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初中政治說課稿模板
初中政治說課稿模板(一)
一、教材地位與作用
《如何講禮貌》是北師大版思想品德七年級上冊第3單元第6課第2站的內(nèi)容。學(xué)會如何講禮貌是文明交往的前提,是做一個文明人的基本要求。如今中學(xué)生在文明禮貌上存在很大的欠缺,本課的學(xué)習(xí)會對學(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成具有正確的引導(dǎo)作用,這將為學(xué)生今后的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此這一課在全書的思想品德教育中占有重要地位。
另外,《如何講禮貌》的上一站內(nèi)容主要向?qū)W生說明了禮貌是什么?為什么要講禮貌?這一站內(nèi)容則從不同角度說明如何才能做到講禮貌,承接了上一站的內(nèi)容。同時,講禮貌也是平等待人,與人為善的前提與基礎(chǔ)。因此,本站內(nèi)容在教材編排上起到了承上啟下的過渡作用。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo):讓學(xué)生知道如何從態(tài)度、語言、行為、儀表方面做到講禮貌。
2.能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí)講禮貌中對態(tài)度、語言、行為、儀表方面的要求,提高學(xué)生的人際交往能力;并通過課堂活動培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、綜合分析能力和表演能力。
3.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo):讓學(xué)生深刻意識到禮貌在人際交往中的重要性,從而自覺樹立文明禮貌的意識,養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。
三、學(xué)情分析
通過前一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)及學(xué)校、家庭的教育,學(xué)生對禮貌知識有一定認(rèn)識基礎(chǔ);隨著年齡和知識的增長,七年級學(xué)生也具有了一定的分析辨別能力;另外,七年級學(xué)生正處在身心發(fā)展的過渡時期,思想行為方面具有極大的可塑性。為此,根據(jù)七年級學(xué)生還具有樂于表現(xiàn)、擅長直觀形象思維的特點(diǎn),我將采用合適的教學(xué)方法讓學(xué)生較好地掌握本節(jié)課內(nèi)容。
而七年級學(xué)生又存在不定性,所謂不定性包括兩方面:
、倨吣昙墝W(xué)生還未深刻意識到學(xué)習(xí)的重要性,導(dǎo)致上課時定力不足,容易開小差、走神;
、诋(dāng)今社會存在著很多不文明的現(xiàn)象,加上家長對禮貌教育的忽視,致使一些學(xué)生受到不良環(huán)境的影響,很難自覺養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
本著新課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)情,我確定以下教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生知道如何在語言、行為方面做到講禮貌。
確立依據(jù):語言和行為是學(xué)生日常生活中最常見、最易受影響,也是能最快從課堂教學(xué)上得到實效的方面。
教學(xué)難點(diǎn):針對學(xué)生在生活中很難自覺養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣的情況,我本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)就確定為:如何讓學(xué)生將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實際行動,養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。
在教學(xué)中,我將對學(xué)生身邊不禮貌的案例進(jìn)行分析,加強(qiáng)教學(xué)的針對性;開展課堂活動,進(jìn)行情境表演,讓學(xué)生獲得切身體會;并通過課后作業(yè),將課內(nèi)知識延伸到課外,促使學(xué)生在課外生活中自覺養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。以此爭取突破重、難點(diǎn)。
五、教學(xué)方法
1.教法:基于本節(jié)課的內(nèi)容具有很強(qiáng)的實踐性,為體現(xiàn)"以學(xué)生活動為主,教師講解為輔"的教學(xué)原則,結(jié)合學(xué)情,本節(jié)課我將采用以下教法:①案例分析法 ②情境教學(xué)法 ③直觀教學(xué)法。
2.學(xué)法:為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容,在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面有以下方法:①自主探究法 ②總結(jié)反思法。
六、教學(xué)過程
。ㄒ唬┱n前導(dǎo)入(3-4分鐘)
課堂討論——《"變質(zhì)"的牛奶》
一名顧客來到餐飲店,要了一杯熱牛奶、一杯檸檬汁。他在熱牛奶中加進(jìn)檸檬汁,發(fā)現(xiàn)牛奶結(jié)了塊。他大發(fā)雷霆,責(zé)問服務(wù)員:"怎么是變質(zhì)的牛奶?"服務(wù)員很有禮貌地將"變質(zhì)"的牛奶端走,微笑著送上一杯新奶。她對客人說:"熱奶加檸檬會起反應(yīng),您最好分開喝。"客人聽了,面露愧色,連聲道歉。
提問:①這位客人為什么會面露愧色,連聲道歉呢?
②你喜歡這位服務(wù)員嗎?為什么?
、圻@位服務(wù)員從哪幾個方面做到了講禮貌?
設(shè)計意圖:運(yùn)用有趣的故事導(dǎo)入,在課堂一開始就能吸引學(xué)生的注意力;也讓學(xué)生從故事中感受到禮貌的魅力;通過問題可以引導(dǎo)學(xué)生在思考中得出結(jié)論:要從態(tài)度、語言、行為方面做到講禮貌;鍛煉了學(xué)生的分析能力,也為后面知識點(diǎn)的具體展開做了鋪墊。
。ǘ┲v授新課(約35分鐘)
☆態(tài)度應(yīng)誠懇(板書)
案例分析——《志強(qiáng)與志輝的故事》
志輝因為別人的誤解而郁郁寡歡,為了排解心中的煩惱,他向好朋友志強(qiáng)訴說自己的苦悶,希望能得到志強(qiáng)的幫助,可是志強(qiáng)卻態(tài)度冷漠,因為他覺得自己沒有辦法幫助志輝解決問題,還不如對他敷衍了事。志輝見他如此態(tài)度,只好黯然離去。以后他不再像從前那樣對志強(qiáng)無話不說了。志強(qiáng)也覺得很委屈。
提問:①志強(qiáng)與志輝兩人漸漸疏遠(yuǎn),問題出現(xiàn)在什么地方?
、谌绻闶侵据x,你能接受志強(qiáng)的態(tài)度嗎?志強(qiáng)應(yīng)該是什么態(tài)度?
設(shè)計意圖:這個案例貼近學(xué)生生活,易激發(fā)學(xué)生的興趣;通過問題可以引導(dǎo)學(xué)生換位思考,找到問題的根源,從而明白態(tài)度誠懇的重要性,達(dá)到對這個知識點(diǎn)的理解和掌握。
☆語言應(yīng)文明(板書)(重點(diǎn))
1.漫畫欣賞——《買書》
提問:①為什么李明先到書店買不到書,而后到的那位同學(xué)先買到了書呢?
②李明和后面那位同學(xué)用的稱呼有什么不一樣?聽的人感受有什么不同?
2.小品表演——公交車上芳芳同學(xué)踩到另一位乘客的腳……
提問:是什么原因?qū)е聝煞N情況的出現(xiàn)?如果是你,你會怎么做?
設(shè)計意圖:漫畫很形象、直觀,符合七年級學(xué)生的思維特點(diǎn),學(xué)生很容易理解;漫畫中的故事可以引發(fā)學(xué)生思考,設(shè)計的問題可以讓學(xué)生馬上意識到語言文明的重要性。再用小品的形式活躍課堂氣氛,讓課堂更加生活化,學(xué)生通過觀察對比及我的點(diǎn)撥,達(dá)到對知識點(diǎn)的鞏固與強(qiáng)化。同時也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和表演能力。
☆行為應(yīng)得體(板書)(重點(diǎn))
1.視頻觀看——你有過這樣的行為嗎?
提問:①平時生活中,你是否看到過或自己也有過類似的行為?
②這些行為對嗎?它們會造成什么樣的影響?
、畚覀儜(yīng)該怎樣改正?
2.情境演示——遇到以下情況怎么辦?
①遇見同學(xué)時,應(yīng)該…… ②回答老師問題時,應(yīng)該……
、圻M(jìn)入別人房間時,應(yīng)該…… ④家中來了客人時,應(yīng)該……
、萃瑢W(xué)走上頒獎臺領(lǐng)取獎品時,應(yīng)該……
⑥上課遲到了,進(jìn)教室前,應(yīng)該……
、咴趫D書館看書時,應(yīng)該……
、嗔⒄龝r,應(yīng)該…… ⑨坐時,應(yīng)該……
、庑凶邥r,應(yīng)該……
設(shè)計意圖:這兩個活動的設(shè)計意圖在于通過視頻可以讓學(xué)生很直接地看到不得體的行為造成的不良影響,從而意識到行為得體的重要性;情境演示中通過全體學(xué)生的主動參與、親身體驗,將意識轉(zhuǎn)化為行動,從而規(guī)范自己的行為。也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和表演能力。
☆儀表應(yīng)大方(板書)
1.案例分析——《有個性》
初一學(xué)生小強(qiáng)自認(rèn)為有個性,長時間不理發(fā),不洗澡,牛仔褲穿三個月不洗,甚至連每天刷牙洗臉都嫌麻煩,他認(rèn)為這才是男子漢的象征。可是正當(dāng)他洋洋得意于自己的與眾不同時,卻發(fā)現(xiàn)周圍的朋友開始遠(yuǎn)離他,班里沒人愿意和他同桌。
提問:①故事中的小強(qiáng)是真的有個性嗎?
、谖覀儜(yīng)該怎樣幫助他?
2.大家來找茬——錯在哪?
用多媒體展示學(xué)生儀表規(guī)范和不規(guī)范的圖片,讓學(xué)生對比找出錯誤,再由學(xué)生對自己及班上其他同學(xué)的儀表進(jìn)行點(diǎn)評。
設(shè)計意圖:這兩個步驟通過一個簡單的案例分析鍛煉學(xué)生的分析能力和口頭表達(dá)能力,學(xué)生也能從中能得出儀表要大方的知識結(jié)論;第二個步驟則是對這個知識的運(yùn)用,提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力,找出圖片中的錯誤,并引起反思看看自身儀表是否符合規(guī)范,不符合的要怎么改正,從而將知識運(yùn)用到實際生活中去。
(三)課堂小結(jié):(2-3分鐘)
以學(xué)生為主角,讓他們說說自己在這堂課學(xué)到了什么?收獲了什么?最后,以一首歌曲《我們從小講禮貌》結(jié)束本課。
設(shè)計意圖:課堂小結(jié)可以幫助學(xué)生梳理課堂知識,同時在總結(jié)感悟中使知識在學(xué)生心中得到升華。
(四)作業(yè)布置:(1-2分)
、僬堊约旱陌职謰寢屩赋鲎约荷砩洗嬖谀男┎晃拿鳌⒉欢Y貌的地方,把它們記下來,并思考自己將怎樣改正?
、谟^察生活,分別舉出兩個你所看到的講禮貌的例子和不講禮貌的例子。
設(shè)計意圖:通過這兩個課后作業(yè),將課堂延伸至課外,學(xué)生通過自我反思和對別人的觀察,在生活中學(xué)習(xí),從而自覺養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。也有利于突破本課的難點(diǎn)。
七、板書設(shè)計
設(shè)計意圖:通過板書設(shè)計,幫助學(xué)生建立起本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu),更好地理解教材觀點(diǎn)。也有助于學(xué)生今后的復(fù)習(xí)。
八、教學(xué)效果預(yù)測
通過案例分析、觀看圖片視頻、情景表演等多種教學(xué)活動形式,可以拓展學(xué)生的知識面,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
通過課堂教學(xué),大部分學(xué)生在課堂上應(yīng)該能學(xué)會如何講禮貌,但課后仍有一些學(xué)生不會自覺地約束自己。這些可能都需要通過今后的課外實踐來逐步完善。
初中政治說課稿模板(二)
各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們,你們好!今天我要進(jìn)行說課的框題是
首先,我對本框題進(jìn)行分析
一、說教材的地位和作用
《 》是人教版教材高一政治必修1第 單元第 個框題。在此之前,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 ,這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此,本框題在經(jīng)濟(jì)常識中具有不容忽視的重要的地位。
本框題前面承接本教材的 這部分內(nèi)容,后面是本教材的 這部分內(nèi)容,所以學(xué)好這個框題為學(xué)好以后的經(jīng)濟(jì)常識打下牢固的理論基礎(chǔ),而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些經(jīng)濟(jì)理論,是以后政治學(xué)習(xí)中不可缺少的部分,也是今后高考的必考內(nèi)容。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合著高一年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):
三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)
本著高一新課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
重點(diǎn)的依據(jù):只有掌握了 ,才能理解和掌握
教學(xué)難點(diǎn):
難點(diǎn)的依據(jù): 較抽象;學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識。
為了講清教材的重、難點(diǎn),使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>
四、 說教法
我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學(xué)科。因此,在教學(xué)過程中,不僅要使學(xué)生"知其然",還要使學(xué)生"知其所以然".我們在以師生既為主體,又為客體的原則下,展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。
考慮到我校高一年級學(xué)生的現(xiàn)狀,我主要采取學(xué)生活動的教學(xué)方法,讓學(xué)生真正的參與活動,而且在活動中得到認(rèn)識和體驗,產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動結(jié)合起來,充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象,發(fā)展思辯能力,注重學(xué)生的心理狀況。
當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生,充分調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性,激發(fā)學(xué)生對解決實際問題的渴望,并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實際的能力,從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時也體現(xiàn)了課改的精神。
基于本框題的特點(diǎn),我主要采用了以下的教學(xué)方法:
1、直觀演示法:
利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
2、活動探究法
引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識,以學(xué)生為主體,使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。
3、集體討論法
針對學(xué)生提出的問題,組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切,學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受,可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考,并例舉社會上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論,然后進(jìn)行歸納總結(jié),得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生對本框題知識的認(rèn)知更清晰、更深刻。
五、說學(xué)法
我們常說:"現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人",因而,我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的"學(xué)答"向"學(xué)問"轉(zhuǎn)變,從"學(xué)會"向"會學(xué)"轉(zhuǎn)變,成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法:思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程:
六、說教學(xué)過程
在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我注重突出重點(diǎn),條理清晰,緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流,最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
1、 導(dǎo)入新課:(2—3分鐘)
由上節(jié)課學(xué)過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。
導(dǎo)語設(shè)計的依據(jù):一是概括了舊知識,引出新知識,溫故而知新,使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容,以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是政治教學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié)。
2、 講授新課:(35分鐘)
在講授新課的過程中,我突出教材的重點(diǎn),明了地分析教材的難點(diǎn)。
還根據(jù)教材的特點(diǎn),學(xué)生的實際、教師的特長,以及教學(xué)設(shè)備的情況,我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識具體化,枯燥的知識生動化,乏味的知識興趣化。
還重視教材中的疑問,適當(dāng)對題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出,有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工,從而達(dá)到舉一反三的效果。
3、課堂小結(jié),強(qiáng)化認(rèn)識。(2—3分鐘)
課堂小結(jié),可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì);簡單扼要的課堂小結(jié),可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應(yīng)用,并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。
4、板書設(shè)計
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計,還及時地體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn),以便于學(xué)生能夠理解掌握。
板書:
5、布置作業(yè)。
針對高一年級學(xué)生素質(zhì)的差異,我進(jìn)行了分層訓(xùn)練,這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高,從而達(dá)到拔尖和"減負(fù)"的目的。
------------課堂作業(yè):
【我為什么要這樣上課】
一、對教材內(nèi)容的處理
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平,我對教材內(nèi)容有增有減。
二、教學(xué)策略的選用
。ㄒ唬┻\(yùn)用了模擬活動,強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗
教材這部分知識所對應(yīng)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,學(xué)生具有了一定的生活體驗,但是缺乏對這種體驗的深入思考。因此在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗的過程中進(jìn)行了思考和認(rèn)知,使知識從學(xué)生的生活體驗中來,從學(xué)生的思考探究中來,有助于提高學(xué)生的興趣,有助于充分調(diào)動學(xué)生現(xiàn)有的知識,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,也有助于實現(xiàn)理論知識與實際生活的交融。
(二)組織學(xué)生探究知識并形成新的知識
我從學(xué)生的生活體驗入手,運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題,使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識。
在引導(dǎo)學(xué)生思考、體驗問題的過程中,可以使學(xué)生逐步學(xué)會分析、解決問題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力,又有利于學(xué)生表達(dá)、動手、協(xié)作等實踐能力的提高,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,力求實現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重,知識與能力并重的目標(biāo)。
也正是由于這些認(rèn)識來自于學(xué)生自身的體驗,因此學(xué)生不僅"懂"了,而且"信"了。從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn),進(jìn)而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀,并融入到實踐活動中去,有助于實現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。
結(jié)束:
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,本節(jié)課我根據(jù)高一年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法,以"教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體",教師的"導(dǎo)"立足于學(xué)生的"學(xué)",以學(xué)法為重心,放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí),主動地參與到知識形成的整個思維過程,力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說課完畢,謝謝大家。
初中政治說課稿模板(三)
一、說教材
《弘揚(yáng)和培育民族精神》是九年級思品第五課《中華文化與民族精神》第二框內(nèi)容。全課包括兩框內(nèi)容,第一框講博大精深的中華文化和薪火相傳的傳統(tǒng)美德。中華文化包括傳統(tǒng)美德,民族精神是中華文化的精髓。本框主要讓學(xué)生了解民族精神對一個國家和民族的生存和發(fā)展具有重要作用,理解民族精神的基本內(nèi)涵及其發(fā)展,感悟中國共產(chǎn)黨在不同時期領(lǐng)導(dǎo)各國人民對民族精神的豐富和發(fā)展,自覺成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和繼承者。這一內(nèi)容在思品課中具有重要的地位,是九年級思品課的重要內(nèi)容之一。
二、說學(xué)情
隨著對外開放的加深,世界各國文化對我們的青少年學(xué)生產(chǎn)生越來越多的影響,一些學(xué)生出現(xiàn)了崇洋媚外的現(xiàn)象,吃洋食、看洋劇、穿洋服、追洋星的風(fēng)氣日盛。有些學(xué)生從小嬌生慣養(yǎng),養(yǎng)成了好吃、懶做的習(xí)慣。這些對青少年學(xué)生的成長非常不利。面對世界范圍內(nèi)各種思想文化的相互激蕩,面對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的崇高使命,開展正面的民族精神教育,利用榜樣的帶動力和示范作用,切實培養(yǎng)民族精神,具有十分重要的意義。
三、說教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度價值觀:通過學(xué)習(xí)探討,感悟生生不息的民族精神,培養(yǎng)愛國熱情,激發(fā)學(xué)生積極做民族精神的弘揚(yáng)者、傳播者和建設(shè)者。
2、知識目標(biāo):
①知道民族精神的內(nèi)容和核心; ②明確中華民族精神是中華民族的魂,必須要弘揚(yáng);
、壅J(rèn)識民族精神的作用;④感悟中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下對民族精神的豐富和發(fā)展;⑤學(xué)會自覺做民族精神的傳播者繼承者弘揚(yáng)者。
3、能力目標(biāo):能夠理解弘揚(yáng)民族精神的積極意義;學(xué)會運(yùn)用民族精神的內(nèi)容特別是核心內(nèi)容評價人物或事件。
四、說重、難點(diǎn)
重點(diǎn):①民族精神的內(nèi)涵;②民族精神的作用;③民族精神的繼承和發(fā)展。
難點(diǎn):民族與時俱進(jìn)的特點(diǎn)或民族精神的豐富和發(fā)展
五、說教法、學(xué)法
把傳統(tǒng)的講授方式與現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段結(jié)合起來,精選歷史圖片讓學(xué)生在觀察、討論中自主探究民族精神的內(nèi)涵、作用及其在各個時期的表現(xiàn),從而認(rèn)識和理解民族精神的內(nèi)涵、作用、與時俱進(jìn)不斷發(fā)展的特點(diǎn)。巧設(shè)情景,引發(fā)興趣與討論,激勵學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)生活實際探索弘揚(yáng)民族精神的途徑與方法。
六、說教學(xué)程序
【一】激情引趣、導(dǎo)入新課
1、 播放《紅軍長征》動畫
2、 教師導(dǎo)入新課
【二】師生互動、學(xué)習(xí)新知
3、 放幻燈片,看圖片討論其表現(xiàn)出來的精神,并綜合四幅圖的共同主題(可分組進(jìn)行討論,各組代表說出一個詞語,然后學(xué)生據(jù)說說出共同主題)
①學(xué)生代表發(fā)言,
、邳c(diǎn)播江澤民圖片,教師朗誦后,學(xué)生齊聲朗讀民族精神
、鄄シ呕脽羝,學(xué)生思考,并試完成表中填空。加深對民族精神的認(rèn)識。
2、學(xué)生填表并觀看反映面對自然災(zāi)害和外敵入侵的幻燈片,引入對民族精神地位與作用的思考(提示讓學(xué)生讀課文P69最下面段,自己找出答案)
、偈敲褡迳姘l(fā)展的精神支柱。
、谑敲褡逦幕,是民族魂,是中華民族生命機(jī)體中不可分割的重要組成部分。(地位)
③是戰(zhàn)勝強(qiáng)敵與困難的不竭力量之源。
3、學(xué)生研讀P70中間段和P71中段,(www.htc668.com)播放幻燈片,引導(dǎo)學(xué)生了解民族精神在新民主主義革命時期和新中國成立后的突出體現(xiàn)以及改革開放注入了民族精神新的內(nèi)涵,從而認(rèn)識民族精神的發(fā)展。
、 在新民主義時期:井岡山精神,長征精神,延安精神等
、 新中國成立后:大慶精神,兩彈一星精神,抗洪搶險精神,載人航天精神
③ 改革開放時期:注入新素質(zhì)如自立意識,競爭意識,效率意識,開拓精神等。
4、設(shè)置情景,展開討論
情景一:某男生特別喜歡韓國明星演員,在穿著打扮上韓化,甚至走路時也學(xué)著貓步化。
情景二:在早餐時,該同學(xué)將又白又香的饅頭丟了去買"高級零食".
情景三:上課時,這個同學(xué)常常趴到課桌上睡覺。
情景四:一個穿著樸實的女生撿到200元錢后,讓老師幫助找到失主并原物歸還。
討論:面對世界范圍內(nèi)各種思想文化的相互激蕩,我們中學(xué)生該怎么做?
、 在新的歷史條件下,培育民族精神,最重要的是結(jié)合時代和社會發(fā)展的要求,不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容。
、谝^承和發(fā)揚(yáng)中華文化的優(yōu)良傳統(tǒng),從學(xué)習(xí)生活中的小事做起,培養(yǎng)勤勞、勇敢、創(chuàng)新等精神,養(yǎng)成艱苦奮斗的好習(xí)慣。
、垡朴诒孀R各種落后的文化和腐朽文化,并自覺加以抵制;
、芮嗌倌暌蔀槊褡寰竦膫鞑フ、弘揚(yáng)者和建設(shè)者,共同譜寫民族精神的新篇章。
【三】深入實踐、鞏固提高
1、教師導(dǎo)入實踐,開展知識競賽,豐富學(xué)生的知識,再認(rèn)知民族精神
2、鼓勵學(xué)生設(shè)計標(biāo)語,提高學(xué)生自我表述民族精神的能力
3、分析案例,提高學(xué)生的審題及歸納能力
4、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實際,暢談弘揚(yáng)民族精神的具體做法(學(xué)生暢談后放答案)
【四】調(diào)動情感、結(jié)束新課 ,教師朗誦結(jié)束語,緊接著播放《學(xué)習(xí)雷鋒》的動畫
七、說板書設(shè)計(略)
八、說效果預(yù)測
既引導(dǎo)學(xué)生讀書,有指導(dǎo)學(xué)生看畫,用多媒體影像來調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),分組學(xué)習(xí)討論,且聯(lián)系學(xué)生實際,讓學(xué)生內(nèi)心震撼,產(chǎn)生共鳴。注重知識落實和重點(diǎn)的突破,切用填表,問答等多種形式讓學(xué)生得到實際訓(xùn)練,因而效果會不錯的。
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