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音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生智力的開發(fā)
音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生智力的開發(fā)呂大君
1學(xué)習(xí)音樂(lè)能夠開發(fā)兒童的創(chuàng)造思維和想象力
音樂(lè)教育活動(dòng)不僅能培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造能力、發(fā)掘兒童的聰明才智同時(shí)也能激發(fā)兒童的情商等。通過(guò)課堂音樂(lè)教育，既促進(jìn)了兒童的全面和諧發(fā)展，也培養(yǎng)了兒童對(duì)音樂(lè)的感受、理解和表現(xiàn)能力；既豐富了兒童的想象力，也鍛煉了兒童的創(chuàng)造力。對(duì)開發(fā)兒童的創(chuàng)造思維起著積極的作用。在教育大改革、科學(xué)大發(fā)展的當(dāng)今，全面提高兒童的素質(zhì)，在音樂(lè)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維必將展現(xiàn)出富于魅力的前景。偉大的物理學(xué)家愛因斯坦，他的鋼琴、小提琴演奏都很出色。一些研究愛因斯坦發(fā)明創(chuàng)造的人說(shuō)，樂(lè)器演奏在愛因斯坦發(fā)明創(chuàng)造中所起的作用，要比人們想象的大得多。因?yàn)椋麖南矚g的莫扎特、貝多芬的音樂(lè)中聽到自然音樂(lè)規(guī)律的反映，聽到了畢達(dá)哥斯創(chuàng)造數(shù)的歌聲，還聽到了開普勒怎樣譜寫天體的樂(lè)章……音樂(lè)作品展現(xiàn)的奇特畫面不知不覺的培養(yǎng)了愛因斯坦的想象力。
2學(xué)習(xí)音樂(lè)能夠開發(fā)兒童的注意力素質(zhì)和提高記憶力
兒童在欣賞音樂(lè)旋律時(shí)，既要注意音樂(lè)旋律的音高，又要注意音樂(lè)旋律的節(jié)奏以及所要表達(dá)的情感。參加合唱團(tuán)的孩子，首先，學(xué)會(huì)看指揮的手勢(shì)，又要看著手中的譜子，還要傾聽每個(gè)聲部的旋律和聲音以及自己聲音的音色。學(xué)鋼琴的孩子，在彈奏音樂(lè)作品時(shí)，首先，認(rèn)真的看著譜架上的譜子，又要注意左右手的節(jié)奏和踏板的運(yùn)用，還要注意音樂(lè)所要表達(dá)的情感。來(lái)自加拿大的一項(xiàng)新的研究顯示，學(xué)習(xí)音樂(lè)的孩子比不學(xué)音樂(lè)的孩子有更好的記憶力。研究者選擇兩組4~6歲的孩子，(www.htc668.com)在一年中對(duì)他們進(jìn)行4次測(cè)試。其中一組學(xué)習(xí)音樂(lè)，另一組沒(méi)有接受音樂(lè)訓(xùn)練。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，短短4個(gè)月后就有了變化。這些孩子需要完成一個(gè)區(qū)別和聲、節(jié)奏和旋律的音樂(lè)測(cè)試，和一個(gè)聽完一列數(shù)字后必須記住并復(fù)述的記憶測(cè)試。經(jīng)過(guò)一年音樂(lè)訓(xùn)練的孩子，在記憶測(cè)驗(yàn)中的表現(xiàn)比那些沒(méi)有學(xué)習(xí)音樂(lè)的孩子要好。而且，他們?cè)诜且魳?lè)方面的記憶能力也有所提高，包括文字、圖形記憶、數(shù)字記憶以及整體智商等。研究者稱，學(xué)習(xí)音樂(lè)的人的大腦運(yùn)轉(zhuǎn)與沒(méi)有學(xué)習(xí)音樂(lè)的人是不同的。這一研究結(jié)果讓那些花很多時(shí)間和金錢教孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的父母?jìng)儌涫芄奈琛?br />
3學(xué)習(xí)音樂(lè)能夠陶冶兒童的道德情操和人格的完善
孩子和藝術(shù)結(jié)緣，陶冶他們的情操，讓他們?cè)谒囆g(shù)的圣殿中自由地遨游，汲取藝術(shù)中最精華的靈感，將使他們一生受益，受用無(wú)窮。學(xué)藝術(shù)的孩子品性好。音樂(lè)等藝術(shù)可以給人以美的熏陶，從小與藝術(shù)結(jié)緣，孩子的審美意識(shí)和審美能力在不知不覺中得到進(jìn)步與強(qiáng)化，對(duì)他們的身心成長(zhǎng)是大有裨益的。音樂(lè)能極大地促進(jìn)兒童的思維活動(dòng)。音樂(lè)是智慧的源泉，是開啟靈感的一把鑰匙。不少科學(xué)家、藝術(shù)家都把音樂(lè)作為提高修養(yǎng)，啟迪靈感和創(chuàng)造力的重要手段。常聽音樂(lè)的孩子，能深切感受、理解音樂(lè)中所體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)美、崇高的情感，伴隨著節(jié)拍和旋律的變化，他們的思想也逐漸飛向遠(yuǎn)方，和優(yōu)美的樂(lè)聲互相交融，成為一體。藝術(shù)之美千姿百態(tài)、氣象萬(wàn)千，與藝術(shù)接觸的孩子可以盡情地呼吸藝術(shù)世界中新鮮的空氣，感受藝術(shù)王國(guó)中的鳥語(yǔ)花香，有助于陶冶孩子的情操，增強(qiáng)他們感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。音樂(lè)，正是以它迷人的魅力，啟迪孩子們純潔的心靈。促進(jìn)他們良好道德的形成。通過(guò)長(zhǎng)期的音樂(lè)培養(yǎng)，使他們?cè)跐撘颇�，曉之以理、�?dòng)之以情、感之于心、導(dǎo)之以行。使心靈不斷得到凈化，思想不斷得到升華。孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程就是受教育的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程不僅使他們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且加強(qiáng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作，在訓(xùn)練演出中培養(yǎng)了他們的集體主義精神，榮譽(yù)感、責(zé)任感以及堅(jiān)強(qiáng)的毅力，為塑造他們高尚的人格品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。
4學(xué)習(xí)音樂(lè)能夠開發(fā)兒童的學(xué)習(xí)語(yǔ)言能力和社會(huì)交往能力
通過(guò)大學(xué)四年兼職教師的鍛煉，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)，學(xué)習(xí)音樂(lè)之前，語(yǔ)言能力很一般，經(jīng)過(guò)幾年的音樂(lè)教育，孩子變得很自信、語(yǔ)言能力和沒(méi)有學(xué)習(xí)音樂(lè)之前相比語(yǔ)言能力增強(qiáng)了很多。在聲樂(lè)教學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師讓孩子朗誦歌詞，也進(jìn)而加強(qiáng)了兒童語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)。視唱練耳的基礎(chǔ)教育，訓(xùn)練孩子對(duì)一段旋律的音高、節(jié)奏、情感的表達(dá)，從而也加強(qiáng)孩子語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。音樂(lè)藝術(shù)是一門交流的藝術(shù)，只有交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相借鑒，才能取得重大進(jìn)步。在講座、比賽、演出等一系列的活動(dòng)當(dāng)中，孩子不斷的交流和學(xué)習(xí)，從而加強(qiáng)了孩子們的社會(huì)交往能力。
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