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開(kāi)學(xué)班主任會(huì)議講話稿

時(shí)間:2024-06-08 17:39:09 會(huì)議發(fā)言 我要投稿

開(kāi)學(xué)班主任會(huì)議講話稿【經(jīng)典15篇】

  在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中,我們可以使用講話稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,講話稿也稱“發(fā)言稿”,是指在講話前擬定的書(shū)面稿子。大家知道講話稿怎么寫(xiě)才正確嗎?以下是小編為大家整理的開(kāi)學(xué)班主任會(huì)議講話稿,歡迎閱讀與收藏。

開(kāi)學(xué)班主任會(huì)議講話稿【經(jīng)典15篇】

開(kāi)學(xué)班主任會(huì)議講話稿1

  今天班主任工作會(huì)議的主要目的是,總結(jié)上學(xué)期班主任工作,分析當(dāng)前存在的問(wèn)題,全面部署本學(xué)期重點(diǎn)工作,在新的起點(diǎn)上,用新思維,新行動(dòng),開(kāi)創(chuàng)班主任工作的新局面。下面,就本學(xué)期的班主任工作,我講三點(diǎn)意見(jiàn)。

  一、班主任工作的重要作用

  班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分,在某種程度上說(shuō),學(xué)校工作的成敗,取決于班主任工作水平的高低。班主任對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響是巨大的,一個(gè)學(xué)生畢業(yè)多少年之后,也許忘記了誰(shuí)是校長(zhǎng),哪個(gè)學(xué)科誰(shuí)教他,但他絕對(duì)不會(huì)忘記誰(shuí)是他的班主任。班主任對(duì)學(xué)生的影響是長(zhǎng)久的深刻的,甚至有許多學(xué)生的職業(yè)選擇和專業(yè)選擇都受班主任的影響。

  班級(jí)是學(xué)校的基本單位,班主任是班級(jí)教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)核心,負(fù)責(zé)班級(jí)管理和協(xié)調(diào)組織任課教師的教學(xué)工作,是學(xué)校管理的終端執(zhí)行者。有一個(gè)好班主任就有一個(gè)好班級(jí),加強(qiáng)班主任工作隊(duì)伍,提高班主任工作水平是學(xué)校工作的'重中之重。

  從上學(xué)期開(kāi)始,我們實(shí)行了班主任選擇任課教師制度,目的是強(qiáng)化班主任的地位和作用,班主任要經(jīng)常召集班級(jí)任課教師研究學(xué)情,我們實(shí)行大循環(huán)以后,每一組教師都是從高一跟到高三,要把一年備考變成三年備考,我們抓邊緣生提升戰(zhàn)略,必須從高一就開(kāi)始抓,班級(jí)協(xié)作體的會(huì)議,在每次大型考試之后,年部都要安排,具體分析每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的情況,班主任老師要和任課教師一起,研究每一個(gè)學(xué)生提高成績(jī)的基本路徑,這樣一抓三年,成績(jī)一定很不錯(cuò)。

  二、班主任工作的兩個(gè)主線

  班主任工作有兩個(gè)主線,一是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,二是培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,這兩個(gè)能力是學(xué)生成長(zhǎng)、成才和成功的基礎(chǔ)。

  培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,讓他們真正理解學(xué)習(xí)是什么,學(xué)習(xí)從意義上說(shuō)就是自我成長(zhǎng),身體成長(zhǎng)靠飲食和鍛煉,心靈成長(zhǎng)靠學(xué)習(xí)與實(shí)踐;學(xué)習(xí)從過(guò)程上說(shuō),學(xué)習(xí)就是生活,沒(méi)有學(xué)習(xí)就沒(méi)有生活,學(xué)習(xí)就是生活方式;學(xué)習(xí)從方法上學(xué)就是自我建構(gòu),用已有的知識(shí)和認(rèn)知接受新知識(shí),構(gòu)建新的知識(shí)體系。自主學(xué)習(xí)要記住三句話,學(xué)習(xí)是自己的事情,學(xué)習(xí)必須發(fā)生在自己身上,學(xué)習(xí)必須按照自己的方式進(jìn)行。班主任要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極性,創(chuàng)造性,不斷給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)、創(chuàng)學(xué)。

  培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。自我管理就是自我控制的能力,有他律向自律轉(zhuǎn)化,一些學(xué)生習(xí)慣于老師和家長(zhǎng)看著,管著,陪著。離開(kāi)教師和家長(zhǎng)的視線,就會(huì)出問(wèn)題。要培養(yǎng)學(xué)生明辨是非,做自己應(yīng)該做的事情,控制自己不應(yīng)該做的事情,德育工作講知、情、意、行。學(xué)生只有不斷進(jìn)行自我教育,自我覺(jué)醒,培養(yǎng)自己的道德情感與道德意志,規(guī)范自己的道德行為,才能不斷自我成長(zhǎng)。文明經(jīng)常講看管陪,看就是觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不是死看死守;管就是服務(wù),不是管卡壓;陪就是陪伴一起成長(zhǎng),教育者要始終收教育。

  一些學(xué)生經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律的原因,一是遵規(guī)守紀(jì)的意識(shí)淡漠,他們認(rèn)為,這點(diǎn)小事也不算什么,也沒(méi)有產(chǎn)生什么后果,為什么老師和學(xué)校這么較真呢?,他不知道學(xué)校是培養(yǎng)他的良好習(xí)慣,不知道學(xué)校培養(yǎng)他的守紀(jì)意識(shí)。二是自控能力差,有的學(xué)生出現(xiàn)的小毛病,比如隨便把東西扔在墻角,當(dāng)他扔的時(shí)候,往往看看周邊有沒(méi)有人,你能說(shuō)他不知道是非嗎?三是一些學(xué)生不以為然,是因?yàn)閯e人也犯了同樣的錯(cuò)誤,只要沒(méi)有被老師發(fā)現(xiàn)就沒(méi)有后果,所以不自律,抱著一種僥幸心理。這些歸根結(jié)底都是自我管理的能力不強(qiáng),因此培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力是相當(dāng)重要的。

  三、班主任工作的基本要求

  一是提升溫度。溫度就是愛(ài),班主任要有大愛(ài)情懷,把每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子,讓每一個(gè)孩子都成為最好的自我,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是一種能量,只有充滿愛(ài)心,教育才能入情入心。教師對(duì)教育的熱愛(ài),主要體現(xiàn)熱愛(ài)學(xué)生,要不斷修煉自己的大愛(ài)情懷,讓自己在教育過(guò)程中不斷受到教育。

  二是找準(zhǔn)角度。角度就是教育規(guī)律。光有溫度,沒(méi)有按照學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的規(guī)律去教育學(xué)生,愛(ài)也許就變成了害,管理是用道理去管,才能實(shí)現(xiàn)有條理,讓道理入腦,學(xué)生才能信服,要走進(jìn)學(xué)生心靈,一切從學(xué)生出發(fā),而不能簡(jiǎn)單的管卡壓,找到角度,教育才能收到良好的教育效果。溫度+角度=藝術(shù)。

  三是提高風(fēng)度。身教重于言教,學(xué)高為師,行為世范,班主任教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自己的個(gè)人魅力,做人,做事,做學(xué)問(wèn)都要給學(xué)生做出榜樣,不允許學(xué)生做的,自己不去做,要求學(xué)生做的,自己要首先做到,要與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

  四是把握尺度。尺度就是要拿捏好火候,要因人而異,因時(shí)而異,不能千篇一律,各個(gè)年部學(xué)生的特點(diǎn)不同,所以管理的方式與力度與尺度也要有所不同。一年級(jí)要抓好習(xí)慣養(yǎng)成,做好學(xué)法指導(dǎo);二年級(jí)要嚴(yán)格管理,強(qiáng)化檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理;三年級(jí)重點(diǎn)抓好復(fù)習(xí)備考。

  五是完善制度。要不斷探索民主管理的新方法,要真正提高學(xué)生的自我管理水平,要完善各種制度,用制度管人,制定班級(jí)公約,讓學(xué)生做自己的主人。讓學(xué)生自己進(jìn)行管理,從看管陪的模式中解放出來(lái),不斷進(jìn)行管理創(chuàng)新,提高管理水平。

  班主任要通過(guò)不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷積累,不斷反思,解放思想,更新觀念,不斷創(chuàng)新,不斷提高,努力提高自己的教育教學(xué)水平。

開(kāi)學(xué)班主任會(huì)議講話稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  你們好!

  我發(fā)言的題目是:從“頭”開(kāi)始,萬(wàn)事不難。

  現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生喜歡留長(zhǎng)發(fā),甚至染發(fā),蓄怪異發(fā)型。讓學(xué)校、老師煩神費(fèi)心。其實(shí)發(fā)型本身并不可怕,讓人擔(dān)心的是其內(nèi)在的思想。他們的發(fā)型如此,則說(shuō)明他們?cè)谝欢ǔ潭壬弦咽艿讲涣硷L(fēng)氣的影響,在審美取向上出現(xiàn)了偏差。

  古人云“攻心為上”,那就不能用武力。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育,才是真正的教育”。

  我摸了摸自己的頭,從我做起,“不信東風(fēng)喚不回”。于是我特意到理發(fā)店把原本不長(zhǎng)的頭發(fā)再精心修短了一些。

  大家哄堂大笑,就在這樣氣氛中一堂班會(huì)課即將結(jié)束。

  “沒(méi)想到你們對(duì)發(fā)型有如此的認(rèn)識(shí)、理解、研究,頭發(fā)的長(zhǎng)短及發(fā)型的選擇還有如此深的講究和學(xué)問(wèn),我深有同感。短發(fā)符合我的性格,更符合我的身份,同時(shí)整天頭腦清醒,有清爽的感覺(jué),很感謝你們對(duì)我短發(fā)的青睞與贊揚(yáng)!蔽揖狭艘还,“謝謝大家”。

  過(guò)兩天,欣喜地發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)男生頭發(fā)變短了,有個(gè)別女生的“層次頭”改修成“學(xué)生頭”,我向他們點(diǎn)頭致意。又過(guò)了幾天,很多學(xué)生有了變化,有剪成了小平頭,有修短的,也有把顏色變過(guò)來(lái)的。到后來(lái),有三兩個(gè)頑固分子見(jiàn)大勢(shì)已去,循規(guī)蹈矩的發(fā)型已蔚然成風(fēng),最后也就地皈依。

  學(xué)生正處于善于模仿,追求上進(jìn),同時(shí)追趕時(shí)尚,尤其是處于市郊區(qū)的這些學(xué)生們。既不像農(nóng)村孩子的淳樸勤奮,也不像城里孩子的廣見(jiàn)博聞。個(gè)別甚至“肚一挺,眼一翻,你說(shuō)怎干就怎干”儼然一副“死豬不怕開(kāi)水燙”的刀槍不入的架勢(shì)。美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯有句名言“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)!蔽翼槃(shì)利導(dǎo)利用教師自身的教育因素,對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范,抓住教育轉(zhuǎn)化的突破口和失去其前進(jìn)的有力動(dòng)因,使學(xué)生“自?shī)^其力,自致其知,自律其行,自美其美”,潛移默化熏陶感染。這也符合青少年認(rèn)識(shí)由生動(dòng)直觀到理性抽象的發(fā)展規(guī)律,并得到了大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。使學(xué)生由尊重得到肯定,由肯定產(chǎn)生信心,由信心形成自律,進(jìn)而激發(fā)起努力向上的精神力量。其實(shí)老師有時(shí)不露痕跡的一個(gè)暗示,看似與事無(wú)關(guān)的,甚至是一些反其道而行之做法,遠(yuǎn)比大聲呵斥,當(dāng)面指責(zé),甚至諷刺、打擊、挖苦、懲罰要高明得多,藝術(shù)得多,效果也好得多。有時(shí)寬容引起的道德震撼比懲罰更強(qiáng)。

  我們?yōu)閹熣卟荒芾鲜怯蔑@微鏡發(fā)現(xiàn),用放大鏡夸大,用哈哈鏡扭曲,用高音喇叭宣布學(xué)生的缺點(diǎn)。事實(shí)上,青少年血?dú)夥絼,自我意識(shí)、自尊心理尤為強(qiáng)烈,表現(xiàn)欲特別明顯。他們渴望被人理解、尊重、依賴,讓人知道他的存在,他的`不可替代。當(dāng)?shù)貌坏酵饨缯J(rèn)可時(shí),就異化為一些令人驚嘆的行為,其目的仍是讓人注意他的,關(guān)注他的存在,其用心可謂良苦。在當(dāng)學(xué)生有過(guò)錯(cuò),身上有缺點(diǎn)時(shí),作為老師應(yīng)想盡辦法,身先士卒,“打鐵須得自身硬”。心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)“良好的方法可以增進(jìn)學(xué)生的效能,乃至加速他們心理成長(zhǎng)而無(wú)所損害。”我采取從“頭”做起的做法,用含蓄的方式給他們以暗示,創(chuàng)設(shè)一個(gè)激勵(lì)的情境,以良性正面刺激,暗含著一種期待,不去傷害其自尊心,不讓其丟面子,讓其領(lǐng)會(huì)用心良苦,讓其頓悟潤(rùn)物無(wú)聲。

  盧梭在《愛(ài)彌兒》中語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“千萬(wàn)不要干巴巴地同年輕人講什么理論。如果你想使他懂得你所說(shuō)的道理,你就要用一種東西去標(biāo)示它。應(yīng)當(dāng)使思想的語(yǔ)言通過(guò)他的心,才能為他所了解。”

  其實(shí),古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)為師者要以身作則,凡要求學(xué)生做到的,教師自己首先必須做到,而且做的更好。車(chē)爾尼夫斯基說(shuō):“教師把學(xué)生造成什么人,自己就是應(yīng)當(dāng)是這種人!睍r(shí)時(shí)、事事、處處做學(xué)生的表率,為學(xué)生樹(shù)立路標(biāo)。否則你老師即使說(shuō)得天花亂墜,頭頭是道,“只許自己放火,不準(zhǔn)別人點(diǎn)燈”,對(duì)他人馬克思主義,對(duì)自己資本主義,就不會(huì)取得令人滿意的教育效果。

  老師的一言一行、一舉一動(dòng)、一容一表都會(huì)在潛移默化中成為學(xué)生最真實(shí)最感觀的鏡子教材。班主任是學(xué)生的鏡子,學(xué)生是班主任的影子,身教重于言教,將道德說(shuō)教用自身的行為示范給學(xué)生,以“頭”帶頭,“喊破嗓子,不如做出樣子”。

  我想起十幾年前在淮陰師范學(xué)院就讀時(shí)古籍整理專家周本淳老先生寫(xiě)給我的畢業(yè)留言:“做人為本,育才先育德,言教不如身教,終身力行,必有成就。”先生早已作古,但先生之風(fēng),山高水長(zhǎng),想起老先生耳提面命的教誨,感慨不已。

  “道雖邇,不行不至;事雖小,不為不成”。

  從“頭”開(kāi)始,萬(wàn)事不難;以身作則,真愛(ài)無(wú)痕。

  各位老師,管理班級(jí)是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn),個(gè)人的做法、思考及理論水平還不到位,還不成熟,希望得到領(lǐng)導(dǎo)、同仁的幫助與指點(diǎn)。

  我的發(fā)言完了,謝謝大家。

開(kāi)學(xué)班主任會(huì)議講話稿3

  新學(xué)期開(kāi)始了,本期學(xué)生超過(guò)七千人,教學(xué)班達(dá)九十七個(gè),在全校教職工的共同努力下,我們已經(jīng)順利開(kāi)學(xué)。本期教育、教學(xué)的任務(wù)需要大家共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn),現(xiàn)在我就本期班主任工作主要談以下幾點(diǎn),希望大家下去抓緊落實(shí)。

  一、教育學(xué)生明確目標(biāo)。

  要讓我們的學(xué)生明確來(lái)學(xué)校讀書(shū)的目的,要強(qiáng)化學(xué)習(xí)的意識(shí),廣泛開(kāi)展討論,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。各年級(jí)要設(shè)置目標(biāo),要加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),搞好班級(jí)名片。

  二、教育學(xué)生刻苦攻讀。

  要善于應(yīng)用學(xué)生中的案例,用一些身邊的事例教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生苦讀,這是一種需要,是他們自身發(fā)展的需要,是學(xué)習(xí)過(guò)程的需要,知識(shí)改變命運(yùn)。要告誡那些貪玩的學(xué)生,必須認(rèn)識(shí),必須警醒,讓苦讀融化到學(xué)生血液中去,成為一種精神。

  三、教育學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。

  英國(guó)作家薩克雷說(shuō):“播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)!别B(yǎng)成良好習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣使人終生受益。良好的行為習(xí)慣不是天生就有的,而是在長(zhǎng)期的生活里逐漸形成的,他貫穿于孩子一日生活的各個(gè)方面。因此,我們應(yīng)善于抓住一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。各班要抓住開(kāi)學(xué)的關(guān)鍵,加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,開(kāi)好頭,立好規(guī)矩。

  1、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

 、俳】档娘嬍沉(xí)慣,吃好、吃飽,不亂吃東西,不到非法攤點(diǎn)住宿、飲食。

 、诹己玫男l(wèi)生習(xí)慣,愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、勤洗衣服、勤洗澡、勤剪指甲。

 、哿己玫募w生活習(xí)慣,按時(shí)睡覺(jué),按時(shí)起床,中午午休不影響他人,同學(xué)間相互關(guān)心、照顧。

  2、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

  具有文明、積極的生活態(tài)度,良好的行為舉止,與人及周?chē)挛镉押孟嗵幍男袨榉绞。做事專心,有始有終,有條不紊,誠(chéng)實(shí)守信,細(xì)心,耐心,恒心等優(yōu)秀的品質(zhì)。

  3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子學(xué)業(yè)成功的基石。喜歡探索,勤于思考的習(xí)慣是他們未來(lái)創(chuàng)新的基本素養(yǎng)。是孩子自我發(fā)展的動(dòng)力,要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考問(wèn)題,動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn),增長(zhǎng)才干。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,正確讀、寫(xiě)、記,正確預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、小結(jié)、鞏固。把培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)業(yè)成績(jī)作為班主任工作的'重中之重。

  4、培養(yǎng)良好的人際交往習(xí)慣。

  禮貌待人、尊重他人、平等的與人交往,有一定的交際技巧,有未來(lái)社會(huì)人必備的基本素養(yǎng)。

  5、培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

  21世紀(jì)需要培養(yǎng)自主創(chuàng)新的人才。對(duì)于培養(yǎng)未來(lái)人才的全面素質(zhì),勞動(dòng)技能是必不可少的,必須培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。

  教育方針要求我們培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,有社會(huì)主義覺(jué)悟有文化的建設(shè)者和接班人。學(xué)校規(guī)定,凡學(xué)生可作的事,清潔、義務(wù)勞動(dòng)、自我服務(wù)均由學(xué)生自己做,教師要組織、督促。

  6、養(yǎng)成習(xí)慣的方法。

  一個(gè)人的良好行為習(xí)慣并不是一下子就形成的。需要有一個(gè)從陌生到熟練,再由熟練到自由化的過(guò)程。要完成這一過(guò)程必須反復(fù)訓(xùn)練,逐步強(qiáng)化。

  四、教育學(xué)生遵守紀(jì)律

  1、教育學(xué)生自覺(jué)遵守《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、學(xué)校常規(guī)教育有關(guān)規(guī)定。必須強(qiáng)化紀(jì)律,加強(qiáng)紀(jì)律教育。

  2、教育學(xué)生注意安全,有安全意識(shí),有防范能力,把學(xué)生安全放在工作的重點(diǎn)之一。

  3、按規(guī)定進(jìn)出校門(mén),嚴(yán)禁到非法攤點(diǎn)飲食、住宿,行課期間嚴(yán)禁學(xué)生私出校門(mén),規(guī)范進(jìn)出校門(mén),學(xué)生處留一個(gè)班主任簽字字樣。

  4、教育學(xué)生按時(shí)歸寢,加強(qiáng)督查

  5、教育、督促學(xué)生規(guī)范服飾發(fā)型,背學(xué)生包,穿學(xué)生校服,留學(xué)生發(fā)型,不佩戴耳環(huán)、首飾、行課期嚴(yán)禁使用手機(jī),MP3

  6、教育學(xué)生尊師,不對(duì)抗老師的教育,不亂告狀。

  7、告訴學(xué)生,違紀(jì)要受處分,嚴(yán)重者開(kāi)除學(xué)籍。

  五、其他方面。

  1、慶祝建國(guó)六十周年活動(dòng),安排到相關(guān)人員年級(jí)要支持配合。學(xué)校要開(kāi)展活動(dòng),搞好每周一歌,廣播愛(ài)國(guó)歌曲。

  2、城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理,要重視,按要求做好各方面工作。

  3、學(xué)籍管理,所有與學(xué)生有關(guān)的班主任須先向相關(guān)部門(mén)、相關(guān)負(fù)責(zé)人聯(lián)系。

  4、加強(qiáng)常規(guī)管理,實(shí)行通報(bào)制,納入考核,對(duì)衛(wèi)生、宿舍、交教室日志、兩操兩課、就餐、吸煙、歸寢、校服、發(fā)型考核要全,通報(bào)到班、到人。

  5、各年級(jí)組組長(zhǎng)代好年級(jí)新班主任,一些要求要細(xì),可形成書(shū)面材料。各班要選好班團(tuán)干部、布置好教室。

開(kāi)學(xué)班主任會(huì)議講話稿4

各位班主任、行政管理人員:

  大家好!

  首先,感激各位對(duì)學(xué)校工作,特別是對(duì)政教工作的大力支持,全力配合,鼎力相助,感謝08屆高三的各位班主任,是你們的努力協(xié)作,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),忘我工作,讓學(xué)校在生源不利的情況下,高考喜獲豐收。

  學(xué)校的發(fā)展,學(xué)校的興旺,在于學(xué)校管理。而學(xué)校的管理又主要是學(xué)生的管理,學(xué)生管理就靠班主任。學(xué)校在新學(xué)期工作會(huì)議后還要召開(kāi)全體班主任會(huì),這就體現(xiàn)了學(xué)校班級(jí)工作的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展,教育對(duì)象發(fā)生了變化。學(xué)生的整體素質(zhì)水準(zhǔn)盡管有了相應(yīng)的提高,但因社會(huì)的高科技、高節(jié)奏、高消費(fèi)給中學(xué)生家長(zhǎng)帶來(lái)了一定的負(fù)面影響,給我們班主任帶來(lái)了不少難題,導(dǎo)致一部分老師不愿意當(dāng)班主任,許多班主任為此埋怨社會(huì)風(fēng)氣不好,家庭教育不到位,獨(dú)生子女?huà)缮鷳T養(yǎng),家長(zhǎng)外出找工造成留守家庭子女不服管教,面對(duì)工作管理中出現(xiàn)的許多問(wèn)題,結(jié)合丁校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)工作報(bào)告提出的工作目標(biāo)和思路,我從三個(gè)方面談一談班主任的思想理念,班主任的工作模式。

  一、以人為本,寬嚴(yán)相濟(jì)是班主任的基本管理模式。

  班主任管理看似簡(jiǎn)單,其實(shí)是最辨證、最靈活、最復(fù)雜多樣化的一門(mén)學(xué)科,班主任的管理模式,必須以人為本。就是班主任在班級(jí)管理中,必須對(duì)當(dāng)今社會(huì)的子女有充分的了解,網(wǎng)絡(luò)社會(huì)化教出來(lái)的學(xué)生,對(duì)生活充滿好奇,非常渴望介入生活,渴望自己的才干得到老師、同學(xué)們的認(rèn)可,其表現(xiàn)欲與七八十年代的中學(xué)生相比,完全是兩碼事。作為班主任,必須特別注意這一點(diǎn),在班主任工作過(guò)程中,一定要給學(xué)生創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),讓他們成為班級(jí)管理的主人。如果班主任不改變觀念,不轉(zhuǎn)換角色,不淡化自己的“管理者”意識(shí),忽視學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的主體意識(shí),不讓學(xué)生在集體中承擔(dān)責(zé)任,把原本屬于學(xué)生自己的事代勞了,剝奪學(xué)生磨煉的機(jī)會(huì),那么,即使你起早摸黑,事必躬親,你也永遠(yuǎn)只能終日瑣事纏身,疲憊不堪。

  班主任工作第一步,是培養(yǎng)全班每一個(gè)學(xué)生能夠自治。接一個(gè)新班,一開(kāi)始就要結(jié)合班里學(xué)生的實(shí)際情況,召開(kāi)好第一個(gè)班會(huì),制訂自己班級(jí)的“班規(guī)”,采取以“法”治班,依“法”治班。這個(gè)班規(guī)必須學(xué)生的討論,學(xué)生自己制訂,班級(jí)全體學(xué)生通過(guò),全體簽字。要向?qū)W生講清楚“班規(guī)”與《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》不一樣,它具有可操作性、互制性、靈活性,讓每一個(gè)學(xué)生各自提出班規(guī)的具體條例,讓每個(gè)學(xué)生都成“立法者”,使學(xué)生認(rèn)為這不是老師管自己,而是自己對(duì)自己的約束。班規(guī)具有很強(qiáng)的.針對(duì)性、實(shí)效性,班規(guī)制訂出來(lái)以后,必須強(qiáng)調(diào)班規(guī)面前,人人平等,充分發(fā)揮班規(guī)的作用,這是班級(jí)管理中以人為本的第一步。

  第二步開(kāi)始構(gòu)建全方位多層面的集體自我管理機(jī)構(gòu),建立一支責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高、工作大膽的班干部隊(duì)伍。班委會(huì)確定后,在開(kāi)展工作中,由全班同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)管和評(píng)價(jià),班上的一切日常管理,全部由班干部負(fù)責(zé),班主任只作為班干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

  班主任工作中的“寬嚴(yán)相濟(jì)”是同學(xué)在教育過(guò)程中,學(xué)生需要教師的嚴(yán)格管理和嚴(yán)格要求,但“嚴(yán)”不是“嚴(yán)酷”,更不是冷面鐵心。管得過(guò)嚴(yán),造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、自制力差,甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理,導(dǎo)致師生關(guān)系僵化,班主任一定要做到“嚴(yán)中有寬”,而且一定要公平公正,不要感情用事,只有做到嚴(yán)中有寬,寬中有愛(ài),愛(ài)中有教,才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。

  二、嚴(yán)格自律,以身立教是班主任工作成功的基礎(chǔ)。

  班主任工作很大程度上具有以身立教的作用,客觀上要求每一位班主任必須達(dá)到比常人更高的道德標(biāo)準(zhǔn),需要更加重視道德修養(yǎng),并努力以自己的道德去影響學(xué)生的道德,以自己完善的人格去形成學(xué)生的人格,以自身的情操去陶治學(xué)生的情操,而班主任的以身作則只能是一種自覺(jué)的意志行為,它必須建立在自感的基礎(chǔ)上,這種帶頭示范,有其長(zhǎng)期性、速效性。典范自律必須靠?jī)?nèi)心的信念,要求班主任有極大的耐心和毅力。班主任需要時(shí)刻注意自我學(xué)習(xí),自我約束,強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)廣博的人文知識(shí),學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、美學(xué)、關(guān)系學(xué),學(xué)習(xí)建立和諧的師生關(guān)系需要的一切知識(shí),努力通過(guò)自己的榜樣、模范、表率作用去感染每一個(gè)學(xué)生,教育每一個(gè)學(xué)生,對(duì)學(xué)生施以潛移默化的影響。

  三、很多時(shí)候,班主任的責(zé)任心比能力更重要。

  我們工作對(duì)象是正在成長(zhǎng)中的青少年,我們勞動(dòng)的價(jià)值,體現(xiàn)在開(kāi)啟心智和塑造人格方面,新時(shí)期的班主任,教育的對(duì)象由于電視網(wǎng)絡(luò)的原因與社會(huì)接軌的程度超越六、七十年代,心理上的壓力太大,某種程度只可以把他們看成感情最脆弱的一代,其中一部分由于茫然而導(dǎo)致厭學(xué),有的甚至從吸煙、酗酒、上網(wǎng)、早戀中去尋找解脫,所以班主任的管理越來(lái)越難,因此,我們必須有一種比過(guò)去任何時(shí)候都要更加強(qiáng)烈的責(zé)任心,當(dāng)班主任的,一定要舍得付出,有的時(shí)候甚至要付出業(yè)余生活的全部,不打牌,而作為責(zé)任心的孿生姐妹,我們的班主任一定要懂得寬容,對(duì)那些思想和學(xué)業(yè)成績(jī)差的學(xué)生,尤其要寬容,不能和學(xué)生賭氣,如學(xué)生有時(shí)因?yàn)槟硞(gè)原因不喊老師,老師可以先喊他們,老師對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤,應(yīng)該嚴(yán)厲批評(píng),但絕不能挖苦諷刺。加強(qiáng)班主任責(zé)任心的另一個(gè)方面,就是要把強(qiáng)加于學(xué)生身上的外在規(guī)范,最后轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在習(xí)慣,這樣才能持續(xù)有效,要千方百計(jì)啟發(fā)學(xué)生提高意識(shí),加強(qiáng)修養(yǎng),以利于其自覺(jué)接受外在規(guī)范,對(duì)于一些一慣散漫積習(xí)難改,常違紀(jì)違規(guī)的學(xué)生,需要加大外部強(qiáng)制,外部強(qiáng)制相比啟發(fā)教育雖然不夠溫良,但對(duì)缺乏自律的學(xué)生非常有效,一旦外部強(qiáng)制化成了一種習(xí)慣,學(xué)生也就自然而然接受了它。

  各位班主任,各位管理人員,太陽(yáng)是明亮的,陽(yáng)光是充足的,只要我們?nèi)w班主任身體力行,以理服人,以情動(dòng)人,我相信,我校班主任工作的陽(yáng)光必將照亮每一個(gè)學(xué)生的心靈,我校班主任工作必將結(jié)出豐碩的教育之果。

開(kāi)學(xué)班主任會(huì)議講話稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,友愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  很榮幸,在今天這個(gè)特別的日子里,我能夠代表15位班主任在這里發(fā)言,首先,請(qǐng)同意我代表全體教師向在場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)致以新學(xué)期最美好的祝福和最真摯的祝福!對(duì)在座的一百多個(gè)可愛(ài)的新同學(xué)表示最熱烈的歡迎!

  首先,感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們班主任工作的支持和信任。我們深知,領(lǐng)導(dǎo)把整個(gè)學(xué)校的班級(jí)工作交給了我們也就是把整個(gè)宣堡孩子們的前途、命運(yùn)及將來(lái)交給了我們。面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的重托和家長(zhǎng)的期盼,我們深感責(zé)任重大,肩上的擔(dān)子更重了,壓力更大了。但面對(duì)困難和壓力,我們?cè)缫炎龊昧艘磺蓄A(yù)備,決不退縮。一定以百分之百的熱情,把全部的精力和滿腔真情投入到班級(jí)管理中去。

  通過(guò)5年的班主任工作,我深深的感到,我們要用愛(ài)心來(lái)對(duì)待學(xué)生,用誠(chéng)心來(lái)打動(dòng)學(xué)生,用熱心去關(guān)心學(xué)生,用微笑去面對(duì)學(xué)生,用自己的人格去影響學(xué)生。班主任要給學(xué)生們一個(gè)漂亮的天空,充分發(fā)揮學(xué)生各方面的能力,讓學(xué)生們自由而輕松的翱翔,使他們成為明天最美的太陽(yáng)!我們會(huì)真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”,真心對(duì)待每一位學(xué)生,用心與每一位學(xué)生交談。我們把學(xué)生看作天使,那我們也就仿佛生活在天堂一樣,感到無(wú)比的歡樂(lè)和幸福。能和同學(xué)們朝夕相處,真的是一種享受。

  在新的`學(xué)期,我們將全身心地投入到工作中去,默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn),扎扎實(shí)實(shí)做好班級(jí)日常管理工作。把校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)切實(shí)的落到實(shí)處,把工作做的實(shí)一些,再實(shí)一些;細(xì)一點(diǎn),再細(xì)一點(diǎn)。其實(shí)我們?cè)缫寻褜W(xué)校和班級(jí)看作是自己的家,把學(xué)生看作是自己的孩子。

  班主任老師工作的過(guò)程就是一個(gè)全心全意為學(xué)生,為科任老師,為學(xué)校服務(wù)的過(guò)程。我們一定會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,為科任老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的工作環(huán)境,為學(xué)校的榮譽(yù)爭(zhēng)光、添彩,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心,家長(zhǎng)放心、學(xué)生放心。我們十五顆班主任的心早已緊緊連在一起,決心不負(fù)重托,不辱使命。既然用我,用我必勝。

  最后,我再向全體教師致以衷心的祝福,祝福大家在新的學(xué)期身體健康,工作順利;向全體同學(xué)致以最真誠(chéng)的問(wèn)候!愿你們?cè)谛碌膶W(xué)期里,百尺竿頭,更進(jìn)一步,學(xué)有所成,夢(mèng)想成真。

開(kāi)學(xué)班主任會(huì)議講話稿6

女士們,先生們:

  下午好

  首先感謝學(xué)校給我一個(gè)與你溝通的機(jī)會(huì),其實(shí)很多班老師和老師都是我的學(xué)習(xí)例子,不是在這里介紹一下經(jīng)驗(yàn),而是班級(jí)管理層談?wù)撟约旱目捶,今年我要安排文理課,可以說(shuō)面臨新的任務(wù)和挑戰(zhàn),自從我學(xué)校做了以下工作方面,不適當(dāng)?shù)恼?qǐng)大家批評(píng)修正。

  一是建立和培訓(xùn)班級(jí)干部隊(duì)伍。在做班老師之前,總是感覺(jué)班上的一些事情做得更多,這樣班級(jí)干部做得少,讓他們有更多的時(shí)間讀書(shū)。近年來(lái),越來(lái)越多的人覺(jué)得這種做法不僅對(duì)階級(jí)的建設(shè)有害,而且有時(shí)會(huì)適得其反,一方面,階級(jí)工作沒(méi)有多大改善,另一方面階級(jí)干部的工作力量和就業(yè)機(jī)會(huì)有限,有些運(yùn)動(dòng),很難成長(zhǎng),很難在班上樹(shù)立聲望。所以,這個(gè)學(xué)期大二開(kāi)始,在選擇班級(jí)干部時(shí),我做了兩點(diǎn):

  一是由原來(lái)的高級(jí)老師來(lái)理解班級(jí)干部候選人在高一年的工作能力和日常表現(xiàn),二級(jí)干部候選人溝通,了解他們的意識(shí)形態(tài)情況,初步認(rèn)識(shí)他們的工作能力。

  其次,為了加強(qiáng)班級(jí)干部的責(zé)任感,班組長(zhǎng)每天都設(shè)置七班班長(zhǎng),七班班長(zhǎng),除完成班上班記錄外,還要完成班級(jí)日志填寫(xiě)。在類日志中,他們想詳細(xì)記錄每個(gè)類學(xué)科的日子,工作條件,課堂表現(xiàn)。特別是在自學(xué)課和晚間學(xué)習(xí)的日子,真實(shí)地記錄。我問(wèn)他們,課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題是大膽的管理,然后窮人自學(xué)到貧窮的三級(jí)評(píng)估,真實(shí)地記錄班級(jí)說(shuō)話,做小動(dòng)作,出去等等,第二天早上總結(jié)給隊(duì)長(zhǎng)我在這里。我看到后的情況記錄,使用早上閱讀的時(shí)間,及時(shí)處理,贊美贊美,批評(píng)批評(píng),所以做最近一個(gè)學(xué)期,感覺(jué)效果很好。再次,自學(xué)班的使用,舉行了一次班級(jí)會(huì)議,使班上的干部在一個(gè)星期或一段時(shí)間對(duì)工作進(jìn)行報(bào)告和評(píng)論,班級(jí)干部是學(xué)生的一部分,更多地了解具體情況的同學(xué)和同學(xué),他們指出了問(wèn)題,更多的進(jìn)入了學(xué)生的心中。這樣,階級(jí)干部的聲譽(yù)建立,班級(jí)管理的質(zhì)量和水平得到了很大的提高。

  第二,充分挖掘潛力,提高學(xué)業(yè)成績(jī)。人們有潛力。潛力,即潛力在隱藏的'能力,通常不揭示,一旦暴露會(huì)釋放巨大的能量。有一個(gè)笑話顯示了這個(gè)功能的潛力。這是過(guò)去,有一個(gè)小偷,一個(gè)晚上跳進(jìn)別人的豬圈偷豬。他先把豬的藥物倒,然后回到身上,沒(méi)想到不能爬上豬來(lái)。很長(zhǎng)一段時(shí)間,小偷害怕,總是覺(jué)得有人走向一邊,他匆忙,大喊:有些人偷豬圈!通話后,恍惚聽(tīng)到門(mén)關(guān)上門(mén)的聲音。這時(shí)小偷很緊,他焦急,硬縱向,甚至帶著豬從鋼筆。小偷成功了,他有可能把豬帶出鋼筆。所以作為老師,如何幫助學(xué)生最大限度地發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛力?我做了這樣幾點(diǎn):

  1,沒(méi)有壓力沒(méi)有電源。從學(xué)校拿到課程成績(jī)單開(kāi)始,我將根據(jù)學(xué)生入學(xué)和年級(jí)排名,給學(xué)生們提出不同的期望和要求,例如我班老師林宇,入門(mén)級(jí)排名24,第一次月測(cè)試,我給他開(kāi)發(fā)部門(mén)前20名,并彼此分開(kāi)要求他學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)條件,找到問(wèn)題,及時(shí)給他建議和方法,結(jié)果,他真的沒(méi)有達(dá)到我的期望,水平16.考試后,我和他對(duì)他的優(yōu)勢(shì)和學(xué)科的分析,對(duì)于脆弱的學(xué)科,根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),建議和方法。然后在11月份的測(cè)試提出了期望和要求,所以我繼續(xù)問(wèn),林宇已經(jīng)維持在十五級(jí)左右的水平。有很多這樣的情況,不再枚舉。這是非常有效的,課堂也取得了很好的效果。12個(gè)月的質(zhì)量檢測(cè),班級(jí)67個(gè)班級(jí),比班級(jí)增長(zhǎng)一個(gè)多,包括孟金部8,林宇17,天月21,余騰23,張新橋27,蘇旭陽(yáng)35,六個(gè)人。(入院前20,1人,前者30,2人以前40人,前50,5人。)前部120人與公寓,前200人累進(jìn)3人。

  2,找到挖掘潛力的途徑。我很幸運(yùn)能加入這個(gè)家庭的文科學(xué)系(當(dāng)然,我是拒絕的開(kāi)始),可以在礦山與同志,余雷年輕,有辦法處理想法,類結(jié)果一直很好,學(xué)生愛(ài)(學(xué)生私下稱他的瓜帥),對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)感覺(jué)很重的壓力大。所以,我采取了文科課這一半一直感到謹(jǐn)慎,因?yàn)楹ε逻h(yuǎn)遠(yuǎn)落后。在挖掘潛力,我的班級(jí)響應(yīng)我的叫,我們的兩個(gè)類屬于兩個(gè)陣營(yíng),一個(gè)挑戰(zhàn),一個(gè)積極的戰(zhàn)斗。10個(gè)月后測(cè)試,雷同志發(fā)出挑戰(zhàn),說(shuō)每個(gè)班六個(gè)人,志愿者戰(zhàn)爭(zhēng),下個(gè)月測(cè)試宣布的挑戰(zhàn)的結(jié)果。為了保險(xiǎn),第一次戰(zhàn)斗,我選擇了六級(jí),從來(lái)沒(méi)有想過(guò)或打敗。后來(lái),我們逐步推廣這兩個(gè)班,越來(lái)越多的學(xué)生參與,雖然這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)我禁得勝,但極大地鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和參與,充分挖掘?qū)W生的潛能學(xué)習(xí),大大提高學(xué)生的成就。

  班老師工作一點(diǎn)思考:

  有些人比老師比園丁,園丁不是學(xué)生作為一個(gè)人,當(dāng)花,當(dāng)草處理。所以我認(rèn)為最好的老師是一個(gè)學(xué)生朋友,一個(gè)好朋友。不要忘記你過(guò)去是個(gè)孩子。最好的老師是一個(gè)愛(ài)好的學(xué)生,然后與他溝通,并與他一起成長(zhǎng),蘇素林斯基,前蘇聯(lián)教育家說(shuō)。但要記住,任何人的成長(zhǎng)是他自己的事情,沒(méi)有人能替代,但不能被迫。

  我們是很多時(shí)間等待不快樂(lè)不快樂(lè),不是因?yàn)槲覀儧](méi)有把學(xué)生當(dāng)成人嗎?我們的不快樂(lè)不快樂(lè),不是因?yàn)槲覀儚膩?lái)不喜歡與他們的朋友真正與他們溝通陪伴他們成長(zhǎng)?我們不快樂(lè)不快樂(lè),是我們不快樂(lè)不快樂(lè),不是我們所有的責(zé)任的責(zé)任都被擁抱到自己的身體,當(dāng)保姆和當(dāng)父母嗎?我們不快樂(lè)不快樂(lè),也是對(duì)美國(guó),不是學(xué)生的表現(xiàn)作為衡量唯一,結(jié)果不好,都是零,絕望地盯著結(jié)果,然后得分。在學(xué)校,你們都讓學(xué)生,為什么要上大學(xué)考試都很可愛(ài)?

  幸福不是多少物質(zhì),而是靈魂的溫暖。作為班主任在同一時(shí)間的別人的溫暖,不要忘記給自己留一些溫暖。

開(kāi)學(xué)班主任會(huì)議講話稿7

各位班主任:

  新學(xué)期、新夢(mèng)想、新行動(dòng)、新進(jìn)步。我們追求是通過(guò)“言傳身教”,把個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷與體會(huì)融入教育之中,培養(yǎng)出有向上精神、學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造激情和社會(huì)責(zé)任優(yōu)秀學(xué)生。教育路上桃李芬香,一片丹心盡付學(xué)子,在同學(xué)們心中,班主任不僅是傳道授業(yè)者,更是生活中的可敬長(zhǎng)輩。做到各項(xiàng)工作抓鐵有痕、踏石留印,善始善終、善作善成,為水圍小學(xué)這棵大樹(shù)一年比一年更加旺盛、持續(xù)開(kāi)展做出新的更大奉獻(xiàn)。

  學(xué)校的德育工作要做到學(xué)生文明禮儀教育和良好習(xí)慣的教育形成序列,加強(qiáng)對(duì)不良學(xué)生的教育和管理,堅(jiān)決遏制偷竊等不良行為,力爭(zhēng)學(xué)生犯罪效率為0。

  一、對(duì)班主任的工作要求:

  1、班主任要全面貫徹教育方針,這是我們崇高的職責(zé)。全面貫徹班主任工作條例,履行班主任職責(zé),嚴(yán)格依法治教,催促學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》,培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。

  2、執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定,遵守各項(xiàng)紀(jì)律,實(shí)施學(xué)校工作計(jì)劃,完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)(如黑板報(bào)、教室布置、學(xué)生學(xué)籍管理有關(guān)材料、其他臨時(shí)性的工作)。結(jié)合本班實(shí)際制定班級(jí)工作計(jì)劃,建立良好的班風(fēng)。

  3、領(lǐng)導(dǎo)班委會(huì)工作,培養(yǎng)班干部并指導(dǎo)少先隊(duì)工作。有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展好主題班會(huì)和隊(duì)會(huì)。組織指導(dǎo)學(xué)生參加班、校集體活動(dòng)、公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。上班隊(duì)課做到有充分預(yù)備,講究方法與針對(duì)性,有效果。班會(huì)課決不準(zhǔn)自行停止或改上其它課,每周一次班隊(duì)會(huì)課認(rèn)真做好備課和活動(dòng)記錄。班會(huì)課,展示獨(dú)具特色的主題班會(huì)。主題鮮亮,內(nèi)容豐富,寓意深刻,給了學(xué)生終生難忘的教育,取得了很好的育人實(shí)效。

  4、關(guān)心學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。因勢(shì)利導(dǎo),做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。掌握本班學(xué)生上課情況,管理學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。協(xié)調(diào)平衡各科教學(xué),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  5、對(duì)學(xué)生的安全要絕對(duì)負(fù)責(zé),一切從嚴(yán)要求,要聯(lián)系實(shí)際,使每個(gè)學(xué)生從校內(nèi)到校外要時(shí)時(shí)處處增強(qiáng)安全意識(shí),既要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,又要理解和遵守有關(guān)交通法規(guī),確保學(xué)生安全。不亂收費(fèi),不亂訂資料。

  6、加強(qiáng)班集體建設(shè)。明確班級(jí)管理目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮興譽(yù)感,培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),建設(shè)班級(jí)文化,提煉班級(jí)精神,爭(zhēng)創(chuàng)文明班集體。

  7、班主任要全面關(guān)懷學(xué)生的心理健康和生活與健康。教育學(xué)生愛(ài)清潔、講衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,關(guān)注學(xué)生的心理健康,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。尊重學(xué)生人格,嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

  8、做好家訪工作,開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持,形成教育合力,共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。

  9、搞好班級(jí)日常管理,建立班級(jí)常規(guī)。教育學(xué)生保護(hù)公物,講究衛(wèi)生,文明禮貌,遵守課堂紀(jì)律,嚴(yán)格考勤管理,遵守公共秩序(集會(huì)、出操、活動(dòng)),遵紀(jì)守法。

  二、著重說(shuō)說(shuō)如下幾個(gè)方面:

  1、清潔衛(wèi)生。勿以善小而不為。應(yīng)該認(rèn)真檢討清潔教育。灌輸環(huán)保意識(shí),必須持之以恒。

  2、課間紀(jì)律。有追跑和吼叫的現(xiàn)象。教師應(yīng)該本著“班級(jí)無(wú)小事”,不要“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”。

  3、愛(ài)國(guó)情懷。

  4、我們要積極培育和踐行核心價(jià)值觀。我們要愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。核心價(jià)值觀的養(yǎng)成絕非一日之功。我們不能數(shù)典忘祖,不能照抄照搬別國(guó)的開(kāi)展模式,也絕不會(huì)接受任何外國(guó)頤指氣使的說(shuō)教。己所不欲,勿施于人。我們要求學(xué)生做到記住要求、心有榜樣、從小做起、接受關(guān)心。

  5、心中無(wú)差生的觀念。教師通過(guò)眼神、笑貌、聲音、語(yǔ)言撫慰學(xué)生,使學(xué)生自信、自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)取得了良好的教學(xué)效果。教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);告訴學(xué)生,不管他們什么樣子,都是這世界上最獨(dú)一無(wú)二,最與眾不同的的孩子,都是爸爸媽媽還有老師最愛(ài)最驕傲的孩子。

  盼望老師們能夠在面對(duì)這些有問(wèn)題的學(xué)生時(shí)換一個(gè)角度,換一種方法,在實(shí)施教學(xué)的'過(guò)程中換一個(gè)心情,換一種心態(tài),也許奇跡就會(huì)發(fā)生。

  三、談?wù)劯邢肱c盼望

  1、節(jié)假日里,不送賀卡鮮花,只送真心敬意,綠色健康祝福。純潔師生情誼。讓家長(zhǎng)們知道,水圍小學(xué)校風(fēng)純粹,師德高尚,從來(lái)不收家長(zhǎng)哪怕一支鮮花。我們校風(fēng)真正,快趕上紅軍隊(duì)伍的‘不拿群眾的一針一線’的紀(jì)律了。“傳遞正能量!用自己的堅(jiān)守為教育留下了一方圣潔的天地,為民族的將來(lái)留下了一批批正直勇敢的“脊梁”。我覺(jué)得:“我們的堅(jiān)守很值得!”

  2、我認(rèn)為一個(gè)人首先要適應(yīng)環(huán)境,少埋怨環(huán)境,多改變自我。人應(yīng)學(xué)會(huì)自我更新,今天的我應(yīng)該比昨天的我有新的認(rèn)識(shí)、新的發(fā)覺(jué)、新的能力。只有自己不斷更新了,世界在我眼里就總是新的。是學(xué)生越來(lái)越難教,自己的脾氣也變得更糟糕,一事當(dāng)前,不是千方百計(jì)想方法戰(zhàn)勝困難,而是先指責(zé)埋怨一番。用黃金般珍貴的光陰,換來(lái)一大堆無(wú)用的指責(zé)埋怨,這真是人生最悲傷的事情。埋怨環(huán)境不好,常常是我們自己不好;埋怨別人太狹隘,常常是我們自己不豁達(dá);埋怨天氣太惡劣,常常是我們抵抗力太弱;埋怨學(xué)生難教育,常常是我們自己方法少。

  人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己,只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。只有先適應(yīng)環(huán)境,才能改變環(huán)境。從這樣的認(rèn)識(shí)動(dòng)身,我面對(duì)現(xiàn)實(shí),千方百計(jì)改變自己的教育教學(xué)方法。

  可見(jiàn),人總要面對(duì)一個(gè)不盡如人意的環(huán)境,總要從改變自己做起,才能適應(yīng)環(huán)境,進(jìn)而使環(huán)境朝著如人意的方向改變一絲,改變一毫。

  要學(xué)會(huì)在焦慮面前放松自己,不對(duì)自己過(guò)分苛求、及時(shí)疏導(dǎo)自己的憤慨情緒、能夠向別人傾訴苦惱。班主任積極樂(lè)觀,笑對(duì)人生,便容易使學(xué)生受到感染,容易使學(xué)生性格開(kāi)朗樂(lè)觀。

  3、班主任也要?jiǎng)側(cè)岵?jì)。

  遇到班級(jí)里比較淘氣搗蛋的男生,使出“以暴制暴”的手段不好。班主任一旦不能很好的操縱自己的情緒,很可能會(huì)造成更大的沖突,以至兩敗俱傷。

  還有些老師,我們稱為媽媽型的班主任,性格非常柔韌。做事兢兢業(yè)業(yè),對(duì)待學(xué)生像對(duì)待自己兒女一樣。只是做事不講原則,學(xué)生犯了錯(cuò)只是和風(fēng)細(xì)雨地勸說(shuō)一番,而缺少嚴(yán)厲的批判。對(duì)待嚴(yán)峻違紀(jì)的學(xué)生一味隱忍退讓,出了事情能捂則捂,不能捂則大事化小、小事化了。這是柔過(guò)度而缺少剛的表現(xiàn)。這樣的班主任,班級(jí)里要么不出事,一出就是大事,而且處理起來(lái),盤(pán)根錯(cuò)節(jié),積習(xí)長(zhǎng)久,有一些失控的班級(jí)或者年級(jí)里有名的“差班”、“亂班”可能就出自于太軟弱的班主任。

  好的班主任應(yīng)該是剛?cè)岵?jì)的。該剛的時(shí)候要?jiǎng),該柔的時(shí)候要柔。他可以為維護(hù)教師自身的權(quán)威而對(duì)班級(jí)不良風(fēng)氣進(jìn)行大刀闊斧的處分,也可以在學(xué)生情緒劇烈之時(shí)審時(shí)度勢(shì),稍作退讓。

  4、班主任的工作不僅需要言教,更需要身教。有些班級(jí)衛(wèi)生工作不好,班主任帶頭拿起掃帚做值日工作,這樣堅(jiān)持一段時(shí)間之后,班級(jí)學(xué)生自然被帶動(dòng)起來(lái),教師在此根底上再輔之以一定的制度管理,衛(wèi)生狀況自然大為改觀。

  5、班主任要做事公正,要賞罰清楚,在班級(jí)里要匡扶正氣,抑惡揚(yáng)善。

  6、班主任遇事還需要沉著冷靜。沉著冷靜,遇事不慌是為將者必備的素養(yǎng)。要知道,沖動(dòng)總是以愚蠢開(kāi)始,以懊悔結(jié)束。

  做一個(gè)好的班主任也非常不容易。要是不想多事,就對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤“睜一只眼閉一只眼”,聽(tīng)之任之,只要保證在你任上別出什么大事就行。這樣就不好。

  班級(jí)和人生維系得這么緊密,班主任這一職業(yè)便具有了一定的誘惑力。

  班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)懷著,關(guān)心著,互相鼓舞著,照顧著。一起長(zhǎng)大了,成熟了,便離開(kāi)了這個(gè)家庭,走向了社會(huì)。

  管理得好,大家在集體中形成合力,互助協(xié)作,合力大于分力之和;每個(gè)人都發(fā)揮了潛力,多做了事,集體增強(qiáng)了實(shí)力,超越別的國(guó)家、超越別的集體才會(huì)成為可能。大家一起來(lái)想方法,把這項(xiàng)許多人都感到又苦又累的工作,干得輕松,干得歡樂(lè),干得效果更好一些。

  班主任是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。

開(kāi)學(xué)班主任會(huì)議講話稿8

各位班主任:

  新學(xué)期、新夢(mèng)想、新行動(dòng)、新進(jìn)步。我們追求是通過(guò)“言傳身教”,把個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷與體會(huì)融入教育之中,培養(yǎng)出有向上精神、學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造激情和社會(huì)責(zé)任優(yōu)秀學(xué)生。教育路上桃李芬香,一片丹心盡付學(xué)子,在同學(xué)們心中,班主任不僅是傳道授業(yè)者,更是生活中的可敬長(zhǎng)輩。做到各項(xiàng)工作抓鐵有痕、踏石留印,善始善終、善作善成,為水圍小學(xué)這棵大樹(shù)一年比一年更加旺盛、持續(xù)發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)。

  學(xué)校的德育工作要做到學(xué)生文明禮儀教育和良好習(xí)慣的教育形成序列,加強(qiáng)對(duì)不良學(xué)生的教育和管理,堅(jiān)決遏制偷竊等不良行為,力爭(zhēng)學(xué)生犯罪效率為0。(具體工作見(jiàn)學(xué)校工作計(jì)劃)。

  一、對(duì)班主任的工作要求:

  1、班主任要全面貫徹教育方針,這是我們崇高的職責(zé)。全面貫徹落實(shí)班主任工作條例,履行班主任職責(zé),嚴(yán)格依法治教,督促學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。

  2、執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定,遵守各項(xiàng)紀(jì)律,落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃,完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)(如黑板報(bào)、教室布置、學(xué)生學(xué)籍管理有關(guān)材料、其他臨時(shí)性的工作)。結(jié)合本班實(shí)際制定班級(jí)工作計(jì)劃,建立良好的班風(fēng)。

  3、領(lǐng)導(dǎo)班委會(huì)工作,培養(yǎng)班干部并指導(dǎo)少先隊(duì)工作。有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展好主題班會(huì)和隊(duì)會(huì)。組織指導(dǎo)學(xué)生參加班、校集體活動(dòng)、公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。上班隊(duì)課做到有充分準(zhǔn)備,講究方法與針對(duì)性,有效果。班會(huì)課決不準(zhǔn)自行停止或改上其它課,每周一次班隊(duì)會(huì)課認(rèn)真做好備課和活動(dòng)記錄。班會(huì)課,展示獨(dú)具特色的主題班會(huì)。主題鮮明,內(nèi)容豐富,寓意深刻,給了學(xué)生終生難忘的教育,取得了很好的育人實(shí)效

  4、幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。因勢(shì)利導(dǎo),做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。掌握本班學(xué)生上課情況,管理學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。協(xié)調(diào)平衡各科教學(xué),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  5、對(duì)學(xué)生的安全要絕對(duì)負(fù)責(zé),一切從嚴(yán)要求,要聯(lián)系實(shí)際,使每個(gè)學(xué)生從校內(nèi)到校外要時(shí)時(shí)處處增強(qiáng)安全意識(shí),既要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,又要理解和遵守有關(guān)交通法規(guī),確保學(xué)生安全。不亂收費(fèi),不亂訂資料。

  6、加強(qiáng)班集體建設(shè)。明確班級(jí)管理目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮興譽(yù)感,培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),建設(shè)班級(jí)文化,提煉班級(jí)精神,爭(zhēng)創(chuàng)文明班集體。

  7、班主任要全面關(guān)心學(xué)生的心理健康和生活與健康。教育學(xué)生愛(ài)清潔、講衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,關(guān)注學(xué)生的心理健康,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。尊重學(xué)生人格,嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

  8、做好家訪工作,開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持,形成教育合力,共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。

  9、搞好班級(jí)日常管理,建立班級(jí)常規(guī)。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公物,講究衛(wèi)生,文明禮貌,遵守課堂紀(jì)律,嚴(yán)格考勤管理,遵守公共秩序(集會(huì)、出操、活動(dòng)),遵紀(jì)守法。

  二、著重說(shuō)說(shuō)如下幾個(gè)方面:

  1、清潔衛(wèi)生。勿以善小而不為。應(yīng)該認(rèn)真檢討清潔教育。灌輸環(huán)保意識(shí),必須持之以恒。

  2、課間紀(jì)律。有追跑和吼叫的現(xiàn)象。教師應(yīng)該本著“班級(jí)無(wú)小事”,不要“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”。

  3、愛(ài)國(guó)情懷。

  4、我們要積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。我們要愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。核心價(jià)值觀的養(yǎng)成絕非一日之功。我們不能數(shù)典忘祖,不能照抄照搬別國(guó)的發(fā)展模式,也絕不會(huì)接受任何外國(guó)頤指氣使的說(shuō)教。己所不欲,勿施于人。我們要求學(xué)生做到記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助。

  5、心中無(wú)差生的觀念。教師通過(guò)眼神、笑貌、聲音、語(yǔ)言撫慰學(xué)生,使學(xué)生自信、自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)取得了良好的教學(xué)效果。教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);告訴學(xué)生,不論他們什么樣子,都是這世界上最獨(dú)一無(wú)二,最與眾不同的的.孩子,都是爸爸媽媽還有老師最愛(ài)最驕傲的孩子。

  希望老師們能夠在面對(duì)這些有問(wèn)題的學(xué)生時(shí)換一個(gè)角度,換一種方法,在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中換一個(gè)心情,換一種心態(tài),也許奇跡就會(huì)發(fā)生。

  三、談?wù)劯邢肱c希望

  1、節(jié)假日里,不送賀卡鮮花,只送真心敬意,綠色健康祝福。純潔師生情誼。讓家長(zhǎng)們知道,水圍小學(xué)校風(fēng)純正,師德高尚,從來(lái)不收家長(zhǎng)哪怕一支鮮花。我們校風(fēng)真正,快趕上紅軍隊(duì)伍的‘不拿群眾的一針一線’的紀(jì)律了。“傳遞正能量!用自己的堅(jiān)守為教育留下了一方圣潔的天地,為民族的未來(lái)留下了一批批正直勇敢的“脊梁”。我覺(jué)得:“我們的堅(jiān)守很值得!”

  2、我認(rèn)為一個(gè)人首先要適應(yīng)環(huán)境,少埋怨環(huán)境,多改變自我。人應(yīng)學(xué)會(huì)自我更新,今天的我應(yīng)該比昨天的我有新的認(rèn)識(shí)、新的發(fā)現(xiàn)、新的能力。只有自己不斷更新了,世界在我眼里就總是新的。是學(xué)生越來(lái)越難教,自己的脾氣也變得更糟糕,一事當(dāng)前,不是千方百計(jì)想辦法戰(zhàn)勝困難,而是先指責(zé)埋怨一番。用黃金般寶貴的光陰,換來(lái)一大堆無(wú)用的指責(zé)埋怨,這真是人生最悲哀的事情。埋怨環(huán)境不好,常常是我們自己不好;埋怨別人太狹隘,常常是我們自己不豁達(dá);埋怨天氣太惡劣,常常是我們抵抗力太弱;埋怨學(xué)生難教育,常常是我們自己方法少。

  人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己,只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。只有先適應(yīng)環(huán)境,才能改變環(huán)境。從這樣的認(rèn)識(shí)出發(fā),我面對(duì)現(xiàn)實(shí),千方百計(jì)改變自己的教育教學(xué)方法。

  可見(jiàn),人總要面對(duì)一個(gè)不盡如人意的環(huán)境,總要從改變自己做起,才能適應(yīng)環(huán)境,進(jìn)而使環(huán)境朝著如人意的方向改變一絲,改變一毫。

  要學(xué)會(huì)在焦慮面前放松自己,不對(duì)自己過(guò)分苛求、及時(shí)疏導(dǎo)自己的憤怒情緒、能夠向別人傾訴煩惱。班主任積極樂(lè)觀,笑對(duì)人生,便容易使學(xué)生受到感染,容易使學(xué)生性格開(kāi)朗樂(lè)觀。

  3、班主任也要?jiǎng)側(cè)岵?jì)。

  遇到班級(jí)里比較調(diào)皮搗蛋的男生,使出“以暴制暴”的手段不好。班主任一旦不能很好的控制自己的情緒,很可能會(huì)造成更大的沖突,以至兩敗俱傷。

  還有些老師,我們稱為媽媽型的班主任,性格非常柔韌。做事兢兢業(yè)業(yè),對(duì)待學(xué)生像對(duì)待自己兒女一樣。只是做事不講原則,學(xué)生犯了錯(cuò)只是和風(fēng)細(xì)雨地勸說(shuō)一番,而缺少嚴(yán)厲的批評(píng)。對(duì)待嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生一味隱忍退讓,出了事情能捂則捂,不能捂則大事化小、小事化了。這是柔過(guò)度而缺少剛的表現(xiàn)。這樣的班主任,班級(jí)里要么不出事,一出就是大事,而且處理起來(lái),盤(pán)根錯(cuò)節(jié),積習(xí)長(zhǎng)久,有一些失控的班級(jí)或者年級(jí)里有名的“差班”、“亂班”可能就出自于太軟弱的班主任。

  好的班主任應(yīng)該是剛?cè)岵?jì)的。該剛的時(shí)候要?jiǎng)偅撊岬臅r(shí)候要柔。他可以為維護(hù)教師自身的權(quán)威而對(duì)班級(jí)不良風(fēng)氣進(jìn)行大刀闊斧的處罰,也可以在學(xué)生情緒激烈之時(shí)審時(shí)度勢(shì),稍作退讓。

  4、班主任的工作不僅需要言教,更需要身教。有些班級(jí)衛(wèi)生工作不好,班主任帶頭拿起掃帚做值日工作,這樣堅(jiān)持一段時(shí)間之后,班級(jí)學(xué)生自然被帶動(dòng)起來(lái),教師在此基礎(chǔ)上再輔之以一定的制度管理,衛(wèi)生狀況自然大為改觀。

  5、班主任要做事公正,要賞罰分明,在班級(jí)里要匡扶正氣,抑惡揚(yáng)善。

  6、班主任遇事還需要沉著冷靜。沉著冷靜,遇事不慌是為將者必備的素質(zhì)。要知道,沖動(dòng)總是以愚蠢開(kāi)始,以后悔結(jié)束。

  做一個(gè)好的班主任也非常不容易。要是不想多事,就對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤“睜一只眼閉一只眼”,聽(tīng)之任之,只要保證在你任上別出什么大事就行。這樣就不好。

  班級(jí)和人生維系得這么緊密,班主任這一職業(yè)便具有了一定的誘惑力。

  班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著,幫助著,互相鼓舞著,照顧著。一起長(zhǎng)大了,成熟了,便離開(kāi)了這個(gè)家庭,走向了社會(huì)。

  管理得好,大家在集體中形成合力,互助協(xié)作,合力大于分力之和;每個(gè)人都發(fā)揮了潛力,多做了事,集體增強(qiáng)了實(shí)力,超越別的國(guó)家、超越別的集體才會(huì)成為可能。大家一起來(lái)想辦法,把這項(xiàng)許多人都感到又苦又累的工作,干得輕松,干得快樂(lè),干得效果更好一些。

  班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。

開(kāi)學(xué)班主任會(huì)議講話稿9

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  高一十班是新學(xué)期的實(shí)驗(yàn)班,學(xué)校讓我擔(dān)任這個(gè)班的班主任,是對(duì)我的信任,也是對(duì)我的考驗(yàn)。我自接手以來(lái),就暗下決心:一定全力以赴,把班級(jí)管理好,把課改良行到底,把孩子們培養(yǎng)成人、成才。下面我簡(jiǎn)單介紹一下開(kāi)學(xué)以來(lái)高一十班的具體情況,請(qǐng)批判指正。

  本班學(xué)生57人,其中男生25人,有4人住男生313寢室;女生32人,有6人住女生416和417寢室。學(xué)生中有27人來(lái)自一實(shí)中,10人來(lái)自二實(shí)中,206人來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。這些學(xué)生成績(jī)較差,活潑好動(dòng),自制能力不強(qiáng),厭學(xué)情緒嚴(yán)峻;同時(shí),大多數(shù)學(xué)生家庭條件較好,其父母有溺愛(ài)傾向。以上因素加大了管理難度,剛開(kāi)始入班時(shí),正課難進(jìn)行,自習(xí)上不成,課間十分鐘大聲喧嘩追逐打鬧,一片混亂。

  在李校長(zhǎng)和級(jí)部主任的嚴(yán)格要求和熱心關(guān)心下,經(jīng)過(guò)我和任課老師的共同努力,歷時(shí)一個(gè)多月的過(guò)渡期,班內(nèi)才總算趨向穩(wěn)定、走向正軌。然而,班里的學(xué)習(xí)氣氛不濃厚,學(xué)生學(xué)習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成,學(xué)習(xí)風(fēng)氣沒(méi)有壓倒貪玩兒和厭學(xué)的風(fēng)氣,今后的工作任務(wù)依舊艱巨,工作難度依舊很大。

  面對(duì)這些困難,我失望過(guò)、彷徨過(guò),但是一直沒(méi)有放棄過(guò)。雖然這些孩子身上有這樣那樣的問(wèn)題,雖然他們一而再再而三地犯錯(cuò)誤,但是我堅(jiān)信,他們身上還一定有我們沒(méi)有發(fā)覺(jué)的.優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn),只要我們深刻地挖掘他們犯錯(cuò)誤的原因,關(guān)心他們改正不良習(xí)慣,他們一樣可以成為遵守紀(jì)律的好孩子。每當(dāng)某些學(xué)生屢次犯錯(cuò)、屢教不改、我就要對(duì)他失去信心時(shí),我就一遍遍地追問(wèn)我自己:假如他就是我的孩子,我能不管不問(wèn)嗎?我能放任自流嗎?

  這次考試后,我讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)了考后總結(jié)反思,讓他們自己找找成績(jī)不好的原因,我批閱之后,又逐一找他們談心談話,表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)、糾正缺乏,既批判又鼓舞,F(xiàn)在,一局部學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭大有改觀,一局部學(xué)生還給我立了軍令狀,決心改掉毛病或是進(jìn)步多少名次。

  此外,我最近已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施“邀請(qǐng)家長(zhǎng)不定期來(lái)訪”制度。就是不定期不定次數(shù)地有針對(duì)性邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校了解情況。讓他們來(lái)看上課情況,看自習(xí)情況,看課間情況,從而讓他們及時(shí)了解孩子在校的情況,便于在家監(jiān)督管理。同時(shí),這項(xiàng)制度也給學(xué)生施加了一定的壓力,有助于自律。

  有人說(shuō),教育的本質(zhì)在于喚醒人的靈魂。我自己覺(jué)得,假如我們的教育(尤其是批判)不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心,他的靈魂不醒,我們的教育就一定是蒼白無(wú)力的、是徒勞的,也是失敗的。對(duì)差生的教育,根底是愛(ài)心,關(guān)鍵是信心,不能沒(méi)有耐心,再加上決心,考驗(yàn)的是恒心。這是我工作中不成熟的一點(diǎn)感悟,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們不吝斧正!

開(kāi)學(xué)班主任會(huì)議講話稿10

各位班主任:

  班主任是學(xué)校里最中堅(jiān)的力量,如果讓我憑著多年的班主任工作來(lái)概括其中滋味,應(yīng)該這樣形容:累并幸福著。班主任的確很辛苦,小學(xué)生年齡小,學(xué)習(xí)包括一些生活細(xì)節(jié)都要我們來(lái)操心,我們不僅僅是教師的角色,有時(shí)候還是保姆。但我覺(jué)得教師群體中,我們做班主任的又是最幸福的,因?yàn)槲覀儾攀呛⒆觽兊淖類?ài),孩子恩掛在嘴邊的總是我們這些班主任老師,放在孩子們心里的也總是我們這些班主任老師。總有人用“親媽”這樣的詞匯來(lái)肯定我們的班主任在孩子心中的地位。我們也的.確像孩子們的母親一樣傾注著我們對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)。

  應(yīng)該說(shuō),班主任這個(gè)角色不是每個(gè)人都能勝任的。班主任工作不僅要更多的付出,班主任工作更是一門(mén)藝術(shù)。咱們?cè)谧陌嘀魅味际浅鰜?lái)的最有耐心,最有愛(ài)心,最有方法的教師。開(kāi)學(xué)初,首先班主任就要為孩子們收心,從假期的休閑甚至有點(diǎn)散漫的狀態(tài)中歸攏到征程的學(xué)習(xí)狀態(tài)上來(lái)。對(duì)學(xué)生的管理從開(kāi)學(xué)初就要嚴(yán)格。

  有句話叫“細(xì)節(jié)決定成敗”,班主任就要關(guān)注教育中的細(xì)節(jié),關(guān)注孩子們好的習(xí)慣的養(yǎng)成。

  1、我們的學(xué)生要有規(guī)矩。最近觀察到的:水房洗拖布,課間操站隊(duì),校門(mén)口等候入校園。

  2、我們的家長(zhǎng)要有規(guī)矩。不是我們厲害家長(zhǎng)就聽(tīng)我們的,如果僅僅憑著厲害,表面家長(zhǎng)聽(tīng),背后會(huì)指責(zé)。所以我們要從贏得家長(zhǎng)的心入手,讓家長(zhǎng)對(duì)我們的工作服氣,從而配合我們的工作。怎么叫家長(zhǎng)服氣,每個(gè)人都有每個(gè)人的招數(shù)。比如:管理技巧,讓家長(zhǎng)看到我們管理與教學(xué)上的能力,看到我們的成績(jī);比如通過(guò)征服孩子的心來(lái)征服家長(zhǎng)的心。

  3、安全始終是學(xué)校工作的重中之重。學(xué)生早到校問(wèn)題,平時(shí)要嘴勤,眼勤,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,防患于未然。

  4、班主任工作需要細(xì)心,需要?jiǎng)?chuàng)造思維。班級(jí)文化建設(shè),班級(jí)衛(wèi)生。

  5、班主任要有良好的心態(tài),用自己的積極與快樂(lè)來(lái)帶給孩子積極的心態(tài)。有這樣一句話:有一種心態(tài)是享受,有一種感覺(jué)是幸福。當(dāng)我們用享受的心態(tài)去對(duì)待班級(jí)的所有工作,就不會(huì)感覺(jué)繁雜,而能體會(huì)到樂(lè)趣。

  總之,教育無(wú)小事,事事需用心。學(xué)校的安全穩(wěn)定需要我們班主任站在最前沿,多去想,多觀察,創(chuàng)造性開(kāi)展工作。

開(kāi)學(xué)班主任會(huì)議講話稿11

各位班主任:

  學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程,需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的緊密配合。抓好班級(jí)安全教育,是學(xué)校安全工作的根底。正像校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作第一責(zé)任人一樣,班主任是班級(jí)安全工作的第一責(zé)任人,“學(xué)生安全不保,談何教育”,因此,確保學(xué)生安全健康成長(zhǎng)是班主任工作的第一任務(wù),而從各方面得悉,學(xué)校的安全問(wèn)題頻頻亮紅燈,我們班主任的一些小小的疏忽間,往往隱藏許多安全事故。許多擔(dān)任班主任的同事說(shuō):“擔(dān)任班主任,最怕的就是安全事故!倍艺J(rèn)為:“擔(dān)任班主任,最怕的就是因一個(gè)小小的疏忽,事故的發(fā)生了!庇袑W(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō):“世界上最嘮叨的人就是班主任!边@句話,精辟地概述了班主任工作的精要。

  學(xué)校的安全工作得由班主任去開(kāi)展,抓好班級(jí)的安全工作至關(guān)重要。我已擔(dān)任3年的班主任工作,對(duì)于班級(jí)的各項(xiàng)工作都根本經(jīng)歷,對(duì)班級(jí)的安全工作尤為關(guān)懷。在這里,就以自己的工作經(jīng)歷來(lái)談?wù)劙嘀魅卧鯓庸芾砗冒嗉?jí)的安全問(wèn)題。

  一、勤問(wèn)

  對(duì)于班級(jí)的工作,特別是安全問(wèn)題,班主任應(yīng)該勤問(wèn),勤調(diào)查,及時(shí)了解不安全的苗頭,以確保把不安全因素在萌芽狀態(tài)中扼殺。對(duì)于這一點(diǎn),我在擔(dān)任班主任時(shí)常常這樣做的,而且從無(wú)不安全的事故發(fā)生。

  二、勤看

  作為班主任,要常多班級(jí)的每一個(gè)角落都要認(rèn)真觀看,勤觀看,這樣才能及時(shí)發(fā)覺(jué)不安全隱患,杜絕事故的發(fā)生。我在這學(xué)期開(kāi)學(xué)的.時(shí)候,對(duì)班級(jí)的所有地方進(jìn)行了安全排查,多個(gè)不安全的地方,及時(shí)與學(xué)校安全處聯(lián)系解決了這些問(wèn)題。

  三、勤走

  班主任千萬(wàn)懶不得,應(yīng)該做個(gè)勤班主任,對(duì)于班級(jí)工作應(yīng)該多花一點(diǎn)時(shí)間,勤到班級(jí)走走,多去關(guān)懷班級(jí)工作,這樣即使有什么安全問(wèn)題也會(huì)因大化小,小而無(wú)的。

  四、勤思

  對(duì)于班級(jí)工作中遇到的安全問(wèn)題應(yīng)及時(shí)進(jìn)行思考,想出對(duì)策解決問(wèn)題。在開(kāi)展工作時(shí)勤思考,這有助于班主任在今后開(kāi)展工作時(shí)遇到相同問(wèn)題時(shí)就能熟練解決,不至于手忙足亂的。這種情況經(jīng)常會(huì)出現(xiàn),比方我在第一年帶的班級(jí)中某某因同學(xué)之間互相追趕中不小心碰到了一旁的桌角,致使額頭出了一點(diǎn)點(diǎn)血。雖然算不上嚴(yán)峻,但我及時(shí)反思,針對(duì)這個(gè)問(wèn)題想出了對(duì)策,在班級(jí)制定了相關(guān)約定,從那以后沒(méi)再出現(xiàn)類似的情況。

  做好班級(jí)的安全工作,不僅要做到以上的“四勤”,要考慮的地方還有許多,正所謂:革命尚未成功,同志還須努力!

  我的講話到此結(jié)束,感謝大家的傾聽(tīng)!

開(kāi)學(xué)班主任會(huì)議講話稿12

各位班主任:

  班主任是學(xué)校里最中堅(jiān)的力量,假如讓我靠著多年的班主任工作來(lái)概括其中味道,應(yīng)該這樣形容:累并幸福著。班主任確實(shí)很辛苦,小學(xué)生年齡小,研究包括一些生活細(xì)節(jié)都要我們來(lái)操心,我們不僅僅是教師的角色,有時(shí)候還是保姆。但我覺(jué)得教師群體中,我們做班主任的又是最幸福的,因?yàn)槲覀儾攀呛⒆,?yīng)該說(shuō),班主任這個(gè)角色不是每個(gè)人都能勝任的。班主任工作不僅要付出,班主任工作更是一門(mén)藝術(shù)。咱們?cè)谧陌嘀魅味际浅鰜?lái)的最有耐心,最有愛(ài)心,最有方法的教師。開(kāi)學(xué)初,首先班主任就要為孩子們收心,從假期的休閑甚至有點(diǎn)散漫的狀態(tài)中歸攏到征程的研究狀態(tài)上來(lái)。對(duì)學(xué)生的管理從開(kāi)學(xué)初就要嚴(yán)格。

  有句話叫“細(xì)節(jié)決定成敗”,班主任就要關(guān)注教育中的細(xì)節(jié),關(guān)注孩子們好的習(xí)慣的養(yǎng)成。

  1、我們的學(xué)生要有規(guī)矩。最近觀看到的:水房洗拖布,課間操站隊(duì),校門(mén)口等候入校園。

  2、我們的家長(zhǎng)要有規(guī)矩。不是我們厲害家長(zhǎng)就聽(tīng)我們的,假如僅僅靠著厲害,外表家長(zhǎng)聽(tīng),背后會(huì)指責(zé)。所以我們要從贏得家長(zhǎng)的心入手,讓家長(zhǎng)對(duì)我們的工作服氣,從而配合我們的工作。怎么叫家長(zhǎng)服氣,每個(gè)人都有每個(gè)人的招數(shù)。比方:管理技巧,讓家長(zhǎng)看到我們管理與教學(xué)上的'能力,看到我們的成績(jī);比方通過(guò)制服孩子的心來(lái)制服家長(zhǎng)的心。

  3、安全始終是學(xué)校工作的重中之重。學(xué)生早到校問(wèn)題,平常要嘴勤,眼勤,發(fā)覺(jué)問(wèn)題及時(shí)糾正,防患于未然。

  4、班主任工作需要細(xì)心,需要?jiǎng)?chuàng)造思維。班級(jí)文化建設(shè),班級(jí)衛(wèi)生。

  5、班主任要有良好的心態(tài),用自己的積極與歡樂(lè)來(lái)帶給孩子積極的心態(tài)。有這樣一句話:有一種心態(tài)是享受,有一種感覺(jué)是幸福。當(dāng)我們用享受的心態(tài)去對(duì)待班級(jí)的所有工作,就不會(huì)感覺(jué)繁雜,而能體會(huì)到樂(lè)趣。

  總之,教育無(wú)小事,事事需用心。學(xué)校的安全穩(wěn)定需要我們班主任站在最前沿,多去想,多觀看,創(chuàng)造性開(kāi)展工作。

開(kāi)學(xué)班主任會(huì)議講話稿13

各位班主任:

  今天班主任工作會(huì)議的主要目的是,總結(jié)上學(xué)期班主任工作,分析當(dāng)前存在的問(wèn)題,全面部署本學(xué)期重點(diǎn)工作,在新的起點(diǎn)上,用新思維,新行動(dòng),開(kāi)創(chuàng)班主任工作的新局面。下面,就本學(xué)期的班主任工作,我講三點(diǎn)意見(jiàn)。

  一、班主任工作的重要作用

  班主任工作是學(xué)校工作的重要組成局部,在某種程度上說(shuō),學(xué)校工作的成敗,取決于班主任工作水平的上下。班主任對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響是巨大的,一個(gè)學(xué)生畢業(yè)多少年之后,也許忘記了誰(shuí)是校長(zhǎng),哪個(gè)學(xué)科誰(shuí)教他,但他絕對(duì)不會(huì)忘記誰(shuí)是他的班主任。班主任對(duì)學(xué)生的影響是長(zhǎng)久的深刻的,甚至有許多學(xué)生的職業(yè)選擇和專業(yè)選擇都受班主任的影響。

  班級(jí)是學(xué)校的根本單位,班主任是班級(jí)教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)核心,負(fù)責(zé)班級(jí)管理和協(xié)調(diào)組織任課教師的教學(xué)工作,是學(xué)校管理的終端執(zhí)行者。有一個(gè)好班主任就有一個(gè)好班級(jí),加強(qiáng)班主任工作隊(duì)伍,提高班主任工作水平是學(xué)校工作的重中之重。

  從上學(xué)期開(kāi)始,我們實(shí)行了班主任選擇任課教師制度,目的是強(qiáng)化班主任的地位和作用,班主任要經(jīng)常召集班級(jí)任課教師研究學(xué)情,我們實(shí)行大循環(huán)以后,每一組教師都是從高一跟到高三,要把一年備考變成三年備考,我們抓邊緣生提升戰(zhàn)略,必須從高一就開(kāi)始抓,班級(jí)協(xié)作體的會(huì)議,在每次大型考試之后,年部都要安排,具體分析每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的情況,班主任老師要和任課教師一起,研究每一個(gè)學(xué)生提高成績(jī)的根本路徑,這樣一抓三年,成績(jī)一定很不錯(cuò)。

  二、班主任工作的兩個(gè)主線

  班主任工作有兩個(gè)主線,一是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,二是培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,這兩個(gè)能力是學(xué)生成長(zhǎng)、成才和成功的根底。

  培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,讓他們真正理解學(xué)習(xí)是什么,學(xué)習(xí)從意義上說(shuō)就是自我成長(zhǎng),身體成長(zhǎng)靠飲食和鍛煉,心靈成長(zhǎng)靠學(xué)習(xí)與實(shí)踐;學(xué)習(xí)從過(guò)程1上說(shuō),學(xué)習(xí)就是生活,沒(méi)有學(xué)習(xí)就沒(méi)有生活,學(xué)習(xí)就是生活方式;學(xué)習(xí)從方法上學(xué)就是自我建構(gòu),用已有的知識(shí)和認(rèn)知接受新知識(shí),建立新的知識(shí)體系。自主學(xué)習(xí)要記住三句話,學(xué)習(xí)是自己的事情,學(xué)習(xí)必須發(fā)生在自己身上,學(xué)習(xí)必須按照自己的方式進(jìn)行。班主任要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極性,創(chuàng)造性,不斷給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)、創(chuàng)學(xué)。

  培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。自我管理就是自我操縱的能力,有他律向自律轉(zhuǎn)化,一些學(xué)生習(xí)慣于老師和家長(zhǎng)看著,管著,陪著。離開(kāi)教師和家長(zhǎng)的視線,就會(huì)出問(wèn)題。要培養(yǎng)學(xué)生明辨是非,做自己應(yīng)該做的事情,操縱自己不應(yīng)該做的事情,德育工作講知、情、意、行。學(xué)生只有不斷進(jìn)行自我教育,自我覺(jué)醒,培養(yǎng)自己的.道德情感與道德意志,標(biāo)準(zhǔn)自己的道德行為,才能不斷自我成長(zhǎng)。文明經(jīng)常講看管陪,看就是觀看,發(fā)覺(jué)問(wèn)題,不是死看死守;管就是服務(wù),不是管卡壓;陪就是陪伴一起成長(zhǎng),教育者要始終收教育。

  一些學(xué)生經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律的原因,一是遵規(guī)守紀(jì)的意識(shí)冷淡,他們認(rèn)為,這點(diǎn)小事也不算什么,也沒(méi)有產(chǎn)生什么后果,為什么老師和學(xué)校這么較真呢?他不知道學(xué)校是培養(yǎng)他的良好習(xí)慣,不知道學(xué)校培養(yǎng)他的守紀(jì)意識(shí)。二是自控能力差,有的學(xué)生出現(xiàn)的小毛病,比方隨便把東西扔在墻角,當(dāng)他扔的時(shí)候,往往看看周邊有沒(méi)有人,你能說(shuō)他不知道是非嗎?三是一些學(xué)生不以為然,是因?yàn)閯e人也犯了同樣的錯(cuò)誤,只要沒(méi)有被老師發(fā)覺(jué)就沒(méi)有后果,所以不自律,抱著一種僥幸心理。這些歸根結(jié)底都是自我管理的能力不強(qiáng),因此培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力是相當(dāng)重要的。

  三、班主任工作的根本要求

  一是提升溫度。溫度就是愛(ài),班主任要有大愛(ài)情懷,把每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子,讓每一個(gè)孩子都成為最好的自我,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是一種能量,只有充滿愛(ài)心,教育才能入情入心。教師對(duì)教育的熱愛(ài),主要呈現(xiàn)熱愛(ài)學(xué)生,要不斷修煉自己的大愛(ài)情懷,讓自己在教育過(guò)程中不斷受到教育。

  二是找準(zhǔn)角度。角度就是教育規(guī)律。光有溫度,沒(méi)有按照學(xué)生成長(zhǎng)與開(kāi)展的規(guī)律去教育學(xué)生,愛(ài)也許就變成了害,管理是用道理去管,才能實(shí)現(xiàn)有條理,讓道理入腦,學(xué)生才能信服,要走進(jìn)學(xué)生心靈,一切從學(xué)生動(dòng)身,而不能簡(jiǎn)單的管卡壓,找到角度,教育才能收到良好的教育效果。溫度+角度=藝術(shù)。

  三是提高風(fēng)度。身教重于言教,學(xué)高為師,行為世范,班主任教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自己的個(gè)人魅力,做人,做事,做學(xué)問(wèn)都要給學(xué)生做出榜樣,不同意學(xué)生做的,自己不去做,要求學(xué)生做的,自己要首先做到,要與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

  四是把握尺度。尺度就是要拿捏好火候,要因人而異,因時(shí)而異,不能千篇一律,各個(gè)年部學(xué)生的特點(diǎn)不同,所以管理的方式與力度與尺度也要有所不同。一年級(jí)要抓好習(xí)慣養(yǎng)成,做好學(xué)法指導(dǎo);二年級(jí)要嚴(yán)格管理,強(qiáng)化檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理;三年級(jí)重點(diǎn)抓好復(fù)習(xí)備考。

  五是完善制度。要不斷探究民主管理的新方法,要真正提高學(xué)生的自我管理水平,要完善各種制度,用制度管人,制定班級(jí)公約,讓學(xué)生做自己的主人。讓學(xué)生自己進(jìn)行管理,從看管陪的模式中解放出來(lái),不斷進(jìn)行管理創(chuàng)新,提高管理水平。

  班主任要通過(guò)不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷積存,不斷反思,解放思想,更新觀念,不斷創(chuàng)新,不斷提高,努力提高自己的教育教學(xué)水平。

開(kāi)學(xué)班主任會(huì)議講話稿14

各位老師、各位同學(xué):

  大家好!

  今天,我們?cè)谝黄,共同研究探討本屆畢業(yè)班工作。作為六年級(jí)的班主任,在此全體學(xué)生向在坐的老師們表示衷心的感謝!首先,我想對(duì)當(dāng)前班級(jí)現(xiàn)狀做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析:

  一、學(xué)情分析及措施

  我們這屆畢業(yè)班在去年五年級(jí)原有根底上增加了17人,本學(xué)期轉(zhuǎn)走一名學(xué)生,現(xiàn)人數(shù)為54人。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來(lái)看,將近80%的同學(xué)都能自覺(jué)學(xué)習(xí)。而且相比較剛進(jìn)校時(shí),有著諸多可喜的變化。比方,同學(xué)們的字寫(xiě)認(rèn)真了,各科作業(yè)都能按照老師的要求去做;課上發(fā)言積極了:特別是平常不愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)進(jìn)步的非常明顯;更讓老師欣慰的是:有幾位同學(xué)一改之前對(duì)待學(xué)習(xí)那種懶散的態(tài)度,同時(shí)在各方面都發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。但其間有存在著一些問(wèn)題。就我語(yǔ)文學(xué)科來(lái)講:

  1、學(xué)習(xí)根底有點(diǎn)薄弱。雖然從六年級(jí)上學(xué)期的單元測(cè)試來(lái)看,你們的成績(jī)還比較理想。但一接觸到綜合性比較強(qiáng)的試題,大家的答卷情況就不容樂(lè)觀,原因是之前的根底薄弱,不過(guò)同學(xué)們也不要太擔(dān)憂,新課上完之后,老師會(huì)帶著大家對(duì)根底知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí),盼望同學(xué)們能在老師的要求下,不折不扣地完成自己的任務(wù)。

  2、作文水平有待加強(qiáng)。提高作文最有效的途徑就是多讀、多寫(xiě)。堅(jiān)持每天晚上讀課外書(shū)至少40分鐘,每周認(rèn)真完成日記、做好讀書(shū)筆記。這兩項(xiàng)作業(yè)有不少同學(xué)是在應(yīng)付,根本不是用心去做的。這也是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的一個(gè)表現(xiàn)。

  3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,未形成良好的學(xué)習(xí)慣。比方說(shuō)我們語(yǔ)文作業(yè)中的'預(yù)習(xí)這項(xiàng)作業(yè),將近一半的學(xué)生就照抄工具書(shū),(就是你們的《字詞句段篇章》或是《一點(diǎn)通》)。上課檢查朗讀或是提問(wèn)某些字詞意思時(shí),一站起來(lái)就目瞪口呆;還有些同學(xué)根本就沒(méi)把預(yù)習(xí)當(dāng)成一項(xiàng)作業(yè),語(yǔ)文書(shū)空白一片。一篇課文的教學(xué)效果好與不好很大程度上取決于你們預(yù)習(xí)的充不充分。預(yù)習(xí)的常規(guī)步驟,即讀課文,識(shí)字詞,理層次,明意思。

  4、少數(shù)幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在一些困難,根底太差。我們班有幾位同學(xué)不懂得怎么去學(xué)習(xí),不知道怎樣去理解和識(shí)記重要的知識(shí)內(nèi)容,甚至有局部學(xué)生應(yīng)付老師檢查。老師告訴你,你自己一定要對(duì)自己有信心,老師不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生,老師對(duì)你滿懷期待會(huì)和同學(xué)們一起關(guān)心你的。但關(guān)鍵一點(diǎn)很重要自己一定要努力、不能自暴自棄,做到堅(jiān)持不懈。課堂上積極參與,舉手發(fā)言;課后復(fù)習(xí)穩(wěn)固;遇到不懂的問(wèn)題一定要請(qǐng)教,不能得過(guò)且過(guò)。在這我有一個(gè)想法,就是盼望我的“幫扶”計(jì)劃在班里大面積的實(shí)施。其實(shí)在上學(xué)期,我們班的“幫扶”計(jì)劃就有萌芽,而且取得了很明顯的效果。但我盼望在臨近畢業(yè)的三個(gè)月里,這個(gè)計(jì)劃開(kāi)展得再?gòu)V一些、面大一些。盼望同學(xué)們自愿申請(qǐng),就是在自己學(xué)有余力的情況下去關(guān)心同學(xué),保護(hù)他們,輔導(dǎo)他們,增強(qiáng)他們的自尊心和自信心,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們走出困境。這也是“送人玫瑰,手有余香”呀!同時(shí)我相信那位同學(xué)一定也和老師一樣對(duì)你們充滿感謝的!5

  二、在行為標(biāo)準(zhǔn)方面的問(wèn)題

  我們六年級(jí)某些學(xué)生紀(jì)律性、自覺(jué)性不強(qiáng),有待我們進(jìn)一步加強(qiáng)管理。

  1、早讀課來(lái)到教室沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài),不能抓緊時(shí)間讀書(shū),只有30分鐘的時(shí)間,有的同學(xué)還沒(méi)有半個(gè)小時(shí)。(讀課文、背筆記、背英語(yǔ)單詞等等)。

  2、中午不少學(xué)生早早就來(lái)到教室,不但沒(méi)有在教室安靜做作業(yè)、看書(shū),反而影響別的同學(xué)。

  3、三分鐘預(yù)備不能及時(shí)坐到位子上安靜等待老師、預(yù)備上課。

  4、課間操和放學(xué)路隊(duì)做的還不夠標(biāo)準(zhǔn)。

  以上這些就要求我們同學(xué)們自己加強(qiáng)自身管理,不能事事、時(shí)時(shí)都要老師去看著,要自覺(jué)。只有各方面都做到標(biāo)準(zhǔn)了,才能形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)環(huán)境,提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  三、建議和盼望

  1、盼望每個(gè)同學(xué)養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)慣,假如在學(xué)習(xí)上遇到什么問(wèn)題及時(shí)和老師溝通交流,老師愿做你心靈的傾聽(tīng)者,會(huì)盡一切所能關(guān)心你。

  2、畢業(yè)班老師坐在一起商量提高學(xué)困生成績(jī)的對(duì)策。

  3、學(xué)生之間進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流。

  4、盼望畢業(yè)班的學(xué)生臨時(shí)不參加興趣小組的活動(dòng)。

  5、倡導(dǎo)繼續(xù)開(kāi)展畢業(yè)班月考活動(dòng),目的能對(duì)學(xué)生起到很好的鼓勵(lì)作用。

  同學(xué)們,老師堅(jiān)信:通過(guò)我們的共同努力,一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校對(duì)我們的期望,讓我們?yōu)榘⒖麃唽W(xué)校再續(xù)輝煌!老師不會(huì)放棄任何一個(gè)同學(xué),相信你們都是最棒的!

開(kāi)學(xué)班主任會(huì)議講話稿15

各位校長(zhǎng),各位老師:

  大家好!今天共聚一堂,來(lái)交流我們做班主任的心得,就我自己而言,對(duì)班主任的工作感觸還是很深的,雖然不是第一次做班主任,但是在工作中還是常常會(huì)感到迷茫,也許真的教無(wú)定法,人只有在不斷的摸索中才會(huì)不斷完善,我覺(jué)得班級(jí)管理工作,沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò),只要是適合自己班級(jí)的,對(duì)學(xué)生們有關(guān)心的,就是好的。

  假如讓我給自己打分的話,我想是80分吧。我想創(chuàng)立的是和諧、民主、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、溫馨的班集體,我們六(2)班雖然還沒(méi)有完全到達(dá)這個(gè)目標(biāo),但是我非常愛(ài)我們這個(gè)集體,學(xué)生們有時(shí)會(huì)淘氣,會(huì)犯錯(cuò),會(huì)惹我生氣,但他們畢竟是孩子,他們的骨子里是善良的,他們會(huì)在關(guān)鍵的時(shí)候擰成一股繩,會(huì)在關(guān)鍵的時(shí)候給我感動(dòng),讓我感到這個(gè)集體是多么的溫暖!就像一個(gè)家里,有爭(zhēng)吵,有不和,有過(guò)笑,有過(guò)淚,但這都會(huì)過(guò)去,他們?nèi)匀粫?huì)相親相愛(ài)。這是我靜下來(lái)思索我班主任的工作時(shí)所感悟到的,平常我沒(méi)有這樣想。

  可能是因?yàn)榱昙?jí)的課業(yè)重了,我越來(lái)越覺(jué)得我考慮的問(wèn)題簡(jiǎn)單化了,尤其是這學(xué)期以來(lái),忙著趕課,在班級(jí)管理方面沒(méi)有創(chuàng)新,所以班里的工作沒(méi)有很大的突破。我感到很慚愧,我正在計(jì)劃在最后的兩個(gè)月里怎樣管理我們的.班級(jí),盼望聽(tīng)了大家的發(fā)言后能讓我有所啟發(fā)。說(shuō)了這么多感悟,現(xiàn)在開(kāi)始切入正題。

  我做教師的原則是:課上是嚴(yán)師,課下是朋友。我一直是這樣做的,我的目的是給學(xué)生親近感,讓他們先從喜愛(ài)我這個(gè)朋友開(kāi)始,進(jìn)而喜愛(ài)聽(tīng)我的課,我覺(jué)得挺好,不過(guò),本來(lái)應(yīng)該可以更好的,可是我做得不夠完美,因?yàn)橛袝r(shí)候因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力或者外界的干擾,我就會(huì)迷失自己,忘了是他們的朋友,就非常厲害的給他們?cè)斐闪艘恍〾毫,所以他們?duì)我是又愛(ài)又怕,學(xué)生都是這樣評(píng)價(jià)我的,課下的時(shí)候特幽默,就像他們的大姐姐,什么都說(shuō),但課上發(fā)起脾氣來(lái),絲毫不講情面,讓人恐懼,我最不想讓學(xué)生怕我,可是他們還是怕我,我覺(jué)得這點(diǎn)不好,我一直盼望他們是因?yàn)橄矏?ài)我,而情愿努力,而不是因?yàn)榕挛,但我沒(méi)有做到這一點(diǎn),說(shuō)明我還不是一個(gè)好班主任,我所給予他們的愛(ài)還不夠。

  我們班級(jí)管理具體的工作是:

 。1)班干部合理分工,各負(fù)其責(zé);

  (2)制定自己的班級(jí)管理制度,采納積分制,約束同學(xué)們的行為;

  (3)每周周會(huì),民主大評(píng)選,比方:課堂活潑星,文明守紀(jì)性等等;

  (4)互幫互助,以優(yōu)帶差;

 。5)建立學(xué)習(xí)小組,組長(zhǎng)代替老師管理組員。當(dāng)然還有許多細(xì)節(jié)的東西,我就不再一一介紹了,我想大家應(yīng)該都比我做得更好,各班都有各班的特點(diǎn),我覺(jué)得真的還有許多不完善的地方,相信聽(tīng)了大家的發(fā)言,一定會(huì)受益匪淺的。最后我還想向各位請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題,畢竟什么樣的課堂才是最好的課堂?

  前陣兒我很犯愁,現(xiàn)在因?yàn)樘鞖鉄崃税桑瑢W(xué)們都特別容易犯困,我的課堂上異常沉悶,我很苦惱,就私下找了些同學(xué)了解情況,他們說(shuō)因?yàn)樵谖业恼n上不敢說(shuō)話,有的差生不會(huì)聽(tīng)不進(jìn)去,也不敢說(shuō)話,做小動(dòng)作,在那兒呆呆的,就容易犯困,他們建議我,課上多讓他們放松一些,我試了,果然靈,我是講課時(shí),不時(shí)給他們說(shuō)些笑話,他們情緒高漲,膽子也大起來(lái),不再犯困了,發(fā)言積極了,可是這樣的代價(jià)是課堂上顯得有些亂,也許他們并不是在亂,而是討論問(wèn)題,或是爭(zhēng)先搶答,這樣的課堂我們到底要不要支持呢?我觀看了一下,班里特別遵守紀(jì)律的同學(xué),成績(jī)都不是太好,因?yàn)樗麄兊乃季S不活潑,反而這些愛(ài)說(shuō)的同學(xué),常常會(huì)口知名句,學(xué)能致用。

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