教師會(huì)議發(fā)言
教師會(huì)議發(fā)言1
各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師：
下午好。我是擔(dān)任初一思想品德課的梁曉雲(yún)。在學(xué)生面前我是老師，但在各位前輩同事面前，我就是一個(gè)學(xué)生。我從工作以來(lái)一直都是學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)各位老師如何育人。上次期考的成績(jī)比較理想，我談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，在這里跟大家我的做法。 5個(gè)一點(diǎn)：
細(xì)一點(diǎn)：如果要把工作做得細(xì)，每天都有很多繁瑣的事情。培訓(xùn)幾個(gè)學(xué)生助手，可以讓工作有條不紊地運(yùn)作和到位。我在年級(jí)里有5個(gè)政治秘書，他們都有不同的職責(zé)，在我比較忙、者不在或忘記的時(shí)候提醒我。不要小看學(xué)生的能力，有了正確的引導(dǎo)和規(guī)范的訓(xùn)練，學(xué)生有時(shí)候是可以代替老師的。
勤一點(diǎn)：特別是在我第一年的教學(xué)中，我謹(jǐn)記著我的一個(gè)高中班主任給我的叮囑：每天都要寫教學(xué)。說(shuō)不上是什么正規(guī)的教學(xué)反思，在每節(jié)課后，我用一個(gè)作業(yè)本記錄當(dāng)節(jié)課的教學(xué)情況和需要改進(jìn)的地方，出現(xiàn)的教學(xué)疑問(wèn)。在這樣的反復(fù)思考中，我的課堂就可以盡可能地改善，可以為自己找到進(jìn)步的空間。
巧一點(diǎn)：讓學(xué)習(xí)變得有趣味，不是一件簡(jiǎn)單的事情。要能激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)我們這課的性質(zhì)來(lái)說(shuō)就是把枯燥的說(shuō)教變成學(xué)生的親身體驗(yàn)。有一種雜志，名叫《班主任》，我非常喜歡閱讀。里面有很多豐富但又不單調(diào)的理論和實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)，為我們的教學(xué)提供更精致的服務(wù)。
近一點(diǎn)：多靠近學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)情況。想方法解決學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。如果學(xué)生不積極舉手發(fā)言，那我在課堂上就制定小組合作，加分扣分。由小組所得分?jǐn)?shù)的多少?zèng)Q定他們當(dāng)天要抄寫的作業(yè)量。這樣一來(lái)，大局部學(xué)生為了少一點(diǎn)抄寫，都愿意舉手發(fā)言。當(dāng)然，課堂設(shè)問(wèn)也是非常關(guān)鍵的教學(xué)技巧。發(fā)問(wèn)不能太難，由簡(jiǎn)單到有難度，讓每個(gè)層次的學(xué)生可以找到自己能夠掌握的知識(shí)，都能體驗(yàn)成功的自我效能感。
準(zhǔn)一點(diǎn)：扎扎實(shí)實(shí)地備好每一節(jié)課，把考點(diǎn)的內(nèi)容滲透到課堂設(shè)計(jì)上，讓課堂的內(nèi)容可以更精準(zhǔn)。我在每節(jié)課設(shè)計(jì)上除了有新課內(nèi)容，一定會(huì)有做練習(xí)題的環(huán)節(jié)，并在當(dāng)堂上評(píng)講消化。備課不是一次完成，好課需要不斷重復(fù)備課。
在教學(xué)中，我還是覺(jué)得自己有很多做法低效和不完善，也出現(xiàn)了很多自己不會(huì)解決、不知所措的問(wèn)題。如果精力和時(shí)間允許，隨身帶著一個(gè)登記本記錄自己的教學(xué)故事或者反思碎語(yǔ)，這本身就是一種學(xué)習(xí)資源，無(wú)形當(dāng)中，教師自身成長(zhǎng)的力量就會(huì)逐步強(qiáng)大。我的匯報(bào)完了，謝謝大家。
一.調(diào)整狀態(tài)
包括兩個(gè)方面的狀態(tài)：
一是我們自己的狀態(tài)；
二是學(xué)生的狀態(tài)。
教師調(diào)整好自己的狀態(tài)時(shí)還要幫助學(xué)生調(diào)整好狀態(tài)。教師調(diào)整自己的狀態(tài)主要包括以積極的心態(tài)對(duì)待最后階段的工作，可能三年的教學(xué)工作中有這樣那樣的狀態(tài)，最后階段要保持最好的積極的心態(tài)，對(duì)待高三最后階段的工作；學(xué)生們的心態(tài)可能是緊張、渴望、期待、焦慮的心情相互交織。這些心態(tài)都是正常的現(xiàn)象，關(guān)鍵問(wèn)題是怎樣讓學(xué)生把握好“度”。過(guò)度的緊張會(huì)導(dǎo)致在考場(chǎng)上發(fā)揮失常，沒(méi)有適度的緊張可能發(fā)揮會(huì)一般，怎樣保持適度的緊張是我們這個(gè)階段最重要的工作�？荚嚽暗慕箲]是可以理解的，怎樣不使焦慮開(kāi)展到影響正常的復(fù)習(xí)備考使我們要做的。
告訴學(xué)生我們不求超常發(fā)揮，只要正常發(fā)揮，我們就能比較好地完成我們的“心愿”。
二.教科書知識(shí)
告訴學(xué)生：高考考的知識(shí)都是教科書上的知識(shí)，我們最后階段關(guān)鍵要回扣教科書，好教科書上的知識(shí)，只有自己好了，我們?cè)诳紙?chǎng)上才能及時(shí)“檢索”到需要的知識(shí)。要注意學(xué)科主體知識(shí)的，注意學(xué)科術(shù)語(yǔ)的，學(xué)科術(shù)語(yǔ)用錯(cuò)了，失分很嚴(yán)重。尤其是老師可能沒(méi)有關(guān)注到的知識(shí)，教科書上有，高考也可能考。到了把書讀薄的時(shí)候了。
老師也要學(xué)科知識(shí)，同學(xué)生一道做好這項(xiàng)事半功倍的事情，不能包辦代替學(xué)生要做的事情。
三.做過(guò)的模擬題
老師重點(diǎn)xx、xx年的新課改地區(qū)的高考試題，看看哪些地方復(fù)習(xí)的還不是很到位，需要加強(qiáng)的地方要加強(qiáng)。做過(guò)的、講過(guò)的模擬題，學(xué)生的錯(cuò)誤需要提醒的為要提醒。
學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
1.考試做對(duì)的、得總分值題目，這局部可以放棄，即使出現(xiàn)在高考題中，一般我們也能得總分值；
2.考試中沒(méi)得總分值的題目，要找出原因，分析到位，引以為戒，在高考中才能得總分值；
3.考試中不會(huì)做的題目，應(yīng)該再做一遍，以便自己真正掌握這局部知識(shí)。
四.最后幾天要計(jì)劃好。老師要計(jì)劃每節(jié)課的重點(diǎn)，要盡量少講，重點(diǎn)是輔導(dǎo)、答疑。學(xué)生要計(jì)劃好自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，不要和老師的計(jì)劃沖突。這段時(shí)間老師沒(méi)有事盡量在辦公室，學(xué)生有問(wèn)題好及時(shí)進(jìn)行解答。
五.要訓(xùn)練學(xué)生的答題技術(shù)。要提醒學(xué)生注意。
六.教學(xué)反思的問(wèn)題。高考結(jié)束后要及時(shí)反思自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃、方案是否得當(dāng)，要反思自己備考與高考的差距，因?yàn)槲覀冞�要繼續(xù)工作，只有不斷反思自己、正確地反思(：)自己才能進(jìn)步的更快！
教師會(huì)議發(fā)言2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
時(shí)間總在不經(jīng)意間隨風(fēng)而逝，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)年將近過(guò)半。在這緊張而充實(shí)的日子里，我們經(jīng)受了地震、洪災(zāi)、泥石流自然災(zāi)害，但是我們?cè)诟骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和幫助下，尤其是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶著下并肩作戰(zhàn)，度過(guò)了難關(guān)，再次復(fù)課。
在這段時(shí)間里大家都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)緊抓教學(xué)進(jìn)度，為下期贏得足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間而努力著。在這個(gè)會(huì)議上我沒(méi)有什么說(shuō)的，在坐的領(lǐng)導(dǎo)和各位六年級(jí)的任課老師，你們無(wú)論是工作方式方法、還是教學(xué)上的理論、觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的.。因此，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)，特別六年級(jí)的教學(xué)來(lái)說(shuō)，我說(shuō)起來(lái)也是搬門弄虎。
今天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這樣一個(gè)平臺(tái)，讓大家集聚在一起交流、探討六年級(jí)的教學(xué)工作，這既是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們六年級(jí)教學(xué)工作的重視，也是對(duì)我們教師的關(guān)心和工作的支持，在此，請(qǐng)?jiān)试S我和六年級(jí)的各位老師一起用我們最熱烈的掌聲，表示對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的誠(chéng)摯謝意�。ü恼疲�
今天這個(gè)會(huì)議，讓我們更加明白責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，這既是鼓勵(lì)也是鞭策。教師的教學(xué)，重要的是我們自身的能力和責(zé)任，因此，只要我們有目標(biāo)、有準(zhǔn)備地做好六年級(jí)的各項(xiàng)工作，重視這個(gè)過(guò)程，我們就會(huì)有收獲。預(yù)祝我們xx年取得更好的成績(jī)。謝謝！
教師會(huì)議發(fā)言3
各位伙伴們：
大家中午好！
一、分析目前的形勢(shì)
1.月考成績(jī)分析我們得到的數(shù)據(jù)有喜有憂，喜的是我們七年級(jí)的英語(yǔ)、政治、歷史、生物實(shí)力雄厚，教學(xué)效果優(yōu)秀。憂的是局部科目班級(jí)成績(jī)偏低，班級(jí)分?jǐn)?shù)差距太大，課堂效率令人堪憂。
2.從學(xué)生座談情況看，七年級(jí)普遍對(duì)語(yǔ)、數(shù)、英、政、歷史這幾科滿意，而對(duì)局部背記科目表現(xiàn)出厭煩，不感興趣，很多學(xué)生反映課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重。
3.從新教師匯報(bào)考核課的情況來(lái)看，七年級(jí)合格的有20位老師，基本合格的有四位老師，不合格的一位。
4.年級(jí)組平日對(duì)大家關(guān)注過(guò)少，對(duì)大家指導(dǎo)不夠。這是我的責(zé)任。我也一直都在反思自己的管理工作，希望從本次會(huì)議會(huì)，老師們能引起高度重視，狠抓課堂實(shí)效，齊心協(xié)心抓好學(xué)生的教育教學(xué)工作。
二、后一階段要加強(qiáng)的工作
1、注重課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)（編寫預(yù)習(xí)題綱，可由教師編寫也可由學(xué)生編寫，教師應(yīng)注重檢查落實(shí)，不流于形式。從事本學(xué)科的教學(xué)，課程標(biāo)準(zhǔn)究竟要到達(dá)哪些要求？）
2、課堂應(yīng)突出以學(xué)生為主體
復(fù)旦大學(xué)一位教授說(shuō)過(guò)：“不要以為你講得越多，就說(shuō)明你學(xué)問(wèn)大。為政不在言多，為教也不在言多。言多有時(shí)反而表示你抓不住核心問(wèn)題。”我們?cè)俜此嘉覀兊恼n堂，我講了多少，學(xué)生自己學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少。一堂課45分鐘，應(yīng)確保教師只是起著引導(dǎo)作用，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。洋思中學(xué)曾提出過(guò)“教師講課時(shí)間不超過(guò)10分鐘”的口號(hào)，我們也不照搬洋思經(jīng)驗(yàn)，一堂課的重實(shí)效，還應(yīng)落實(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)了多少分鐘，掌握了多少知識(shí)。
3、抓實(shí)課堂效率，落實(shí)學(xué)生掌握情況。
我們不提倡搞題海戰(zhàn)術(shù)，不提倡靠犧牲學(xué)生的休息時(shí)間來(lái)打疲勞戰(zhàn)，但一節(jié)課學(xué)完了，教師得當(dāng)堂檢測(cè)。課堂作業(yè)就可以是一種檢測(cè)形式，也可以采用小測(cè)驗(yàn)、口頭提問(wèn)等方式來(lái)進(jìn)行。讓學(xué)生清楚本節(jié)課自己還有哪些知識(shí)沒(méi)有弄懂，也讓教師清楚本堂課的教學(xué)效率怎樣，還有哪些學(xué)生未落實(shí)，再進(jìn)一步想方法彌補(bǔ)。
這里我想特別強(qiáng)調(diào)一下學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題。昨天和今天有局部班主任老師在辦公室強(qiáng)烈反響學(xué)生要完成的作業(yè)超乎想象。老師們，大家的心是好的，但教育是不能急功近利，急于求成的。我們的學(xué)生大多只有十二三歲，正是活潑好動(dòng)的年齡，他們除了學(xué)習(xí)外，還需要有屬于他們自己的時(shí)間。但現(xiàn)在大家可以去了解一下我們的學(xué)生，從早上起床開(kāi)始，一直到晚上下晚自習(xí)，一直都處于高度緊張狀態(tài)。每天的自習(xí)檢查，我的心情是沉重的，個(gè)個(gè)班級(jí)的.孩子都在奮筆疾書或在背誦，堆積如山的學(xué)習(xí)任務(wù)壓得孩子們喘不過(guò)氣來(lái)，學(xué)校的籃球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、排球場(chǎng)、塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)根本就找不到我們學(xué)生的身影。我們?cè)谧暮芏嗬蠋煻加泻⒆�，也有的老師剛從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)，看著孩子們一天到晚寫個(gè)不停，不知道你們有何感想？這就是我們老師一心追求的教育嗎？這樣做只會(huì)勢(shì)得其反，孩子們?cè)趯W(xué)校感受不到快樂(lè)，有的只是沉重，有的只是壓力，那么恐怕還等不到他們成績(jī)提高，他們就會(huì)厭學(xué)而選擇離開(kāi)。連學(xué)生都留不住，還談什么教學(xué)質(zhì)量？當(dāng)然，我這里也不是一定要把應(yīng)試與素質(zhì)教育區(qū)分開(kāi)來(lái)，我只是想從孩子的身心開(kāi)展考慮，打造高效課堂，精選作業(yè)練，課堂作業(yè)要求必須在課堂內(nèi)完成，第八節(jié)課嚴(yán)禁科任教師下班輔導(dǎo)，改由學(xué)生查漏補(bǔ)缺。下次學(xué)生座談?wù){(diào)查，這是檢測(cè)各科科任教師的一個(gè)重要指標(biāo)。
4、不斷學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比較時(shí)，教師才能成為教育過(guò)程的真正能手、藝術(shù)家和詩(shī)人。””我們從中可以體會(huì)到：無(wú)論你學(xué)的是什么專業(yè)，無(wú)論安排給你的是什么任務(wù)，它都是一種幸運(yùn)、挑戰(zhàn)。它能讓你有幸鉆研專業(yè)之外的東西，對(duì)于提高你個(gè)人的知識(shí)素養(yǎng)是大有好處的�，F(xiàn)代的教師應(yīng)是“全能選手”。
5、滿懷激情，把課堂當(dāng)作一種享受
有位老師說(shuō)過(guò)這樣一句話，：“無(wú)論我處于什么樣的狀況中，只要預(yù)備鈴響起，我的眼睛就會(huì)亮，我的精神就會(huì)振奮�！崩蠋焸�，用一個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)講，這是一種高峰體驗(yàn)。如果每堂課我們都以這樣的激情去對(duì)待，課堂氣氛怎么沉悶？學(xué)生怎會(huì)大叫枯燥？
6、全員參與，共同做好家校聯(lián)系工作
家校聯(lián)系工作，是在座的每一位老師的責(zé)任�，F(xiàn)在七年級(jí)的班主任已經(jīng)動(dòng)起來(lái)了，利用周末的時(shí)間上門家訪，通過(guò)家訪，融洽了感情，了解了學(xué)生的家庭，能將一些問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。1105班上門家訪6人，1108班上門5人，1109班5次，1106班5次。但這項(xiàng)工作僅僅靠班主任去做，顯然是不行的，我們應(yīng)向九年級(jí)老師學(xué)習(xí)，任課教師陪同班主任一起進(jìn)行家訪。到寢室查寢至今沒(méi)看到過(guò)任課教師去寢室的，其實(shí)到寢室里和孩子們聊聊天，拉近感情，比布置大量作業(yè)效果應(yīng)該要有效十倍。確實(shí)，現(xiàn)在的學(xué)生與以前的學(xué)生最大的不同是，在他們眼里，好老師不是高高在上、發(fā)號(hào)施令的權(quán)威形象，而是蹲下來(lái)和他們進(jìn)行平等交流的良師益友。所以，科任老師想要學(xué)生的滿意率高，有一個(gè)法寶，那就是課余時(shí)間和孩子們一起談?wù)勑模星槭切枰囵B(yǎng)的。此外，學(xué)工處也布置了家訪任務(wù)，到現(xiàn)在為止，你們開(kāi)始行動(dòng)沒(méi)有？如果還沒(méi)有，請(qǐng)迅速動(dòng)起來(lái)，上門家訪每班百分之三十的任務(wù)絕不能少。
老師們，七年級(jí)組的工作壓力大，這一屆是決定我們星中開(kāi)展的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。如果此屆的學(xué)生成績(jī)穩(wěn)住了，那么星中的后續(xù)開(kāi)展就會(huì)十分順利。所以，我們每一個(gè)人都是這份沉甸甸壓力的承當(dāng)者。我相信，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)雖然年輕，但卻是一個(gè)最有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。真正的愛(ài)學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生多交流，配合班主任做好家訪工作，配合學(xué)校做好培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的工作，讓自己的教學(xué)讓自己滿意、讓學(xué)生滿意、讓家長(zhǎng)滿意，這是我們每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任。
接下來(lái)還有幾件事情要拜托各位：
1.班主任強(qiáng)調(diào)學(xué)生在食堂排隊(duì)打飯菜，不跑不追，不吵鬧；
2.各任課老師和班主任都關(guān)注學(xué)生的情緒，特別是家庭離異的學(xué)生要做好心里輔導(dǎo)工作。
3.上課和上晚自習(xí)的老師清查人數(shù)，以免學(xué)生喪失了，而我們不知道；
4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生不得隨意進(jìn)入辦公室，更不得未經(jīng)老師的允許打。好了，水平有限，哆哆嗦嗦說(shuō)了一大堆，只希望我們一起齊心協(xié)力將我們年級(jí)組建設(shè)的更好。把掌聲送給最精彩的自己，謝謝大家
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