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淺談舞蹈表演中如何傳遞情感（精選5篇）
情感是態(tài)度這一整體中的一部分，它與態(tài)度中的內(nèi)向感受、意向具有協(xié)調(diào)一致性，是態(tài)度在生理上一種較復(fù)雜而又穩(wěn)定的生理評(píng)價(jià)和體驗(yàn)。以下是小編為大家整理的淺談舞蹈表演中如何傳遞情感，僅供參考，希望能夠幫助大家。
淺談舞蹈表演中如何傳遞情感 篇1
摘要：舞蹈表演是一種非常注重情感滲透的藝術(shù)形式， 情感也使舞蹈表演更加的具有生命力。因而， 作為舞蹈學(xué)習(xí)者和表演者來說， 在舞蹈表演的二度藝術(shù)創(chuàng)作中加強(qiáng)對(duì)舞蹈情感的把握是非常關(guān)鍵的。因而， 在本文的研究中， 筆者在肯定了情感滲透對(duì)于舞蹈表演積極作用的基礎(chǔ)上， 通過三個(gè)方面對(duì)情感在舞蹈表演中的融合進(jìn)行了分析， 并就舞蹈表演中情感的表達(dá)方式進(jìn)行了詳細(xì)闡述。
關(guān)鍵詞：舞蹈； 表演； 情感； 表達(dá)方式； 傳遞；
情感對(duì)于舞蹈創(chuàng)作和藝術(shù)實(shí)踐都具有非常重要的作用， 情感是舞蹈的靈魂， 體現(xiàn)了舞蹈的生命色彩， 是激發(fā)舞蹈創(chuàng)作的源泉， 更是推動(dòng)舞蹈二度藝術(shù)創(chuàng)作的驅(qū)動(dòng)力。一部?jī)?yōu)秀的舞蹈作品， 如果沒有情感的浸潤， 藝術(shù)色彩就會(huì)黯然無光， 作品的情感主題也難以得到展現(xiàn)， 也會(huì)使舞蹈形象的塑造大打折扣。因而， 在舞蹈表演中， 舞蹈演員的每一個(gè)肢體動(dòng)作都非常的關(guān)鍵， 要積極的通過豐富的肢體動(dòng)作來傳遞自己的思想觀念、情感體會(huì)， 展示自己的內(nèi)心情緒， 塑造豐富的舞臺(tái)藝術(shù)形象， 從而不斷的提升舞蹈藝術(shù)的藝術(shù)審美， 更大程度感染觀眾的內(nèi)心， 使觀眾獲得豐富的藝術(shù)審美享受。
一、借助豐富的肢體語言進(jìn)行情感傳遞
一個(gè)優(yōu)秀的舞蹈表演者想要成功的詮釋舞蹈作品， 就必須注重舞蹈表演中對(duì)情感的細(xì)膩把握。在舞蹈表演中， 舞蹈表演者借助豐富的肢體語言進(jìn)行形象的舞臺(tái)形象塑造， 才能將真摯的情感傳遞給觀眾， 讓每一個(gè)觀看者從中能夠感受到舞蹈藝術(shù)的魅力。我們都知道， 對(duì)于舞蹈表演來說， 肢體語言是進(jìn)行情感表達(dá)最直接的方式。專業(yè)的舞蹈技巧賦予了舞蹈藝術(shù)豐富的情感內(nèi)涵， 使舞蹈形象更加的鮮明、更具有鮮明的藝術(shù)生命力。
舞蹈藝術(shù)借助豐富的肢體語言進(jìn)行展現(xiàn)， 并且傳達(dá)了豐富的情感。優(yōu)秀的舞蹈者都是通過最基本的肢體動(dòng)作來展現(xiàn)舞蹈作品背后包含的情感元素的， 借此來吸引觀眾、感染觀眾， 與觀眾產(chǎn)生情感上的共鳴。這就要求舞蹈表演者不僅要經(jīng)過較強(qiáng)的舞蹈訓(xùn)練扎實(shí)表演能力， 而且還要把舞蹈作品本身蘊(yùn)含的藝術(shù)內(nèi)涵， 以及藝術(shù)韻味完全的展現(xiàn)出來， 將豐富的肢體語言運(yùn)用的恰如其分、恰到好處， 把內(nèi)心對(duì)所要塑造的舞蹈形象理解， 運(yùn)用豐富的肢體語言展現(xiàn)給觀眾。
所以， 舞蹈表演者要將舞蹈動(dòng)作與舞者內(nèi)心情感表達(dá)二者進(jìn)行巧妙的結(jié)合， 使舞蹈表演不再是簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作， 使舞蹈作品反而擁有了靈魂， 被注入了生命活力， 舞蹈表演的藝術(shù)魅力因而得以有力的展現(xiàn)出來。另外， 舞蹈表演者在進(jìn)行舞蹈表演時(shí)還應(yīng)注意積極發(fā)揮藝術(shù)想象能力， 同時(shí)在頭腦中加以一定的藝術(shù)構(gòu)思， 把一系列的舞蹈動(dòng)作通過充滿藝術(shù)美感的表現(xiàn)形式展現(xiàn)出來， 這樣一來使得舞者的舞姿能夠根據(jù)想象力的延伸更加生動(dòng)活潑起來， 便于觀眾體會(huì)舞蹈表演中情感傳達(dá)的各種信息， 從而激發(fā)觀眾情感上的共鳴。
二、借助豐富的面部表情進(jìn)行情感傳遞
舞蹈表演中肢體語言是呈現(xiàn)舞蹈主題和情感的關(guān)鍵元素， 而面部表情是呈現(xiàn)舞蹈內(nèi)在精神的載體。在舞蹈表演中， 表演者通過運(yùn)用復(fù)雜的面部表情， 來表現(xiàn)舞臺(tái)形象的多種情感， 加強(qiáng)與觀眾的情感交流。舞蹈表演者的一悲一喜都是舞蹈情感表達(dá)的關(guān)鍵形式， 貫穿于舞蹈表演的全過程， 對(duì)于舞臺(tái)形象完整展現(xiàn)起到了相當(dāng)重要的促進(jìn)作用。所以說， 在舞蹈藝術(shù)實(shí)踐的整個(gè)過程都要正確的使用面部表情， 通過對(duì)分析作品的藝術(shù)內(nèi)涵進(jìn)行把握， 把舞蹈形象豐富的情感經(jīng)由不斷的面部表情變化而呈現(xiàn)出來。舞蹈表演者要全身心的融入到舞蹈藝術(shù)的整個(gè)過程， 在嫻熟的展現(xiàn)舞蹈動(dòng)作內(nèi)容的同時(shí)， 要全面展現(xiàn)舞蹈的風(fēng)格和特征， 在音樂伴奏旋律的輔助下， 將最精彩的舞蹈魅力展現(xiàn)出來。
三、借助豐富的二度藝術(shù)創(chuàng)作進(jìn)行情感傳遞
舞蹈表演者不僅要具備高超的舞蹈技巧， 還應(yīng)該在二度藝術(shù)創(chuàng)作中發(fā)揮豐富的想象力， 從而逐漸的傳達(dá)情感， 加強(qiáng)審美體驗(yàn)。二度藝術(shù)創(chuàng)作是建立在舞蹈表演者對(duì)作品細(xì)致分析的基礎(chǔ)之上的， 把舞蹈表演者的情感匯入作品表演的整個(gè)過程， 所產(chǎn)生的影響是顯而易見的， 也是不容忽視的.。每一個(gè)舞蹈表演者自身的藝術(shù)修養(yǎng)、思想情感以及對(duì)對(duì)舞蹈的審美都是各不相同的， 即使是表演同一個(gè)舞蹈， 也應(yīng)個(gè)體的不同， 呈現(xiàn)出千差萬別的藝術(shù)特色。
事實(shí)上， 一名優(yōu)秀的舞蹈表演者對(duì)于舞蹈作品的藝術(shù)詮釋， 不是沒有根由的空想， 而是在對(duì)舞蹈作品進(jìn)行了深層次挖掘之后產(chǎn)生的深度的情感體驗(yàn)。并通過個(gè)人專業(yè)的舞蹈技巧以及豐富的情感力量對(duì)舞蹈作品進(jìn)行了整合和優(yōu)化， 注入了鮮明的藝術(shù)情感之后所呈現(xiàn)出來與眾不同的舞蹈藝術(shù)。比如， 在《問君何時(shí)歸》這部極具情感的舞蹈作品中， 所營造的舞蹈氛圍是十分悲傷， 塑造了非常鮮明的藝術(shù)空間。舞蹈表演者在進(jìn)行表演之前， 就要對(duì)該作品的背景、內(nèi)容、意境、情感進(jìn)行深入的挖掘， 想象古代女子思念丈夫的感受， 由最開始的期盼、欣喜、害羞， 直到失望、痛苦， 這一系列的情感變化都反映了女子濃烈的情感。所以舞蹈表演者要充滿藝術(shù)想象力， 將自身置于故事情景之下， 融入自己豐富的情感和理解， 同時(shí)加以深情的二度藝術(shù)創(chuàng)作。只有這樣， 舞蹈表演者才能夠更加深刻的表達(dá)舞蹈作品所要抒發(fā)的情感、傳遞的情感， 更容易讓觀眾在情感上得到深刻的情感體驗(yàn)。
四、結(jié)語
總而言之， 情感滲透對(duì)于舞蹈表演來說至關(guān)重要。正是因?yàn)橛性丛床粩嗟那楦袧B透， 舞蹈的二度藝術(shù)創(chuàng)作才能夠展現(xiàn)或喜或悲、或嗲或嗔各種變化的情緒， 才能使人沉浸在或柔美、或悲壯、或激勵(lì)的藝術(shù)氛圍之中， 才能使舞蹈表演顯得更加生動(dòng)形象， 更加富有生命力， 才能突顯出深刻的舞蹈藝術(shù)審美內(nèi)涵， 才能傳遞舞蹈藝術(shù)中豐富的情感價(jià)值。因此， 對(duì)于舞蹈學(xué)習(xí)者和表演者來說， 自身不僅要具備扎實(shí)的舞蹈基本功和高超的舞蹈技巧， 還要在不斷的舞蹈藝術(shù)實(shí)踐中進(jìn)行情感的不斷滲透， 才能為舞蹈表演增色添彩， 彰顯豐富的藝術(shù)生命力。
參考文獻(xiàn)
[1]張竹巖.舞蹈教學(xué)中情感的培養(yǎng)[J].教育理論與實(shí)踐, 2014, 34 (03) :63-64.
[2]劉莊.淺談舞蹈表演中情感表現(xiàn)的重要性[J].大舞臺(tái), 2015, 02:192-193.
淺談舞蹈表演中如何傳遞情感 篇2
【摘要】在當(dāng)前舞蹈教學(xué)過程中，很多方面因素均會(huì)影響教學(xué)效果及學(xué)生學(xué)習(xí)效果，其中比較重要的一個(gè)方面就是學(xué)生情感，因而在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生情感進(jìn)行培養(yǎng)，從而保證舞蹈教學(xué)能夠取得更加理想的效果。在實(shí)際舞蹈教學(xué)過程中，作為舞蹈教師應(yīng)當(dāng)充分清楚認(rèn)識(shí)到情感培養(yǎng)的重要性，在此基礎(chǔ)上選擇有效措施及方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感培養(yǎng)，從而使學(xué)生綜合素質(zhì)能夠得以提升。
【關(guān)鍵詞】舞蹈教學(xué)；情感；培養(yǎng)
在當(dāng)前素質(zhì)教育改革及新課程教學(xué)改革不斷深入開展的大背景下，在各個(gè)方面教學(xué)中也有著越來越高的要求，需要對(duì)學(xué)生各個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。在當(dāng)前舞蹈教學(xué)過程中，教師不但要對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈知識(shí)及技能教學(xué)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)對(duì)其情感進(jìn)行較好培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上可使學(xué)生更好體會(huì)舞蹈中所包含情感，也就能使其更好學(xué)習(xí)舞蹈，最終可使其舞蹈水平提升，促進(jìn)其得以更好發(fā)展。
一、在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生情感的重要作用及意義
首先，在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生情感可使其表現(xiàn)力得以進(jìn)一步提升。在舞蹈教學(xué)過程中，很多學(xué)生由于未能夠準(zhǔn)確把握情感，也就未能夠較好理解舞蹈中所表達(dá)情感，因而在展示舞蹈動(dòng)作過程中很容易表現(xiàn)出與舞蹈實(shí)際內(nèi)涵之間存在一定偏差，也就無法將舞蹈內(nèi)涵較好展示出來。在實(shí)際舞蹈表演過程中，若單純依靠舞蹈技巧表現(xiàn)，則很容易導(dǎo)致舞蹈表演比較枯燥乏味，這主要是因?yàn)槲璧杆w現(xiàn)的并不僅僅是技巧美及形體美，更加重要的一點(diǎn)是應(yīng)當(dāng)表達(dá)情感美。所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，才能夠保證其情感更加豐富，也就能夠使學(xué)生在舞蹈表演時(shí)提升整體表現(xiàn)力，最終提升其舞蹈水平。
其次，在舞蹈教學(xué)中的情感培養(yǎng)有利學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)及審美情感提升。在實(shí)際舞蹈教學(xué)中，通過融入情感教育，可在音樂旋律中闡述相關(guān)背景情節(jié)，在這種情況下不但能夠使學(xué)生更加深入理解舞蹈，同時(shí)也能夠使學(xué)生在舞蹈中較好反映出主觀情感，從而可使寫生由內(nèi)及外對(duì)舞蹈情感意境較好感受，使學(xué)生精神能夠得以升華，使其藝術(shù)修養(yǎng)及審美情感能夠得以較好提升，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展十分有利。
第三，在舞蹈教學(xué)中的情感培養(yǎng)可使學(xué)生真正熱愛舞蹈藝術(shù)。對(duì)于舞蹈這種藝術(shù)表現(xiàn)形式而言，其內(nèi)涵主要就是情感表達(dá)，因而只有在通過情感較好體會(huì)舞蹈中精華的'基礎(chǔ)上，才能夠?qū)ξ璧该勒嬲^好感受。而對(duì)于學(xué)習(xí)舞蹈學(xué)生而言，在真正熱愛舞蹈的基礎(chǔ)上，才能夠真正了解舞蹈精華，也就能夠使自身綜合素養(yǎng)及藝術(shù)鑒賞能力得以從根本上提升，而情感培養(yǎng)可使這一目標(biāo)得以較好實(shí)現(xiàn)[1—2]。
二、舞蹈教學(xué)中情感培養(yǎng)有效途徑及策略
�。ㄒ唬┓e極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
在舞蹈教學(xué)過程中，為能夠使學(xué)生較好進(jìn)行情感培養(yǎng)，首要任務(wù)就是應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，對(duì)情感教育及情感培養(yǎng)加強(qiáng)重視。在以往舞蹈教學(xué)過程中，大部分教師往往只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈理論知識(shí)及舞蹈技能培養(yǎng)，然而對(duì)情感培養(yǎng)往往忽略，因而在今后教學(xué)中應(yīng)當(dāng)積極改變這種理念，充分重視情感教育及情感培養(yǎng)，并且在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)當(dāng)積極落實(shí)情感培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上才能夠保證將情感教育更好融入到實(shí)際舞蹈教學(xué)中，才能夠使情感教育得以真正實(shí)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生更好進(jìn)行情感培養(yǎng)。
（二）營造良好情感氛圍
在實(shí)際舞蹈教學(xué)過程中，為能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行較好情感培養(yǎng)，另外比較重要的一個(gè)方面就是應(yīng)當(dāng)具備良好情感氛圍，在此基礎(chǔ)上才能夠使學(xué)生從較好氛圍中感受舞蹈情感，也就能夠使情感培養(yǎng)得以較好實(shí)現(xiàn)。具體而言，教師可利用音樂營造良好情感氛圍，也就是進(jìn)行舞蹈教學(xué)過程中選擇適當(dāng)背景音樂，在此基礎(chǔ)上可使舞蹈中所蘊(yùn)含情感得以較好體現(xiàn)，也就能夠營造良好情感氛圍，從而為更好實(shí)現(xiàn)情感教育及情感培養(yǎng)奠定理想的環(huán)境基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生能夠得以更好發(fā)展。另外，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)生情感應(yīng)當(dāng)保持尊重，從而在課堂教學(xué)中創(chuàng)造和諧、愉悅的情感氛圍，最終教師實(shí)現(xiàn)學(xué)生情感培養(yǎng)，使其綜合能力得以提升。
�。ㄈ┻x擇合理教學(xué)方法
在舞蹈教學(xué)中對(duì)學(xué)生較好進(jìn)行情感培養(yǎng)，另外比較重要的一個(gè)方面就是應(yīng)當(dāng)運(yùn)用科學(xué)合理教學(xué)方法，在此基礎(chǔ)上才能夠使教學(xué)效果得以提升，使情感培養(yǎng)得以較好實(shí)現(xiàn)。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可對(duì)多媒體教學(xué)方法進(jìn)行利用，利用多媒體設(shè)備較好展示出舞蹈中所包含情感，從而使學(xué)生能夠更好體會(huì)舞蹈中情感，從而使其情感體驗(yàn)更加豐富，同時(shí)也能夠使其情感認(rèn)知得以更好強(qiáng)化，這對(duì)較好實(shí)現(xiàn)情感培養(yǎng)具有十分重要的作用及意義。另外，在舞蹈教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)改變以往灌輸式教學(xué)模式，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使其能夠自主體會(huì)舞蹈情感，在此基礎(chǔ)上才能夠使其更好對(duì)舞蹈情感認(rèn)知，使情感培養(yǎng)取得理想效果[2—3]。
三、結(jié)語
在當(dāng)前舞蹈教學(xué)過程中，情感教育及情感培養(yǎng)已經(jīng)成為十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容及任務(wù)，對(duì)學(xué)生綜合能力及素質(zhì)提升具有十分重要的作用及意義，因而對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好情感培養(yǎng)也就十分必要。在實(shí)際舞蹈教學(xué)過程中，舞蹈教師應(yīng)當(dāng)清楚認(rèn)識(shí)情感培養(yǎng)的重要作用及意義，并且要通過有效途徑及方法加強(qiáng)情感培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉蔓．淺談舞蹈教學(xué)中學(xué)生舞蹈情感的培養(yǎng)[J]．蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào),2015,(06):95-96．
[2]簡(jiǎn)宇．探索舞蹈教學(xué)中情感的培養(yǎng)[J]．戲劇之家,2015,(10):217+227．
[3]杜娟．舞蹈教學(xué)中情感的培養(yǎng)探析[J]．音樂時(shí)空,2014,(07):61．
淺談舞蹈表演中如何傳遞情感 篇3
一、情感體現(xiàn)對(duì)于舞蹈表演的重要性
對(duì)于舞蹈表演而言，情感體現(xiàn)是靈魂，是在舞蹈表演中表演者最活躍的心理狀態(tài)。因此在舞蹈表演中，情感的體現(xiàn)可以為觀看者傳達(dá)出最美朋的感情，來讓觀看者得到美的享受。而如果表演者沒有在舞蹈表演中融入自己的情感，那么在舞蹈表演中就會(huì)顯得枯燥無味，觀看者也無法在舞蹈表演的觀看中得到美的享受，也會(huì)認(rèn)為舞蹈并不是精美的。但是要在舞蹈表演中做到融入情感，表達(dá)情感顯得較為困難。
一般的舞蹈演員常常是在教師的指導(dǎo)下將自己的舞蹈動(dòng)作想辦法變的標(biāo)準(zhǔn)而規(guī)范，并且在舞蹈表演的過程中帶有定的表情，但是這樣的方法無法表達(dá)出情感，因此在舞蹈演員的學(xué)習(xí)和表演中就需要去理解舞蹈內(nèi)容，講唔到作者的情感感受進(jìn)行理解，并且通過自己的方法將這此情感融入到舞蹈的學(xué)習(xí)和表演中，讓自己的情感達(dá)到極致。也只有靠這種方法，才能夠讓舞蹈演員在舞蹈的表演中進(jìn)行宣泄情感的目的，從而計(jì)舞蹈表演得到美的享受。
二、如何在舞蹈表演中讓情感得到體現(xiàn)
舞蹈表演者需要研究舞蹈作品舞蹈作品是舞蹈創(chuàng)作者辛勤創(chuàng)作的結(jié)晶，其中包含r創(chuàng)作者的情感。因此在進(jìn)行表演之前，舞蹈表演這需要深度的將舞蹈作品進(jìn)行研究，并且在情感上要和創(chuàng)作者的情感產(chǎn)生共鳴，從而達(dá)到了解舞蹈內(nèi)容，明確舞蹈要傳達(dá)的感情信息，也能夠讓舞蹈表演者深刻地體會(huì)到舞蹈作品的思想內(nèi)涵。在初步研究舞蹈作品的時(shí)候，表演者可以對(duì)舞蹈作品的音樂有個(gè)大致的了解，但是不能僅僅是對(duì)音樂的表現(xiàn)形式以及音樂結(jié)構(gòu)上進(jìn)行了解，需要結(jié)合創(chuàng)作者創(chuàng)作時(shí)的時(shí)代背景以及作者當(dāng)時(shí)的情感經(jīng)歷，盡量將音樂的內(nèi)容和形式將當(dāng)時(shí)的文化背景和歷史情況相結(jié)合，深度r解舞蹈的情感表達(dá)舞蹈情感，從而在初步能夠體現(xiàn)舞蹈的情感。
在肢體語言上體現(xiàn)舞蹈的情感，在舞蹈表演的過程中，演員的肢體動(dòng)作時(shí)觀看者能夠得到的最直觀的感受。因此表演者的肢體語言對(duì)于舞蹈情感的表現(xiàn)來說是十分重要的。而在舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)上，表演者不能夠僅僅是注意動(dòng)作的`標(biāo)準(zhǔn)程度，最重要的是要將舞蹈動(dòng)作融入自己的真實(shí)情感，從而讓這此情感得到真實(shí)的表達(dá)，就能夠自然而然的將舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來。當(dāng)然不能夠否認(rèn)舞蹈動(dòng)作的優(yōu)美以及標(biāo)準(zhǔn)能夠?yàn)橛^看者帶來美的感受，但是將動(dòng)作通過自己的情感表達(dá)出來對(duì)于表演者來說更為重要。
在音樂中表現(xiàn)情感在舞蹈表演過程中音樂的律動(dòng)也能夠讓表演者表現(xiàn)出自己的情感。在具體的實(shí)現(xiàn)方面，表演者可以對(duì)舞蹈律動(dòng)的整個(gè)過程進(jìn)行熟悉，讓舞蹈中的角色與表演者融為一體，從而在舞蹈的表演中表演者可以通過在“有我”的控制下來將舞蹈中的動(dòng)作進(jìn)行體現(xiàn)，但是如果在較為復(fù)雜的律動(dòng)環(huán)境中表演者可以在“無我”的狀態(tài)下將自己完全表現(xiàn)成舞蹈中的人物，從而能夠很自然地將舞蹈中所需要表現(xiàn)的情感通過動(dòng)作表現(xiàn)出來，在這個(gè)時(shí)候舞蹈演員對(duì)于動(dòng)作的規(guī)范等等需要暫時(shí)性的退后，要讓自己真正的“變成”舞蹈中的人物，才能夠真實(shí)的體現(xiàn)舞蹈中的情感。
三、結(jié)語
在舞蹈的表演中，舞蹈演員的情感體現(xiàn)對(duì)于舞蹈的質(zhì)量影響尤為重要。如果演員能夠?qū)⑽璧杆磉_(dá)的情感真正的體現(xiàn)出來，那么將會(huì)讓觀看者享受到真正美好的舞蹈觀看體驗(yàn)。在這樣的要求下，就需要舞蹈演員對(duì)舞蹈進(jìn)行研究，深入了解舞蹈人物的情感，并且需要在肢體語言以及律動(dòng)上融入自己的情感，只有這樣才能夠在舞蹈表演中體現(xiàn)舞蹈的情感，讓觀眾得到美的感受。
淺談舞蹈表演中如何傳遞情感 篇4
摘要：近年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的審美能力也越來越高，高校對(duì)人才的要求也越來越高，要求學(xué)生具有形體的協(xié)調(diào)性，而且還得有情感的流露，將舞蹈所要表達(dá)的情感通過舞蹈演員的動(dòng)作表現(xiàn)出來，讓人們感受到舞蹈的魅力。舞蹈本身具有非常多元化的社會(huì)元素以及角色含義，需要舞蹈學(xué)生具有專業(yè)的形體協(xié)調(diào)性之外，還必須要有情感表現(xiàn)。舞蹈專業(yè)作為高校最主要的專業(yè)之一，將會(huì)投入大量的資金和人力去教學(xué)，要設(shè)置相關(guān)的課程去引導(dǎo)學(xué)生們一步步表現(xiàn)自己的情感，達(dá)到更好的舞臺(tái)效果。
關(guān)鍵詞：高校舞蹈教學(xué)；情感表現(xiàn)力；策略
舞蹈是一種無聲的表達(dá)美的方式，通過柔美且具有協(xié)調(diào)性的動(dòng)作將舞蹈的情感表現(xiàn)出來。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們?cè)絹碓皆敢饣ㄥX去觀看舞蹈表演，看舞蹈表演的過程，人們欣賞了一場(chǎng)視聽盛宴，能欣賞到舞蹈的優(yōu)美同時(shí)還能感受到舞蹈演員的內(nèi)在情感，看完以后，人們的心靈得到了享受，有種意猶未盡的感覺。舞蹈能夠塑造人的形體，讓你的體形更加優(yōu)美，也特別有氣質(zhì)，所以，現(xiàn)在越來越多的家長愿意把孩子送去學(xué)習(xí)舞蹈，提高個(gè)人整體的氣質(zhì)和審美能力。舞蹈演員最重要的就是具有情感表現(xiàn)力，將舞蹈的內(nèi)在情感通過優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)出來，因此，現(xiàn)在高校會(huì)設(shè)置表現(xiàn)情感的課程，將學(xué)生們的內(nèi)在情感完美的表現(xiàn)出來。
一、高校舞蹈教學(xué)中提升學(xué)生情感表現(xiàn)的重要性
高校學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行舞蹈專業(yè)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)時(shí)，還會(huì)學(xué)習(xí)去理解每個(gè)舞蹈的內(nèi)在精神世界，理解了并要學(xué)會(huì)通過優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，更能將舞蹈的靈魂表現(xiàn)出來。一個(gè)只有外在，沒有精神內(nèi)涵的舞蹈表演是沒有觀眾會(huì)欣賞的。情感表現(xiàn)力在舞蹈教學(xué)中是非常重要的，高校和教師都要加強(qiáng)學(xué)生在這方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
（一）延伸舞蹈作品內(nèi)涵
每個(gè)舞蹈作品都有其自己的精神內(nèi)涵，這些精神內(nèi)涵都能夠給人以心靈的凈化和啟迪，能讓人們感受到美的震懾力。教師在訓(xùn)練學(xué)生的同時(shí)會(huì)讓他們細(xì)細(xì)感受舞蹈內(nèi)在的內(nèi)涵，通過傾聽去感受舞蹈內(nèi)在的精神世界，感受并理解，從而通過舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來內(nèi)在的精神內(nèi)涵。設(shè)置這些課程能夠幫助學(xué)生們更加透徹地理解舞蹈。
（二）提升舞臺(tái)表現(xiàn)力
學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)需要情感的支持，演員通過優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作和豐富的情感表現(xiàn)將舞蹈的精神世界表現(xiàn)得淋漓盡致，將整個(gè)舞蹈和舞臺(tái)完美的結(jié)合在一起，呈現(xiàn)給觀眾以最完美的表現(xiàn)。舞蹈演員對(duì)舞蹈內(nèi)在理解，將會(huì)和觀眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，通過一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神將自己對(duì)舞蹈的理解表現(xiàn)出來，才是對(duì)舞蹈最好的詮釋。舞蹈演員不僅要讓觀眾感受到舞蹈的情感，還有演員自身對(duì)舞蹈的理解，要讓觀眾感受到你的情感，從中能夠?qū)W習(xí)到一些東西，感受美、傳遞美、享受美。
�。ㄈ┨嵘虒W(xué)效果
教師不僅要教授學(xué)生專業(yè)的舞蹈技能，還要教會(huì)學(xué)生去理解舞蹈的精神內(nèi)涵。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，老師起著很重要的作用，老師要會(huì)運(yùn)用教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生感受舞蹈的內(nèi)在世界，培養(yǎng)學(xué)生的情感表現(xiàn)力，學(xué)會(huì)在舞蹈表演過程中充分的表達(dá)自己對(duì)舞蹈的理解，并將自己的.情感傳達(dá)給觀眾，與觀眾產(chǎn)生情感的共鳴，將舞蹈的美傳遞給觀眾，分享美、傳遞美、表現(xiàn)美是每一個(gè)舞蹈演員的基本素養(yǎng)。老師在教學(xué)過程中要因人而異，每個(gè)學(xué)生對(duì)舞蹈的理解都不一樣，老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)制定不同的教學(xué)方法引導(dǎo)他們真正的理解舞蹈內(nèi)涵。
二、高校舞蹈教學(xué)中提升學(xué)生情感表現(xiàn)力途徑
一場(chǎng)表演最重要的就是將舞蹈的精髓表現(xiàn)出來，具有感染力。所以，高校不僅要教授學(xué)生專業(yè)的舞蹈知識(shí)技能，還要讓學(xué)生們?nèi)ダ斫馕璧傅膬?nèi)在，只有真正理解了舞蹈的內(nèi)在精神世界，再加上優(yōu)美、協(xié)調(diào)性的動(dòng)作，就能將舞蹈完美的詮釋。如何完美的展現(xiàn)舞蹈的魅力，就需要學(xué)生們認(rèn)真的學(xué)習(xí)和思考，但是也離不開教師的指導(dǎo)。以下是教師在教學(xué)過程中的一些指導(dǎo)方法，希望對(duì)老師的教學(xué)能夠有所幫助。
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)對(duì)舞蹈作品的理解
在教學(xué)中，老師應(yīng)對(duì)舞蹈的精髓———情感具有切實(shí)的、有效的理解和把握，對(duì)舞蹈當(dāng)中的每一個(gè)動(dòng)作都進(jìn)行剖析，如何做才能將情感表現(xiàn)出來。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)舞蹈的動(dòng)作和內(nèi)涵進(jìn)行深入的理解和研究，只有對(duì)舞蹈內(nèi)容進(jìn)行深入的研習(xí)，才會(huì)把舞蹈最基本的展現(xiàn)出來。同時(shí)，也可以將舞蹈的相關(guān)文化、歷史等知識(shí)納入教學(xué)課程中，通過對(duì)舞蹈作品全面的研究和理解加深對(duì)舞蹈情感的認(rèn)識(shí)，教師應(yīng)注重文化與情感的結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中注重作品內(nèi)涵的延伸和探究，更能深層度的理解作品本身的情感。
（二）提升學(xué)生審美能力
舞蹈本身就是表達(dá)美的活動(dòng)，具有很大的魅力。舞者想要將舞蹈的美完美的呈現(xiàn)出來，就必須要有審美能力和較強(qiáng)的鑒賞能力，從而能夠?qū)⑽璧缸髌返木枵宫F(xiàn)，讓觀眾感受到舞者的情感。對(duì)作品有較高的審美能力，對(duì)舞蹈作品中的精髓部分能夠判斷出來，并能夠多加練習(xí)，完美的展現(xiàn)舞蹈作品的魅力。教師在面對(duì)不同的學(xué)生時(shí)，對(duì)于他們不一樣的理解能力，可以讓他們自己去思考，把自己的情感和認(rèn)知加在里面，升華情感的感悟。而且，教師必須要求學(xué)生在跳舞時(shí)，將情感和動(dòng)作完美的融合在一起，達(dá)到忘我的境界，更能幫助他們理解舞蹈作品的內(nèi)涵。
（三）注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)
教師在培養(yǎng)學(xué)生情感表現(xiàn)力的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有創(chuàng)新力的舞蹈才具有生命力，觀眾才會(huì)看下去。每一段舞蹈都有自己的特點(diǎn)和情感表現(xiàn)，對(duì)于舞蹈的理解，每個(gè)學(xué)生都有不同的看法和觀點(diǎn)，教師不應(yīng)該遏制，而應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生有不一樣的看法，鼓勵(lì)他們自己設(shè)計(jì)編排的動(dòng)作，更能夠表現(xiàn)出舞蹈的生命力。舞蹈不應(yīng)該是去模仿別人，而是自己去研究創(chuàng)新，將生活中的一些事物融入到舞蹈當(dāng)中去。更何況，學(xué)生將來畢業(yè)找工作絕大部分人會(huì)選擇當(dāng)老師，作為老師必須會(huì)創(chuàng)新研究新動(dòng)作教給學(xué)生。所以，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力能為他們以后的就業(yè)提供很大的幫助。
�。ㄋ模┨嵘龑W(xué)生學(xué)習(xí)能力
學(xué)習(xí)能力是每個(gè)學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)，理論知識(shí)是學(xué)習(xí)舞蹈專業(yè)的基礎(chǔ)，具有學(xué)習(xí)能力是提高文化水平的途徑，有較高的文化素養(yǎng)能夠有較強(qiáng)的理解能力，能幫助學(xué)生增強(qiáng)理解舞蹈的能力。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生在將來能夠很快的學(xué)習(xí)到新知識(shí)，掌握新技能，所以，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，擁有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，學(xué)什么東西都會(huì)容易，擁有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，為將來的舞蹈學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
高校在聘任教師時(shí)需要層層篩選，經(jīng)驗(yàn)豐富者優(yōu)先，理論基礎(chǔ)扎實(shí)者優(yōu)先，確保給學(xué)生上課的老師是責(zé)任感強(qiáng)、專業(yè)技術(shù)過硬的優(yōu)秀人才。并且學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期給老師們進(jìn)行培訓(xùn)，委派他們?nèi)I(yè)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)，積極參加國內(nèi)外的專業(yè)深造，也可以讓教師去舞臺(tái)上感受體驗(yàn)，切身體會(huì)一下在舞臺(tái)上表演的過程，掌握更多的實(shí)際操作技巧，回到學(xué)校里再手把手的教給學(xué)生，幫助他們理解，引導(dǎo)他們一步步地去探索和學(xué)習(xí)。另外，學(xué)校應(yīng)定期對(duì)教師進(jìn)行考核，在這個(gè)日新月異、高速發(fā)展的社會(huì)，知識(shí)、技術(shù)在不斷的更新，為了讓學(xué)生們以后在社會(huì)上生存，必須不斷努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，而這也要求老師們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的完善自己。時(shí)代在變化著，人們也應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，隨波逐流。
三、結(jié)語
舞蹈是表現(xiàn)美最直接的方式，舞者不僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、柔美的舞蹈動(dòng)作，還必須要有豐富的情感表現(xiàn)力。高校教師在教學(xué)過程中不僅要注重專業(yè)技能的訓(xùn)練，最重要的是要訓(xùn)練學(xué)生的情感表現(xiàn)力，學(xué)會(huì)在一個(gè)又一個(gè)的舞蹈動(dòng)作中將舞蹈的精神內(nèi)涵表現(xiàn)出來，并傳達(dá)給觀眾，與觀眾產(chǎn)生情感的共鳴。舞蹈能夠塑造人的形體，提升個(gè)人的氣質(zhì)和魅力，提升審美能力和鑒賞能力，能夠欣賞舞蹈的美，理解舞蹈的內(nèi)涵。舞者將舞蹈作品的情感表現(xiàn)出來，不僅能夠延伸舞蹈作品的內(nèi)涵，讓學(xué)生了解到舞蹈作品內(nèi)在的精神世界和歷史，還能提升舞者的舞臺(tái)表現(xiàn)力，達(dá)到更好的舞臺(tái)效果，而且能提升老師的教學(xué)效果，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到更多的東西，將舞蹈的美展現(xiàn)的淋漓盡致。近年來，高校設(shè)置了舞蹈情感表現(xiàn)力的相關(guān)課程，由教師引導(dǎo)學(xué)生一步步表現(xiàn)自己在跳舞過程中的情感。教師可以讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)舞蹈作品的理解、提升學(xué)生審美能力、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力，以及加強(qiáng)師資隊(duì)伍等方法來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈的情感表現(xiàn)力。
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作者:饒莉娜 單位:北京工商大學(xué)體育與藝術(shù)教學(xué)部藝術(shù)教研室
淺談舞蹈表演中如何傳遞情感 篇5
摘 要：舞蹈是一門藝術(shù)，作為一種最古老的的藝術(shù)形式，其誕生之初就是為了表達(dá)情感。舞蹈演員的一顰一笑、一嗔一怒、一跳一抻，都傳遞著一種特殊的情感。沒有情感的舞蹈只能讓觀眾欣賞到舞蹈演員的形體美、動(dòng)作美，這種美是缺乏生命力的，是會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝的。而在舞蹈表演技巧動(dòng)作中融入內(nèi)心情感，實(shí)現(xiàn)二者的和諧統(tǒng)一，能夠賦予舞蹈或激昂、或向上、或悲憤、或憂傷的生命力，能夠讓觀眾接受靈魂的洗禮，能夠直擊觀眾心靈。因此，每一個(gè)舞者在表演中都要追求技巧動(dòng)作和內(nèi)心情感的和諧和統(tǒng)一，為觀眾塑造有靈魂的舞蹈。
關(guān)鍵詞：舞蹈表演；技巧動(dòng)作；內(nèi)心情感；和諧統(tǒng)一
楊麗萍用一曲《雀之靈》讓中國觀眾記住了潔白的孔雀形象，也讓世界記住了這位來自云南的原生態(tài)舞者。她將自己對(duì)孔雀形象的理解，將自己對(duì)生命的了解融入了手指、腕、臂、腰等技巧動(dòng)作中，讓人們感受到了一股超凡脫俗的氣質(zhì)，看到了一個(gè)高貴純潔的藝術(shù)形象。當(dāng)然，還有無數(shù)的藝術(shù)家用技巧和情感的合二為一為我們奉獻(xiàn)了一個(gè)個(gè)經(jīng)典的舞蹈作品，讓我們?cè)诰澜^倫的舞蹈動(dòng)作中感受到了生命的震撼與可貴。這也讓我們沉思，怎樣才能實(shí)現(xiàn)舞蹈表演中技巧動(dòng)作與內(nèi)心情感的和諧和統(tǒng)一？
一、關(guān)于舞蹈表演中技巧動(dòng)作與內(nèi)心情感的概述
1、技巧動(dòng)作在舞蹈表演中的重要性。人們欣賞舞蹈，欣賞的舞蹈整體的編排、舞臺(tái)的布置，還有一個(gè)最重要的因素就是舞蹈演員的表演。在舞蹈表演中，當(dāng)舞蹈演員做出高難度劈叉動(dòng)作、跳躍旋轉(zhuǎn)動(dòng)作或者超出觀眾想象的極限動(dòng)作時(shí)，觀眾往往會(huì)凝神屏息，往往會(huì)不由自主地大聲叫好。這說明，舞蹈演員的技巧動(dòng)起著吸引觀眾注意力的重要作用。舞蹈表演的實(shí)踐也證明，平淡無奇、沒有張力的技巧動(dòng)作往往會(huì)讓觀眾感覺索然無味，而充滿張力、技術(shù)含量高的動(dòng)作往往能博得觀眾喝彩。而從舞蹈表演本身來說，舞蹈技巧也是其最為重要和精彩、最能吸引觀眾眼球的部分。正是因?yàn)榧记蓜?dòng)作在舞蹈表演中的重要作用，很多舞蹈演員為了持久地吸引觀眾注意力，不斷地創(chuàng)新著技巧動(dòng)作，不斷地挑戰(zhàn)高難度的技巧動(dòng)作。需要注意的是，舞蹈不是靠單一技巧動(dòng)作就可以吸引觀眾的，必須要注意舞蹈動(dòng)作的連續(xù)性和突出性，某一個(gè)高難度的舞蹈技巧動(dòng)作只是為把觀眾帶向一個(gè)情緒的高潮，而不是為了嘩眾取寵。因此，要特別注意技巧動(dòng)作整體的編排，要讓技巧為舞蹈服務(wù)。
2、內(nèi)心情感在舞蹈表演中的重要性。首先，舞蹈和音樂藝術(shù)不同，它需要通過視覺來傳遞，觀眾通過肉眼觀察才能看到舞蹈的形，才能看到舞蹈動(dòng)作。而在這種特有的傳遞方式下，舞蹈演員自身的情緒、動(dòng)作、甚至一個(gè)席位的表情都會(huì)被觀眾收入眼底，觀眾通過舞蹈演員的表情，可以感悟舞蹈本身所要表現(xiàn)的情感，可以感受到舞蹈中的主角思想活動(dòng)和心理活動(dòng)的變化。如果沒有這種情緒的渲染，那么觀眾欣賞的就只是舞蹈的技巧動(dòng)作，并不能從舞蹈中獲得感性認(rèn)知。而如果在舞蹈表演中能夠充分表現(xiàn)出情感要素，把主角人物內(nèi)心的掙扎和糾結(jié)，把人物的涅？通過舞蹈表現(xiàn)出來，那么就能夠達(dá)到通過舞蹈?jìng)髑榈哪康摹＿@種情感的傳達(dá)力量是巨大的，它能夠觸動(dòng)觀眾神經(jīng)，能夠讓觀眾感受到靈魂的洗滌，進(jìn)而會(huì)激發(fā)觀眾與舞者之間產(chǎn)生情感的交流與互動(dòng)，會(huì)實(shí)現(xiàn)藝術(shù)的共鳴。由此可見，內(nèi)心情感在舞蹈表演中的地位是不可取代的，它是決定舞蹈表現(xiàn)力、決定舞蹈成敗的關(guān)鍵。外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。只有當(dāng)舞蹈以獨(dú)特的感情形式表現(xiàn)和存在時(shí)，它才能夠帶給觀眾真正的視覺享受。
二、關(guān)于舞蹈表演中技巧動(dòng)作與內(nèi)心情感和諧統(tǒng)一的重要性
動(dòng)作技巧和內(nèi)心情感都是舞蹈表演中的關(guān)鍵要素，二者缺一不可，缺失了任何一個(gè)部分，舞蹈對(duì)觀眾而言就會(huì)失去吸引力，無法讓觀眾感同身受。因此，在舞蹈表演中，必須要想方設(shè)法實(shí)現(xiàn)技巧動(dòng)作與內(nèi)心情感的和諧統(tǒng)一。具體來說，實(shí)現(xiàn)二者和諧統(tǒng)一的重要性表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、技巧動(dòng)作與內(nèi)心情感的和諧統(tǒng)一是舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)的需求。舞蹈是一門藝術(shù)，這種藝術(shù)不是幾個(gè)復(fù)雜的、高難度的技巧動(dòng)作就能表現(xiàn)的，也不是只靠情感的渲染就能成功表現(xiàn)的。形象一點(diǎn)來說，只有技巧沒有情感的舞蹈，就像只加了鹽，沒有加其他作料的食物，能吃但是很難讓人吃得香；而只有感情沒有技巧的舞蹈，則就像添加了無數(shù)作料，卻唯獨(dú)少了鹽的食物，也會(huì)讓人覺得索然無味。因此，想充分地表現(xiàn)舞蹈這門藝術(shù)，必須要堅(jiān)持技巧動(dòng)作與內(nèi)心情感的融合。既要讓觀眾欣賞到高難度、精湛的技巧動(dòng)作，也要讓觀眾感受到舞蹈獨(dú)有的精神色彩，只有實(shí)現(xiàn)二者的充分融合，于技巧中表情感，于情感中展現(xiàn)技巧，才能呈現(xiàn)出極具藝術(shù)含量和藝術(shù)品質(zhì)的舞蹈作品。只有當(dāng)舞蹈演員在表演中將自己內(nèi)心的情感充分調(diào)動(dòng)，并通過具體的肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來，才能讓欣賞者感受到獨(dú)特的肢體語言�？梢哉f舞者的每一個(gè)動(dòng)作都是在傳情。比如蒙古舞中雄鷹展翅的動(dòng)作，鷹是蒙古草原的一種象征，雄鷹展翅是蒙古草原一個(gè)極普通的`藝術(shù)形象，卻又展示了蒙古人民勤勤懇懇、渴望過上幸福生活的美好愿景。也就是說，是情感造就了動(dòng)作的獨(dú)一無二，是情感促使動(dòng)作更具美感。
2、技巧動(dòng)作與內(nèi)心情感的和諧統(tǒng)一是觀眾對(duì)舞蹈藝術(shù)的欣賞需求。觀眾欣賞舞蹈多是基于內(nèi)心需求，他們希望通過欣賞舞蹈達(dá)到一種藝術(shù)的享受，一場(chǎng)視覺的盛宴。如果舞蹈演員在表演中一味地追求技術(shù)動(dòng)作的高、精、尖，一味地在動(dòng)作中求新、求異，而忽略了內(nèi)心情感的表達(dá)，那么在觀眾眼中，舞蹈和雜技也就沒什么區(qū)別，舞蹈獨(dú)有的魅力就很難展現(xiàn)，觀眾也就很難在舞蹈中獲得感性認(rèn)知，產(chǎn)生情感共鳴。這樣的舞蹈對(duì)觀眾來說，只能吸引他們的眼球一時(shí)，不可能讓觀眾久久回味。而如果舞蹈演員在表演中只追求情感的表達(dá)，想方設(shè)法向觀眾表達(dá)舞蹈中主人公的情感訴求，而忽略了手、臂、肚、腰等基本技巧動(dòng)作的展現(xiàn)，那么在觀眾眼中，舞蹈還不如話劇精彩，舞蹈獨(dú)特的舞臺(tái)張力就無法體現(xiàn)，觀眾也很難被吸引。因此，觀眾對(duì)舞蹈的訴求決定了其必須堅(jiān)持技巧動(dòng)作與內(nèi)心情感的和諧統(tǒng)一。
三、實(shí)現(xiàn)舞蹈表演中技巧動(dòng)作與內(nèi)心情感和諧統(tǒng)一的建議
實(shí)現(xiàn)舞蹈表演中技巧動(dòng)作與內(nèi)心情感的和諧統(tǒng)一，能夠充分展示舞蹈的魅力，能夠讓舞蹈舞臺(tái)表現(xiàn)出極大的張力，能夠讓舞蹈演員將所飾演角色表現(xiàn)得淋漓盡致，能極大地引發(fā)觀眾共鳴，可以達(dá)到一種空前的情感交流。因此，要注重技巧動(dòng)作和內(nèi)心情感的融合，使二者有效互補(bǔ)，共同為觀眾打造視覺盛宴。舞蹈角色的內(nèi)心情感并不是靠舞蹈演員口述來實(shí)現(xiàn)的，不是要舞蹈演員通過描述表達(dá)自己的內(nèi)心情感。實(shí)現(xiàn)二者的統(tǒng)一，指的是在技巧動(dòng)作中，巧用面部表情、眼神、“氣”等動(dòng)作，來展現(xiàn)舞蹈動(dòng)作的同時(shí)，將舞蹈角色內(nèi)心的情感也淋漓盡致地演繹出來。以下是實(shí)現(xiàn)二者和諧統(tǒng)一的一些建議：
1、將舞蹈技巧動(dòng)作和面部表情統(tǒng)一起來。一個(gè)人或高興、或憤怒、或憂傷，面部表情最能表達(dá)這種情緒。因此，注重舞蹈演員面部表情的訓(xùn)練一直是舞蹈演員情感訓(xùn)練的重要內(nèi)容，管理不好自己面部表情的舞者注定是失敗的，面部表情僵硬的舞者，會(huì)讓觀眾產(chǎn)生抗拒心理，會(huì)讓觀眾喪失欣賞興趣。因此，一個(gè)舞蹈演員必須善于管理自己的面部情緒，在舞蹈技巧動(dòng)作的訓(xùn)練同時(shí)，也要注意訓(xùn)練自己的面部表情。面部表情的訓(xùn)練并不能一蹴而就，需要進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，堅(jiān)持基本功訓(xùn)練和面部訓(xùn)練的統(tǒng)一。首先，訓(xùn)練舞蹈演員的肢體控制能力，讓舞蹈演員可以輕松駕馭自己的肢體，做出各種舞蹈動(dòng)作，并讓舞蹈演員漸漸找到肢體感覺，在訓(xùn)練中保持動(dòng)作的優(yōu)美，上下身保持協(xié)調(diào)，保證動(dòng)作的準(zhǔn)確到位；然后要讓舞蹈演員掌握不同舞蹈的音樂風(fēng)格。
以舞蹈作品《小小水兵》為例，該作品堅(jiān)持樸素的舞蹈表現(xiàn)方式，通過對(duì)小小水兵這個(gè)形象的演繹，表達(dá)其深深的愛國情感。這個(gè)舞蹈之所以能夠成為少兒舞蹈中的經(jīng)典作品，在于其通過舞蹈演員歡快的跳躍和翹腿晃悠以及下后腰、仰臥在地等動(dòng)作，表現(xiàn)了小小水兵的生活狀態(tài)，同時(shí)，通過舞蹈演員沐浴在晨光下的微笑愜意的面部表情和注視大海時(shí)留戀、深情的面部表情，讓觀眾在欣賞小小水兵生活的同時(shí)，感受到了他們特有的朝氣和活力，激發(fā)了觀眾的愛國感情。在訓(xùn)練時(shí)，不但要讓舞蹈演員掌握下后腰等基本動(dòng)作，還要訓(xùn)練他們的面部表情，讓他們想象并通過面部配合表達(dá)出早晨起來看到了藍(lán)天碧水時(shí)、呼吸到清晨海上新鮮的空氣時(shí)愜意的享受。通過獨(dú)特的“Z”技巧造型和小小水兵恰到好處的表情，極容易讓觀眾認(rèn)可小小水兵可愛充滿朝氣的形象。
同時(shí)，技巧動(dòng)作與內(nèi)心情感和諧統(tǒng)一中的面部訓(xùn)練還要有針對(duì)性。要讓舞者學(xué)會(huì)用頭、用嘴巴、用眼睛演繹不同的面部表情。比如舞蹈人物憤怒時(shí)，不但肢體動(dòng)作要硬，要有力度，舞蹈演員也要做出相應(yīng)的或瞪圓眼睛或兇神惡煞的表情。而如果要表達(dá)驚嚇的表情，舞蹈演員要適時(shí)張開嘴巴或者用手遮住眼睛；要表達(dá)害羞，則要面露微笑，用手輕掩半邊臉龐；要表達(dá)悲傷的表情，就要保持嘴角弧度向下，或者讓下嘴唇往外翻；要表達(dá)快樂的表情，則要然嘴角上揚(yáng)，并咧開嘴，傳達(dá)出正在大笑的感覺。
2、要注重技巧動(dòng)作和眼神的和諧統(tǒng)一。我們常說一身的戲在臉上，一臉的戲在眼上。眼睛是心靈的窗戶，通過一個(gè)人的眼睛可以看清這個(gè)人的內(nèi)心世界，眼神是反應(yīng)內(nèi)心情感的點(diǎn)睛因素，如果只是通過豐富的面部表情，比如嘴部的動(dòng)作等來表現(xiàn)情感，無疑缺乏厚度和靈性。而有了眼神的裝點(diǎn)和修飾，整個(gè)舞蹈就會(huì)變得有力起來，整個(gè)舞蹈的美感也就可以充分體現(xiàn)。在舞蹈中，我們把眼神定義為一種神韻，一個(gè)有神韻的舞蹈演員，才能將舞蹈演繹得淋漓盡致，才能讓不同的舞曲、不同的舞蹈內(nèi)涵展現(xiàn)給觀眾。以我國的少數(shù)民族舞蹈為例，不論是維吾爾族舞蹈還是蒙古族舞蹈，通過舞蹈演員眼神的柔和美，就可以讓觀眾感受到少數(shù)民族熱情好客的情誼。同時(shí)，眼神能反映一個(gè)人的內(nèi)心世界，憂郁的眼神能夠讓觀眾感受到舞蹈演員演繹的是一個(gè)處在情緒低落期的角色，明亮的眼神能夠讓觀眾感受到舞蹈演員演繹的是一個(gè)開朗的角色，興奮調(diào)皮的眼神能夠讓觀眾感受到一個(gè)活潑的舞臺(tái)形象。不同的眼神總能向觀眾傳遞出不同的情感，讓他們產(chǎn)生不一樣的情感共鳴。從這個(gè)意義上說，舞蹈作品和美術(shù)作品一樣，都要具備傳神的特性。
堅(jiān)持技巧動(dòng)作和眼神訓(xùn)練的和諧統(tǒng)一講究的是舞蹈演員感受、身體、眼和氣的協(xié)調(diào)，這是舞蹈的精髓所在。通過眼神發(fā)出信息，能夠讓觀眾第一時(shí)間了解舞蹈角色的內(nèi)心情緒，同時(shí)，它能夠讓觀眾與舞蹈演員之間形成一種無聲的交流。既要保持動(dòng)作的干凈，也要直接用眼神傳遞感情。
眉目可以傳情，因此在舞蹈訓(xùn)練中，要堅(jiān)持技巧動(dòng)作和眼神訓(xùn)練的融合。首先，可以讓舞蹈演員進(jìn)行定眼訓(xùn)練�？梢宰屛璧秆輪T在壓腿或者劈叉時(shí)，讓他們的眼睛盯著一個(gè)設(shè)定好的目標(biāo)，可以正視，也可以斜視。具體的做法是，在舞蹈演員身體3米左右的地方選擇一個(gè)不明顯的點(diǎn)，保證點(diǎn)的高度與舞蹈演員眼睛的相平。然后讓舞蹈演員睜大眼睛，并保持雙眼對(duì)標(biāo)記點(diǎn)的正視，要注意他們眼神的集中，避免眼神渙散。為了保護(hù)舞者的眼睛，在定眼一段時(shí)間后，可以讓舞蹈演員稍事休息，而后再進(jìn)行反復(fù)的定眼訓(xùn)練。斜視訓(xùn)練和正視訓(xùn)練基本相同，需要注意的是要調(diào)整角度，舞蹈演員眼睛和注視的目標(biāo)點(diǎn)之間保持二十五度左右的斜角。其次，對(duì)舞蹈演員進(jìn)行轉(zhuǎn)眼訓(xùn)練。所謂轉(zhuǎn)眼，就是讓舞蹈演員靈活地控制眼珠，讓其在眼眶里可以隨意來回轉(zhuǎn)動(dòng)。比如讓舞蹈演員眼球由正前方開始，移到眼角處，并左右眼角來回運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持反復(fù)練習(xí)；或者讓舞蹈演員眼球由正前方開始，進(jìn)行上下左右轉(zhuǎn)動(dòng)，注意在向上轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，不要抬眉，避免帶出其他情緒因素，影響內(nèi)心情感的表達(dá)。同時(shí)，可以訓(xùn)練舞蹈演員眼球轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢，讓他們進(jìn)行快速和慢速的交替反復(fù)訓(xùn)練。只有讓舞蹈演員的身體技巧和神韻集合起來，才能讓舞蹈體現(xiàn)出獨(dú)有的魅力，才符合舞蹈的審美內(nèi)涵，才能讓舞蹈演員在舞臺(tái)上身心并用，讓舞蹈顯現(xiàn)出藝術(shù)魅力。
3、注重技巧動(dòng)作和“氣”的和諧統(tǒng)一。舞蹈演員作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自身的喜怒哀樂，這是作為人的真實(shí)情感。但是舞蹈演員在表達(dá)中不能只表現(xiàn)自己的情感，而應(yīng)該把自己的情感與舞蹈角色有機(jī)地結(jié)合起來，要通過自身的演繹來表達(dá)和傳遞舞蹈中的情感，只有這樣才能達(dá)到以舞傳情的目的。而“氣”是表達(dá)舞蹈角色內(nèi)心情感的關(guān)鍵要素。通過氣的用法的不同，比如呼吸的長短、呼吸的速度等，都可以反應(yīng)舞臺(tái)角色的性格特點(diǎn)，反應(yīng)舞臺(tái)角色的社會(huì)地位和生活背景。通過氣、通過呼吸特點(diǎn)，可以讓舞臺(tái)角色內(nèi)心的躊躇、對(duì)事物的冷漠、輕視或真摯的情感表現(xiàn)出來。比如如果舞蹈演員要表現(xiàn)一個(gè)勞動(dòng)者，那么他在舞蹈表演中就要口鼻兼用，表現(xiàn)出勞動(dòng)者較重的呼吸；如果其表演的是一個(gè)有高貴身份的角色，那么就不能用口出氣而應(yīng)該用鼻子呼吸。同時(shí)，在舞蹈表演中，如果需要表現(xiàn)出角色的英勇和無謂，那么舞蹈演員就要收腹挺胸，讓氣貫于胸。合理地用氣能夠讓舞臺(tái)人物的形象更突出，能給觀眾呈現(xiàn)更具舞臺(tái)說服力和表現(xiàn)力的藝術(shù)形象。
綜上所述，舞蹈作為一種視覺藝術(shù)，有其獨(dú)特的表現(xiàn)形式，無論哪種形式，都必須堅(jiān)持技巧和內(nèi)心情感的和諧統(tǒng)一。也就是說，一個(gè)完整的舞蹈，不僅要包含完整流暢的技巧動(dòng)作，還要蘊(yùn)含感情，如果不注重技巧動(dòng)作的運(yùn)用，那么整個(gè)舞蹈就會(huì)變得平淡無奇，就很難有亮點(diǎn)，很難吸引觀眾，也很難呈現(xiàn)舞蹈的力量和形體美；而如果不注重內(nèi)心情感的表達(dá)，那么舞蹈就會(huì)變成簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作的呈現(xiàn)，舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力將會(huì)缺失，舞蹈將會(huì)失去其生命，很難引起觀眾共鳴。因此，要加強(qiáng)舞蹈演員的訓(xùn)練，在技巧訓(xùn)練的同時(shí)，加強(qiáng)內(nèi)心情感的表達(dá)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)表演中二者的互相融合、互相促進(jìn)，為觀眾奉獻(xiàn)真正的經(jīng)典。
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