市中小學教育質量表彰大會領導講話稿

　　在現(xiàn)實社會中，我們可以使用講話稿的機會越來越多，講話稿可以幫助發(fā)言者更好地表達。那么，怎么去寫講話稿呢？以下是小編精心整理的市中小學教育質量表彰大會領導講話稿，希望對大家有所幫助。

各位領導、同志們：

　　狠抓教育質量是教育工作永恒的主題，借此機會，我們將虛心學習兄弟單位的成功經驗和做法，以人為本，深化改革，科學運作，加強管理，努力推進素質教育，全面提高我鎮(zhèn)的教育工作質量。也誠懇希望在座的同行提出意見和建議，以利于我們把工作做得更好。

　　教育工作在市教體局的正確領導下，堅持以加強干部教師隊伍建設為保證，以教育改革為動力，以教育科研為先導，全面提高教學質量，教育業(yè)績連創(chuàng)新高，中招升學指標完成情況逐年攀升，中招考試，我鎮(zhèn)再創(chuàng)輝煌業(yè)績。一類高中全市上線人數(shù)1504人，我鎮(zhèn)占219人，上線率位居全市第一。在全市56所中學總成績排名的前7名中，我鎮(zhèn)6所中學中的5所榜上有名。全鎮(zhèn)教育教學質量評估位居全市第一。全市中招單科成績前五名共有35個名次，我鎮(zhèn)占21個。我們主要做了以下幾方面的工作。

　　一、抓班子強隊伍抓師德強素質

　　“一個好校長就等于一所好學校�！蔽益�(zhèn)樹立德才兼?zhèn)�、注重實績、平等競爭、擇�?yōu)聘任的用人觀念，把建設一支高素質的校長隊伍放在首位，對校長及中層領導實行崗位聘任制、業(yè)務考核制，要求班子成員具備團結向上、勇于改革、開拓創(chuàng)新的精神風貌，學校領導除各司其職外，還必須擔任主科，親臨教學一線。鎮(zhèn)中心校每年度從創(chuàng)新精神、學校實績、群眾評議等方面，對校長進行一次綜合考評，建立動態(tài)管理檔案。根據(jù)考核結果，對校長聘用實行“能者上、平者讓、庸者下、劣者汰”，對連續(xù)兩年考評落后，又整改不力的校領導班子，實行集體免職，真正形成了比奉獻、比能力、比業(yè)績，鼓勵優(yōu)秀人才脫穎而出的激勵機制。去年以來，報請教體局同意，對部分學校的領導班子進行了調整。優(yōu)化了領導班子隊伍，提高了班子的整體戰(zhàn)斗力。

　　加強師德教育，鑄造高尚師魂。以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的人格影響人。開展了以“167工程”為內容的師德教育活動，在教體局和廣電局的支持下，成功承辦了“杯”師德教育演講比賽，用榜樣的無窮力量引導廣大教師健全人格的形成和高尚師德的確立。廣大教師的政治素質明顯提高，工作作風明顯轉變，紀律觀念明顯增強。在教師中形成了愛崗敬業(yè)、清廉從教、銳意創(chuàng)新、奮發(fā)進取的良好風尚，廣大教師以實際行動展示了教師高風亮節(jié)的品格，促進了教育教學質量的提高。

　　實行教師全員聘任，形成競爭活力。今年，我鎮(zhèn)結合實際，制定了《中小學教師全員聘任制實施辦法》。打破校際界限，實行雙向選擇。學校對教師的課堂教學、教研能力、師風師德、敬業(yè)精神進行認真考查，選擇聘用教師。教師根據(jù)意愿選擇學校。在雙向選擇過程中，頂住說情風，尊重學校和教師的意見，不搞行政干預。真正實現(xiàn)了人盡其才，任人唯賢，增強了教師的壓力感、緊迫感、榮譽感，喚起了教師的改革意識、使命意識、憂患意識。廣大教師加強學歷達標，提高知識層次，潛心教育研究，提高業(yè)務水平，積極投身教改，提高創(chuàng)新能力，努力向“教研型”、“學者型”方面轉變。

　　二、推進素質教育培養(yǎng)優(yōu)秀學生

　　轉變教育觀念，從素質教育角度出發(fā)，著力培養(yǎng)優(yōu)秀學生。組織廣大教師反復學習素質教育理論，樹立正確的教育思想、人才觀念、成就意識。使“不求人人升學，但求個個成材，不求一技獨秀，唯求百花齊放，不唯成績是論，但求全面發(fā)展”的觀念深入人心。積極開辟第二課堂，成立各學科興趣小組，組織有益的文體活動，努力創(chuàng)設活動育人的氛圍，使學生在活動中學會做人，在活動中體驗成功，在活動中開發(fā)非智力因素。各校每期都分別以運動會、書法、小制作、小發(fā)明、歌詠、詩朗誦、故事會、征文比賽等豐富多彩的形式，為學生搭建顯露才華的舞臺。在今年的科技創(chuàng)新大賽活動中，我鎮(zhèn)有12名師生分別榮獲科技創(chuàng)新大賽創(chuàng)新獎和輔導獎。以課堂教學作為素質

　　教育的“主陣地”，在課堂教學中做到三個優(yōu)化：一是優(yōu)化師生感情溝通，建立民主、平等、合作、友愛的師生關系，充分發(fā)揮學生參與教與學的主觀能動性；二是優(yōu)化教學技術手段，合理使用傳遞教學信息的種種媒體；三是優(yōu)化教學方法和策略，堅持“減輕負擔，提高質量，打好基礎，發(fā)展特長”的教學原則。改革對學生的評價體系，摒棄“差生”概念，貫徹因材施教原則，創(chuàng)造平等的發(fā)展機會。實施“6543”工程，將小學畢業(yè)班600名、7年級500名、8年級400名、初中畢業(yè)班300名優(yōu)等生指標分配到各校各班，將優(yōu)等生培養(yǎng)作為質量考核目標，使校校有目標，班班有責任，既促差又培優(yōu)，保證合格率，穩(wěn)定升學率，提高拔尖率。為超額完成中招升學任務打下了基礎。

　　三、開展教育科研提高教育的核心競爭力

　　創(chuàng)新是教育發(fā)展的動力，教研是提高教育教學質量的關鍵。近年來，我鎮(zhèn)把教研工作擺上位置，通過一系列的措施，引導教師醉心教改，人人有課題，個個搞科研，以研促學，以研促教，以研促改，提高教學質量。在教師中開展了“六個一”活動，即每學年每位教師讀一本教育理論專著、寫一篇優(yōu)質教案、上一堂優(yōu)質課、寫一篇優(yōu)質論文、立一項優(yōu)質教研課題、取得一項優(yōu)良的教學成績。今年，開展了評選“名師”活動，通過理論考核、講課、說課、考察四個方面綜合評價，經過學校初評，中心校復評，推薦市級名師，開了全市評選名師活動的先河，成為開展名師評選活動的直接誘因。同時，著力培育各學校的特色學科、優(yōu)勢學科，推動全鎮(zhèn)的各科教學改革。近年來，著力培育了一中語文、二中數(shù)學、四中英語的學科優(yōu)勢。在教師中推廣“四導”教法，開展創(chuàng)新教育，既定向導趣——設問導疑——點拔導思——拓展導創(chuàng)。引導學生在求疑中創(chuàng)新求知，即自學生疑——合作釋疑——實踐創(chuàng)新的學習方法，提高學生的自主學習能力。教育科研的開展，提升了全鎮(zhèn)教師的整體業(yè)務水平。近年來，全鎮(zhèn)涌現(xiàn)出優(yōu)質課教師名、省級骨干教師名、市級骨干教師人、縣級骨干教師名，廣大教師共發(fā)表論文篇，其中省級篇、市級篇、縣級篇，有2人被評為省級優(yōu)秀教師、有3人被評為市優(yōu)秀教師、有余人被評為縣級優(yōu)秀教師。全鎮(zhèn)市級教科研立項項。教師的教學教研水平和整體素質有了大的跨越，促進了全鎮(zhèn)教學質量的整體提高。

　　四、引進校際競爭形成“百舸爭流”格局

　　競爭出動力，競爭出效益，競爭出質量。為確保全鎮(zhèn)中小學生均能享受相對良好的教育，確保中小學校均有參與競爭的機會和實力，我鎮(zhèn)堅持不辦重點中學、不辦重點班級的辦學思路，科學劃定初中學區(qū)，嚴格分片招生管理，均衡配備師資力量，同步建設育人環(huán)境，盡力縮小校際差距。為使校際競爭呈現(xiàn)公平、和諧、濃厚的特點，我鎮(zhèn)又將39所小學按地理條件、基礎設施、學校生源等情況分成甲、乙、丙、丁四個小組，實行“組中評比，優(yōu)者升級”的辦法，創(chuàng)設一種思進取就能當先，不努力立刻落后的氛圍，引導各校狠抓教學管理，提高教學質量。我鎮(zhèn)教育工作也正憑借這一法寶，開創(chuàng)了奮發(fā)拼搏，爭先創(chuàng)優(yōu)，百花齊放，各具特色的喜人局面。

　　成績屬于過去，創(chuàng)新在于現(xiàn)在，在今后的工作中我們打算做到以下幾點：

　　一、加強教師隊伍管理。繼續(xù)推行教師全員聘任制，完善競爭機制，促進教師師德建設和業(yè)務素質的提高，培養(yǎng)名師強將。

　　二、優(yōu)化課堂教學結構。通過組織教師外出聽課，聘請專家到我鎮(zhèn)做課，組織多種形式的聽課、說課活動，提高廣大教師的授課藝術，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效率，向課堂要質量。

　　三、以教研組為主體開展教育教學改革和探索。充分利用報刊、影像、互聯(lián)網等載體，了解教研動態(tài)，結合實際，創(chuàng)造教改成果。

　　四、大力推進素質教育。以人為本，注重學生的全面發(fā)展和健康人格的培養(yǎng)，注重發(fā)展學生個性特長，造就一批特長型學生。

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