàn)士子彈打光了，但前面還有十來個鬼子。鬼子們見此，立即開槍射擊，卻見這個八路軍以比子彈還快的速度伏下身體，完美避過，然后一個魚躍前沖，徒手掐死兩個鬼子。在差不多徒手滅掉全部鬼子時，終于被一鬼子偷襲得手，不幸中彈。眼看命在旦夕，八路軍戰(zhàn)士卻突然起身，一腳喘暈兩個鬼子，隨之出現(xiàn)堪稱最為“經(jīng)典”的畫面：手撕鬼子。

　　上面例舉的兩個鏡頭，應(yīng)該來說是很不合常理的，但類似的鏡頭不僅電視里有，我們的一些閱讀書籍里也有。至于具體例子，想必不少同學(xué)都遇到過，我就不列舉了。

　　導(dǎo)演想把抗日壯士的英勇精神表現(xiàn)得更突出一些，這個應(yīng)該可以理解也可以接受，但這些鏡頭卻不只是突出了“一些”，而是太過頭了，違背了常理，以致使觀眾覺得有些荒唐，有的同學(xué)甚至會發(fā)現(xiàn)魔性的笑聲，這如何能達到預(yù)期的目的呢？事實上，這反而是對抗日壯士的不尊重。這樣的神劇，不僅表現(xiàn)不出他們的英勇壯烈，反而使他們流于滑稽的形象，損害了英雄的形象。神勇“抗日劇”應(yīng)該符合常理，才有教育效果。

　　事實上，任何事情都是如此——過猶不及；表現(xiàn)得太過頭，效果會適得其反。在學(xué)習上，我想或許也是如此：努力提高成績沒錯，但片面追求分數(shù)，以致忽略全面發(fā)展，這不是好事。在英語和語文學(xué)習上，如果沒有海量閱讀，只會“餓死”學(xué)習天賦，制造短命高分，也不是好事。

　　我的講話到此，謝謝！