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小班體育游戲說課稿

時間:2022-08-12 19:49:46 說課稿 我要投稿
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小班體育游戲說課稿

  小班體育游戲說課稿(一)

小班體育游戲說課稿

  一、教材分析:

  《玩具找家》是一個發(fā)展幼兒平衡能力的游戲。在小班身體動作技能的練習(xí)中,平衡能力的掌握是一個難點,也是練習(xí)的重點,因此,在本活動的設(shè)計中,我有意識增加進行平衡練習(xí)的機會,用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法,對這一重點進行反復(fù)練習(xí),幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  對于小班幼兒來說,首先要培養(yǎng)的是他們對于體育活動的興趣,這是由幼兒身心發(fā)展的特點所決定的,只有興趣才能帶動他們進行技能的練習(xí),因此我這樣確立教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣;

  2、能在相距25厘米的平行線中走。

  3、學(xué)習(xí)收放玩具,熟悉集體生活的常規(guī)。

  三、教學(xué)方法:

  在整個活動過程中,我使用的主要教學(xué)方法是游戲法。我設(shè)計了"寶寶真能干"的游戲,把熱身活動、動作示范、重點練習(xí)、難點解決全部放在游戲中進行,讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂、自主地掌握活動技能,實現(xiàn)教育目標(biāo)。

  四、教學(xué)過程。

  1、熱身活動。我選用節(jié)奏鮮明的樂曲,帶孩子們進行基本動作的練習(xí),激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  2、游戲《迷迷轉(zhuǎn)》。

  "孩子們,我們一起來做小風(fēng)車吧,風(fēng)婆婆來了,讓我們一起來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。"教材中的游戲兒歌是:"迷迷轉(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),大風(fēng)吹來,我就站".為了增加游戲的趣味性,我將游戲兒歌改為:"迷迷轉(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),小風(fēng)來了慢慢轉(zhuǎn),大風(fēng)來了快快轉(zhuǎn),風(fēng)兒停了我就站。"幼兒隨兒歌快樂旋轉(zhuǎn),老師可以利用兒歌來不斷調(diào)整活動強度,保持幼兒最佳的活動狀態(tài)。

  3、游戲《送玩具回家》,

  這是本次活動的重點部分。在這一環(huán)節(jié)中我運用了講解示范法和練習(xí)法,不斷用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行鼓勵,幫助幼兒掌握平衡的基本技能。我分為幾層循序漸進地來進行。

  首先,創(chuàng)設(shè)游戲的情境,帶領(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)在相距25厘米的平行線中走。

  "孩子們,有些小朋友把玩過的玩具忘到了外面,玩具回不了家,急得要哭了,我們一起來找到他們,送他們回家吧!"

  找玩具的過程中,帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在平行線中行走。先請幼兒集體在25厘米的平行線中行走,讓孩子們自己試一試怎樣走才能有快又穩(wěn),還不能踩到路邊的小草。然后請幾名做得好的幼兒示范在平行線中行走的方法,教師講清動作要點,再次請幼兒一起來試一試在平行線上行走,幫助幼兒掌握平衡的要點。

  第二層,分組游戲,送玩具回家。在這一環(huán)節(jié)中,將幼兒分為幾組,送玩具回家,鞏固在平行線中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間,不要踩線。

  第三層,找一找還有哪些玩具,把他們也送回家。

  在這一環(huán)節(jié)中,增加了游戲的難度,設(shè)置不同的小路,請孩子們在上面行走。有彎曲的小路,高20厘米的平衡板,22厘米左右的小路等。這樣做的目的是注重孩子的個體差異,幫助每個幼兒獲得主動發(fā)展,同時在整個活動過程中,根據(jù)孩子的能力及時調(diào)整活動的難度,能讓孩子始終處于最佳的喚醒狀態(tài),保持活動的興趣,讓孩子們體會到游戲的快樂,并把這種快樂游戲的情感貫穿游戲始終。讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂、自主地掌握活動技能,實現(xiàn)教育目標(biāo)。

  在基本部分的設(shè)計安排中,我還要隨時注意活動的強度與密度的合理安排,根據(jù)多數(shù)孩子的表現(xiàn):如面部是否潮紅,是否汗多,喘粗氣等,對活動及時進行調(diào)整。

  4、讓幼兒在"蜜蜂做工"的音樂聲中,進行放松練習(xí)。

  以上是我對體育活動《玩具找家》的設(shè)計思路,在活動中,我始終要體現(xiàn)的是:幼兒是學(xué)習(xí)的主人,老師只是活動的支持者與引導(dǎo)者,是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,我們要做的僅僅是為幼兒的全面發(fā)展,提供更充分、更有利的條件。

  小班體育游戲說課稿(二)

  一、設(shè)計意圖:

  托班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期,他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們喜歡游戲,以自己獨特的方式在游戲中認識自我,適應(yīng)環(huán)境,了解未知,形成經(jīng)驗。

  我班幼兒在經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活中,他們的動作有了較大的進展。他們基本掌握了走跑、跳,爬等動作技能,并在各種各樣的體育游戲中已經(jīng)發(fā)展起了運動能力,學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的動作技能。為幼兒認識世界開拓廣闊的天地,但是他們的動作仍然不夠協(xié)調(diào)和平穩(wěn),大肌肉群比控制手指小肌肉發(fā)育更早些。托班孩子的游戲必須有非常強的情景性,因此此時的孩子對游戲自主活動能力很弱,以來于承認印發(fā)的假想情景中,這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景。我選擇的《小雞當(dāng)心》這次體育活動,主要是通過情景貫穿其中進行游戲,幼兒在扮演自己喜歡的小雞的同時,練習(xí)越過障礙,發(fā)展跨越動作和反應(yīng)能力,幼兒始終保持活潑,愉快的積極情緒,真正做到玩中學(xué),學(xué)中樂。

  二:教學(xué)目標(biāo)的制定:

  練習(xí)越過障礙,發(fā)展跨越動作和反應(yīng)能力。

  皮亞杰指出:在前運算時期(幼兒時期)要發(fā)展智慧,關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲,從娛樂中學(xué),從玩耍中學(xué),小動物是幼兒最親密的朋友,幼兒對小動物的叫聲極感興趣,并好模仿動物的動作,因此對本次活動產(chǎn)生強烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)。本次活動涉及到"小雞越過障礙,也就是跨過欄桿進菜園,因此發(fā)展幼兒的跨越動作是本次活動的新授動作,既是本次活動的重點,也是難點。我將在活動中以鼓勵,個別示范,提醒強調(diào),兒歌等各種方法來突破此難點。

  三、活動準備:

  為了引起幼兒的興趣,調(diào)動幼兒活動的積極性,結(jié)合本次活動的情景貫穿,我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹撸敬位顒游易髁艘韵聹蕚洌?/p>

  1、椅子和皮筋搭成的菜園。

  2、狐貍頭飾一個。小雞頭飾若干。

  3、各種菜(青菜、蘿卜等,畫好塑封,為人數(shù)的3—4倍。)

  四、活動流程:

  本次活動我共分為三部分來進行:

  1、小雞真快樂。

  幼兒扮演小雞,在雞媽媽的帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊模仿動作。

  小雞小雞嘰嘰嘰,會找蟲子會吃米,跑到東、跑到西,開開心心做游戲。

  《綱要》中指出:"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"在活動一開始,我就以雞媽媽的身份,融入到孩子當(dāng)中,參與到其中,讓每個幼兒扮演小雞,模仿小雞的動作,使幼兒對活動產(chǎn)生興趣,為下一個環(huán)節(jié)的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  2、小雞種菜。

 。1)媽媽帶小雞到菜園:"欄桿有點高,你們能跨過去嗎?找一個自己喜歡的地方跨進去試一試,再跨出來。

  A請個別幼兒示范,雞媽媽用兒歌提醒小雞:"小腳小腳抬得高,小欄桿呀別碰到"B集體練習(xí)。

  本環(huán)節(jié)是重點點所在,通過老師的不斷提醒及示范,再加上練習(xí)來突破。

 。2)菜園里現(xiàn)在空空的,什么也偶,我們來種菜吃,種什么菜呢?到每邊四個筐里挑自己喜歡的菜,跨進欄桿,種到菜園里,提醒幼兒進出欄桿時別碰到。

  3、小雞和狐貍。

  雞媽媽:不好了,狐貍來了,我們快到菜園里躲起來。狐貍在欄桿外轉(zhuǎn)一圈:欄桿這么高,小雞一定不會躲在菜園里。看了又看,然后離開。

  受感知經(jīng)驗的制約,托班幼兒對游戲的自主選擇能力比較差,經(jīng)常需要承認通過表情、語言動作等,吸引幼兒的注意,使其對教師預(yù)成

  的或隨機生成的游戲活動感興趣。這里也是活動的高潮,我為孩子創(chuàng)設(shè)有準備的環(huán)境,通過適宜的玩具、寬松的氛圍有計劃地激發(fā)幼兒參與游戲的愿望。根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗和發(fā)展需要,運用夸張的語言、表情、動作,誘導(dǎo)幼兒進入游戲情景中。主要運用了引導(dǎo)法和吸引法。

  小雞繼續(xù)種菜,游戲2—3次。

  4、天黑了,小雞回家。

  小班體育游戲說課稿(三)

  一、說教材:<長頸鹿的朋友>是一節(jié)健康活動,在日;顒又,游戲是幼兒最喜歡的活動方式。而"交朋友"則是孩子們非常喜歡的游戲之一,深受孩子們的喜愛,尤其是小班的孩子,他們活潑好動,對此更是感興趣,記得應(yīng)彩云老師說過:"真正的教育是生活與生活的摩擦,教育要回歸生活。"鑒于以上種種原因,我選擇了《長頸鹿的朋友》這一題材作為本次活動內(nèi)容。在活動中,我以游戲的形式貫穿始終,采用多媒體教學(xué)讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得更大的發(fā)展。

  二、說目標(biāo)

  活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點以及實際情況,以幼兒快樂情緒的激發(fā)為主要目的,在活動中滲透多種知識經(jīng)驗與能力的培養(yǎng),讓幼兒在活動中體驗快樂,在活動中獲得發(fā)展,因此我把本次教學(xué)活動的目標(biāo)確定為:

  1.教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。

  2. 嘗試在游戲中靈活地鉆爬,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏度。

  3.培養(yǎng)幼兒愉快地與同伴交往的能力。

  在目標(biāo)的確立上我考慮到了整合性,如在體驗游戲的活動中,突出了情感、習(xí)慣、態(tài)度等方面的價值取向。

  活動重點:

  學(xué)習(xí)鉆的方法,體驗身體活動的樂趣。

  三、說準備

  為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性、寓教育與游戲活動之中,我做如下活動準備:

  1、物質(zhì)準備:各種顏色鮮艷、大小不同的塑料圈若干、音樂課件與頭飾。

  2、知識經(jīng)驗的準備:利用日常生活中,讓幼兒熟悉《找朋友》的音樂。

  四、說教學(xué)法

  新的《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出:"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動,因此在教學(xué)手段上通過循序漸進、動靜交替,師幼互動的手段達到目標(biāo)。 s m t x j s.c o m

  《綱要》還強調(diào)幼兒是中心,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣、尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行的,學(xué)決定教,在活動中我對自己角色的定位是一個活動的參與者,我希望和孩子共同游戲,共同探索布墊的玩法,所以在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教學(xué)法:

  1、嘗試法:陶行知先生說過:"做中教,做中學(xué),做中求進步。"在活動中我就鼓勵幼兒嘗試探索不同的布墊玩法,通過嘗試、商量、合作使幼兒的技能得到提高。

  2、情境教學(xué)法:教師有目的的創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象與場景,創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,以引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣,(www.htc668.com)使孩子的能力得到培養(yǎng)。

  五、說活動過程

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點和認知水平,結(jié)合活動目標(biāo),循序由淺入深、循序漸進的教學(xué)原則,我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)。

  第一個環(huán)節(jié)是熱身運動,這是在開展體育活動中必不可少的環(huán)節(jié),我讓幼兒在音樂中跟著我隨音樂做熱身操,使幼兒的身體各個環(huán)節(jié)得到舒展,從心理和生理上都進入狀態(tài)。第二個環(huán)節(jié)是自由探索鉆的方法來做游戲,通過這個環(huán)節(jié)充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性,讓幼兒嘗試各種鉆的方法,從中感到成功的樂趣。

  第三個環(huán)節(jié)是關(guān)于鉆圈的游戲, 整個活動由易到難,由淺入深,逐層深入。

  第四個環(huán)節(jié)是放松運動,教師帶領(lǐng)幼兒把布墊卷起來敲敲小腿,敲敲胳膊做放松運動,讓幼兒與自己的好伙伴相互敲敲背,調(diào)動幼兒參與活動的興趣,在整個活動中,始終以幼兒為主體,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。六、預(yù)期效果

  通過以上活動設(shè)計的開展,讓幼兒能夠通過游戲寓教于樂,激發(fā)幼兒參與體育游戲的興趣,讓幼兒真正從活動中體驗快樂!

  今天我所展示的這個活動希望在座的各位老師能給予批評指正,讓我在以后的教學(xué)實踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長!謝謝!

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