音樂課說課稿

　　音樂課說課稿（一）

　　說教材分析：

　　《小船》這首歌曲，歌詞用了比喻的手法"爸爸是船，媽媽是帆，小船搖著我的童年",抒發(fā)了對(duì)美滿溫馨的家庭生活的渴望、贊美。歌詞為F宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，4/4拍。第一樂句與第二樂句均為4小節(jié)，第三樂句擴(kuò)充為8小節(jié)。全曲為五聲音階的級(jí)進(jìn)為主，曲調(diào)委婉流暢，十分適合兒童演唱。第一、二、三樂句中巧妙地運(yùn)用了休止符和弱起拍，使音樂避免了拖沓充滿了情趣，從而使演唱?dú)庀⒏�易讓孩子們掌握�?/p>

　　說教學(xué)目標(biāo)：

　　在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)三個(gè)層面，在音樂課堂上都要依托學(xué)生的親身的體驗(yàn)，在體驗(yàn)中模仿，在模仿中探究。

　　1、情感目標(biāo)：

　�、拧Ⅲw會(huì)歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖。

　�、�、教育學(xué)生懂得人世間最偉大的愛——父母之愛，喚醒孩子們從小就知道愛父母，回報(bào)父母的愛。

　　2 、知識(shí)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí) 4/4 拍，感受它的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　3 、能力目標(biāo)：

　�、拧⒁龑�(dǎo)學(xué)生能用親切深情的聲音和情趣演唱歌曲。

　�、�、掌握聲斷氣連的歌唱方法，并準(zhǔn)確的唱好弱起拍。

　　說教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律

　　2、學(xué)唱歌曲《小船》，能用親切深情的聲音和情趣演唱歌曲。

　　說教學(xué)難點(diǎn)：聲斷氣連的歌唱并準(zhǔn)確地唱好弱起拍。

　　說教學(xué)教法：

　　《小船》是首讓人感到親切，溫暖的歌曲，樸實(shí)無華的旋律中洋溢出對(duì)父母深深的感激，使人眷戀那份濃濃的、難以割舍的親情。所以我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，充分挖掘歌曲中透露出的濃濃情意，以培養(yǎng)學(xué)生音樂聽覺為目標(biāo)，充分運(yùn)用教學(xué)中的各種環(huán)節(jié)，通過"情"來撥動(dòng)學(xué)生的心弦。學(xué)生在這首輕柔音樂的伴奏下感受四四拍的音樂，讓全體學(xué)生引起共鳴，體會(huì)到家的溫暖。

　　教具準(zhǔn)備：電子琴、口風(fēng)琴、錄音機(jī)、船（圖片）、歌詞卡片、多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入（2分）

　　教師以猜謎語"船"字的形式和交談中了解學(xué)生們對(duì)船的認(rèn)識(shí)，從而引發(fā)學(xué)生的好奇心，激起學(xué)習(xí)的欲望。

　　二、運(yùn)用已有的知識(shí)體驗(yàn)牽引新授知識(shí)的理解，學(xué)習(xí)4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律（10分）

　　已有經(jīng)驗(yàn)的遷移有利于對(duì)新知識(shí)的理解掌握。我為讓學(xué)生了解4/4拍的含義及強(qiáng)弱規(guī)律，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，首先選用進(jìn)教室時(shí)的歌曲《小小的船》，請(qǐng)學(xué)生唱一唱，說說它是幾拍子的歌曲？3/4 的含義及強(qiáng)弱規(guī)律，并伴隨著音樂用動(dòng)作來感受、表現(xiàn)。當(dāng)學(xué)習(xí)《小船》讓學(xué)生說出拍號(hào)時(shí)，孩子自然會(huì)用以有的經(jīng)驗(yàn)去分析、去思考，這其實(shí)就是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的一個(gè)過程。前面情景的創(chuàng)設(shè)，為后面的探究與發(fā)現(xiàn)作了更好的鋪墊。

　　三、以音樂審美為核心，在情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)歌曲《小船》（25分）

　　這節(jié)課的情感目標(biāo)是體會(huì)歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖�！缎〈�》是首讓人感到親切，溫暖的歌曲，樸實(shí)無華的旋律中洋溢出對(duì)父母深深的感激，使人眷戀那份濃濃的、難以割舍的親情。

　　體驗(yàn)、模仿、探究、合作、滲透在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。音樂是審美的藝術(shù)，是傾聽的藝術(shù)，在進(jìn)教室、發(fā)聲、感受音樂的情緒、節(jié)拍、強(qiáng)弱規(guī)律等音樂要素時(shí)，無一例外都通過傾聽體驗(yàn)音樂作品來完成，學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下充分展開想象，投入到學(xué)習(xí)中。如初聽《小船》，這是一種完全放松和無意識(shí)的聽賞方法，以此來渲染一種柔美、恬靜的氛圍。接著是學(xué)生通過語言交流所體會(huì)到的對(duì)歌曲的點(diǎn)滴感受，這是一種聯(lián)想想象式聽賞，是學(xué)生自身感受與音樂情感的交融。

　　我在設(shè)計(jì)學(xué)唱歌曲教學(xué)時(shí)，充分挖掘歌曲中透露出的濃濃情意，充分運(yùn)用教學(xué)中的各種環(huán)節(jié)——如：有感情地讀歌詞；隨音樂哼唱歌曲；通過教師的指導(dǎo)演唱、變換演唱形式以及相關(guān)音樂知識(shí)的傳授，不斷地突出并掌握歌曲的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

　　當(dāng)教師說出"每個(gè)人都有自己的爸爸媽媽，他們勤勞、勇敢、無私奉獻(xiàn)，為了養(yǎng)育我們花費(fèi)了大量心血。誰能說說你的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心愛護(hù)你的？那么我們應(yīng)該怎樣做呢？"用"情"來撥動(dòng)學(xué)生的心弦，學(xué)生們暢所欲言。在這首輕柔音樂的伴奏下，充分的感受四四拍的音樂，讓全體學(xué)生引起共鳴，體會(huì)到家的溫暖。

　　四、拓展延伸，情感升華（3分）

　　通過本節(jié)課的教學(xué)，以讓學(xué)生充分的感悟到家庭的溫暖。在結(jié)束語中，教師用"感恩"樹立起學(xué)生愛父母、回報(bào)父母的鑒定信念。同學(xué)們"有一個(gè)詞語最親切，有一聲呼喚最動(dòng)聽，有一個(gè)人最要感謝，有一種人最要感恩，她就是——母親，他就是——父親",讓我們從小就以一顆"感恩的心"去愛我們的父母，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來回報(bào)父母的愛，能做到嗎？最后讓我們的父母乘坐我們愛的小船，在碧波蕩漾中去欣賞大自然的美景，在我們的汗水中去感受我們對(duì)父母的愛吧�。◣熒�表演"劃船歌"）

　　音樂課說課稿（二）

　　一、緊扣特點(diǎn)   說教材

　　《楊柳青》一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人音版第八冊(cè)第三單元家鄉(xiāng)美中的一首江蘇民歌。歌曲通過對(duì)黨的贊頌，抒發(fā)了美好生活所帶來的喜悅之情和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。歌曲的曲調(diào)為五聲宮調(diào)式，全曲歡快活潑、熱情風(fēng)趣，襯詞在歌曲中占有十分重要的地位，是擴(kuò)充樂句的重要手段。

　　二、結(jié)合實(shí)際    說學(xué)情

　　"課標(biāo)"中，課程設(shè)計(jì)思路的第四項(xiàng)是：義務(wù)教育階段，是兒童和青少年生理、心理的快速發(fā)展期，也是人生接受音樂教育、增進(jìn)音樂素養(yǎng)、促進(jìn)身心健康發(fā)展的重要時(shí)期。為了使音樂課程與學(xué)生心理發(fā)展水平和音樂認(rèn)知特點(diǎn)相適應(yīng)，本課程將義務(wù)教育階段的9學(xué)年分成了3個(gè)學(xué)段，即小學(xué)低年級(jí)（1-2學(xué)年），小學(xué)中、高年級(jí)（3-6學(xué)年）和初中各年級(jí)（7-9學(xué)年）。在剖析不同學(xué)段學(xué)生生理、心理發(fā)展差異和音樂學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在課程總目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下，明確各學(xué)段目標(biāo)，以此作為不同學(xué)段、不同教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的基本依據(jù)。三個(gè)學(xué)段不同層次的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)前后銜接、逐段遞進(jìn)、完整有序的內(nèi)在聯(lián)系。

　　根據(jù)什么來決定梯度遞進(jìn)？如何來實(shí)現(xiàn)梯度遞進(jìn)呢？

　　義務(wù)教育階段的中小學(xué)生，面臨著生理、心理的發(fā)展，在接受音樂教育方面具有的不同特點(diǎn)，是決定梯度遞進(jìn)的原因。

　　小學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)由不隨意性、不自覺性向隨意性、自覺性發(fā)展，認(rèn)識(shí)水平從以具體形象為主要形式向抽象概括過渡，情感意志不斷發(fā)展，個(gè)性不斷增強(qiáng)，道德意識(shí)從注意行為效果逐漸發(fā)展到注意行為動(dòng)機(jī)。7-9歲的兒童對(duì)音樂的審美態(tài)度處在"寫實(shí)階段",純真、快樂的天性自發(fā)地產(chǎn)生了以"像不像"和"擬人化"為特征的音樂審美態(tài)度。學(xué)生在低年級(jí)時(shí)期，通過"游戲"對(duì)音樂的體驗(yàn)有了顯著的增長(zhǎng)，對(duì)節(jié)奏的感受力迅速增長(zhǎng)，對(duì)節(jié)奏和旋律可以通過身體動(dòng)作做出反應(yīng)。到了中年級(jí)是發(fā)展音樂感知能力的最佳時(shí)期，運(yùn)動(dòng)覺、聽覺顯著增強(qiáng)，節(jié)奏、旋律的表現(xiàn)力更加更富，音樂理解力增強(qiáng)，對(duì)和聲開始表現(xiàn)出與成人相同的好惡。由于這是一首江蘇民歌，要給新疆的孩子來學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)面臨如下問題：

　　1、對(duì)于地處西北新疆的孩子來說，江南民歌的歌曲風(fēng)格較為生疏，四年級(jí)孩子完成這首歌的音準(zhǔn)、節(jié)奏以及情緒并不難，但是要想把這首歌曲唱的更有江蘇地方韻味卻是最重要的。

　　2、當(dāng)今流行歌對(duì)少年兒童的沖擊與影響，使得民歌與學(xué)生的距離更加遙遠(yuǎn)，如何找到興趣點(diǎn)讓學(xué)生充分感受到民歌的魅力，值得思考

　　三、力求創(chuàng)新    說理念

　　從江蘇方言以及江蘇民歌的演唱風(fēng)格上入手，結(jié)合新一輪課程標(biāo)準(zhǔn)中以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力的基本理念，以"趣"和"味"兩個(gè)字入手，在"襯詞生趣 引入新課"的環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲的"趣",在"方言演唱  提升韻味"---"實(shí)踐參與，表現(xiàn)韻味"的環(huán)節(jié)中唱出歌曲的江蘇"味".最后通過聽辨不同地區(qū)民歌，達(dá)到檢驗(yàn)反饋的目的。

　　四、圍繞課標(biāo)     說目標(biāo)

　　課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)要將"情感態(tài)度與價(jià)值觀"、"過程與方法"和"知識(shí)與技能"三個(gè)方面的規(guī)定性統(tǒng)一為一個(gè)有機(jī)整體加以關(guān)注，過分突出哪一方面或忽視哪一方面都會(huì)使教學(xué)產(chǎn)生偏頗。在當(dāng)前的音樂教學(xué)中，常常無視教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，或?qū)⑷�維目標(biāo)脫節(jié)，一味地突出或夸大某一方面，從而造成這樣或那樣的問題。

　　課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要緊密圍繞目標(biāo)來展開音樂教學(xué)活動(dòng)，所以教學(xué)形式的選擇應(yīng)該服從于教學(xué)目標(biāo)，而教學(xué)方法和手段的實(shí)施也應(yīng)該服從于教學(xué)目標(biāo)，要有明確的針對(duì)性和目的性。這說明在課堂上如何能夠達(dá)到既定目標(biāo)不是一件簡(jiǎn)單的事情，它包含兩層意思：一層就是教學(xué)目標(biāo)設(shè)定本身有三維目標(biāo)；第二層意思是說三維目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系，所有的手段、方法或者教學(xué)形式，都應(yīng)該緊緊地圍繞著目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。另外，教學(xué)目標(biāo)不是空洞的，而是具體的，教師要教什么，要達(dá)到什么效果，必須是經(jīng)過深思熟慮的。有了教學(xué)目標(biāo)以后才能產(chǎn)生教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)流程。有的老師往往不考慮教學(xué)內(nèi)容，先看教參，然后按照教參里的目標(biāo)去安排課程，這就本末倒置了。目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)該從音樂內(nèi)容入手，通過音樂內(nèi)容設(shè)定的目標(biāo)，還要顧及前后的經(jīng)驗(yàn)積累和知識(shí)交替的延續(xù)，承上啟下，避免了能力的中斷。從音樂教學(xué)現(xiàn)狀來看，教師在設(shè)定目標(biāo)時(shí)不從音樂內(nèi)容出發(fā)，就會(huì)使制定的目標(biāo)和教學(xué)過程不相符，容易脫節(jié)。教學(xué)中所有的一切豐富的、有趣的活動(dòng)形式都是為音樂內(nèi)容服務(wù)的，有些看似很熱鬧，顧及了學(xué)生的興趣，但是它沒有起到目標(biāo)設(shè)定的音樂內(nèi)容所要感受體驗(yàn)表現(xiàn)的作用。

　　1、過程與方法：

　　能加入江蘇方言，運(yùn)用甜美的音色演唱歌曲。

　　2、情感與價(jià)值觀：

　　通過對(duì)比演唱，肢體模仿等音樂實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生感受江蘇民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國民歌藝術(shù)的熱愛。

　　3、知識(shí)與技能：

　　了解襯詞在民歌中的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種形式體會(huì)江蘇民歌的地方韻味。

　　教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲的一字多音處

　　五、以讀為本     說教法

　　在教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參與聆聽、演唱、演奏、編創(chuàng)以及綜合性藝術(shù)表演等實(shí)踐活動(dòng)，多聽音樂，多唱歌，多演奏樂器，多接觸樂譜，不斷積累音樂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并有效利用音樂教科書、音響音像資料及網(wǎng)絡(luò)資源等，培養(yǎng)學(xué)生樂于思考、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣，有效提升學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

　　學(xué)生的演唱、欣賞、演奏、綜合等活動(dòng)，都需要在音樂實(shí)踐活動(dòng)中去感受、去體驗(yàn)，活動(dòng)中學(xué)生是主體，教師是教學(xué)有效的組織者，起主導(dǎo)作用，對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容隨時(shí)進(jìn)行適度的調(diào)控。音樂實(shí)踐活動(dòng)要注意的一點(diǎn)是，不僅要學(xué)生主動(dòng)參與，教師也應(yīng)該積極融入到學(xué)生當(dāng)中，這樣才能從中獲得教學(xué)的第一手材料，才能教學(xué)相長(zhǎng)，對(duì)今后的教學(xué)計(jì)劃和安排都有非常大的幫助。

　　本節(jié)課以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，通過聲勢(shì)節(jié)奏、對(duì)比范唱、方言教唱多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中：學(xué)會(huì)方言 ,體會(huì)韻味；身臨其境，感受韻味；實(shí)踐參與，表現(xiàn)韻味；

　　六、自主自學(xué)     說學(xué)法

　　學(xué)生的演唱、欣賞、演奏、綜合等活動(dòng)，都需要在音樂實(shí)踐活動(dòng)中去感受、去體驗(yàn)，活動(dòng)中學(xué)生是主體，教師是教學(xué)有效的組織者，起主導(dǎo)作用，對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容隨時(shí)進(jìn)行適度的調(diào)控。音樂實(shí)踐活動(dòng)要注意的一點(diǎn)是，不僅要學(xué)生主動(dòng)參與，教師也應(yīng)該積極融入到學(xué)生當(dāng)中，這樣才能從中獲得教學(xué)的第一手材料，才能教學(xué)相長(zhǎng)，對(duì)今后的教學(xué)計(jì)劃和安排都有非常大的幫助。尤其是在義務(wù)教育階段，中小學(xué)生在生理、心理方面處于發(fā)育期，他們更渴望對(duì)感興趣的事物進(jìn)行探索和體驗(yàn)，本節(jié)課我根據(jù)這些特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動(dòng)通過聆聽、模唱、自主探究的方法，讓學(xué)生在實(shí)踐參與中由淺入深，層層遞進(jìn)，一步一步讓學(xué)生感受到江蘇民歌的演唱風(fēng)格和地方韻味。

　　七、激情激趣  說流程

　　教學(xué)過程；

　　一、 聲勢(shì)節(jié)奏，初步感知

　　1、老師帶學(xué)生隨音樂運(yùn)用三種固定節(jié)奏型伴奏

　　2、學(xué)生憑記憶三種固定節(jié)奏型

　　3、學(xué)生分組隨音樂做多聲部節(jié)奏為歌曲伴奏

　　二、襯詞生趣，引入新課。

　　1、揭示課題，老師范唱，學(xué)生感知歌曲有特點(diǎn)的地方

　　剛才，我們一起運(yùn)用了幾組固定節(jié)奏型來伴奏的音樂是一首江蘇民歌《楊柳青》，這首民歌是江蘇地區(qū)廣為流傳的民間小調(diào)，歌曲中的歌詞很有特點(diǎn)，下面老師演唱一遍，請(qǐng)同學(xué)們聽聽歌曲中那些歌詞給你留下的印象最深？

　　2、學(xué)習(xí)襯詞"啊 nia "

　　"青啊nia , 崩啊nia , 松啊nia "

　　剛才我們聽到的這些有特點(diǎn)并在歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的詞，在我們的民歌當(dāng)中叫襯詞，它在歌曲中雖然沒有實(shí)際意義，但對(duì)突出歌曲的民族風(fēng)格和地方特色，對(duì)渲染歌曲氣氛，活躍歌者情緒，烘托歌聲旋律等方面，都起著十分重要的作用。

　　下面我們就一起來感受一下。

　　3、學(xué)生自由選擇強(qiáng)弱對(duì)比與老師接龍讀襯詞部分

　　4、和老師一起加上拍腿拍手動(dòng)作讀一讀

　　襯詞處拍腿，其余拍手

　　5、師生唱譜，互動(dòng)找到歌曲旋律的趣味性

　　學(xué)習(xí)識(shí)譜要與演唱、演奏、創(chuàng)造、欣賞等活動(dòng)密切結(jié)合，要以音樂為載體，在學(xué)生感性積累和認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行�！稑�(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生運(yùn)用熟悉的歌曲或樂曲識(shí)讀樂譜，也可以借助樂器演奏來學(xué)習(xí)。這即是說，學(xué)生學(xué)會(huì)讀譜主要是通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，而不是通過專門的讀譜練習(xí)。通過以生動(dòng)的音樂為載體，在學(xué)生感性積累和認(rèn)知音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)，要比單純進(jìn)行專門的"讀譜訓(xùn)練"、"視唱練習(xí)",其效果要好得多。在欣賞樂曲、教唱歌曲、演奏樂器和創(chuàng)造等活動(dòng)中，結(jié)合著這些音樂實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)，就意味著在進(jìn)行教唱歌曲等活動(dòng)時(shí)"順帶著"學(xué)習(xí)識(shí)譜，而不是借教唱歌曲以達(dá)到學(xué)習(xí)識(shí)譜的目的。

　　四、方言演唱 提升韻味

　　師：陸老師要用我的歌聲來獎(jiǎng)勵(lì)一下你們！我要再演唱一個(gè)新版的《楊柳青》，想聽嗎？掌聲在哪里…

　　1、老師運(yùn)用方言對(duì)比演唱一遍。學(xué)生聽辨這次演唱和第一次不同在哪里。

　　學(xué)生匯報(bào)：老師唱的發(fā)音不一樣，老師沒用普通話……

　　老師：對(duì)，老師在第二遍演唱時(shí)，最主要的就是加入了江蘇方言來演唱了這首歌。這樣就使這首歌曲的江蘇味更加濃厚了，讓我們一起再來感受一下江蘇的方言特點(diǎn)。

　　2、出示課件，分別學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語的發(fā)音。

　　Zen      die        sei

　　早  晨    下 田      露 水

　　di   di     ma       yi

　　點(diǎn)  點(diǎn)     麥  苗    葉 子

　　Sha        gu  gu

　　石  子     哥  哥

　　4、聽老師完整用方言讀歌詞。

　　5、師生接龍讀歌詞。（提示：和老師保持一樣的聲音）

　　6,老師用"Nia"高位置伴唱，學(xué)生高位置完整讀歌詞。

　　7,加動(dòng)作讀歌詞

　　8、老師彈琴唱譜，學(xué)生分句用方言唱詞學(xué)唱第一段。

　　9、全班一起跟伴奏慢唱一遍，老師糾正不準(zhǔn)的樂句。

　　10、男女生比賽唱一遍。

　　11、學(xué)生互評(píng)。

　　12、全體學(xué)生完整的演唱一遍。

　　五、實(shí)踐參與，表現(xiàn)韻味

　　1、 學(xué)生觀看江蘇美景圖片，并配上背景音樂《無錫景》。

　　江蘇這個(gè)地美水美的人間天堂造就了江蘇人細(xì)膩、柔美的性格。因此她們的歌聲總是不乏柔情甜美的特點(diǎn)。

　　哪位同學(xué)能用動(dòng)作來表現(xiàn)一下這種細(xì)膩、柔美？

　　2、學(xué)生隨老師一起表現(xiàn)肢體之美----柔

　　3、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)聲音之美----甜

　　A、 師對(duì)比范唱，學(xué)生觀察老師嘴角的變化

　　B、 學(xué)生提起笑肌用甜美的聲音演唱歌曲。

　　4、用自己喜歡的方式表演一遍（肢體或歌聲）。

　　六、檢測(cè)反饋，小結(jié)升華。

　　1、 請(qǐng)學(xué)生聆聽?zhēng)资撞煌�地區(qū)的民歌，找出其中哪幾首是江蘇民歌。

　　師：今天，我們用方言學(xué)會(huì)了江蘇民歌《楊柳青》并且感受了江蘇民歌細(xì)膩、甜美的演唱風(fēng)格，下面，老師來考考大家，請(qǐng)同學(xué)們聽?zhēng)资撞煌�地區(qū)的民歌，聽聽哪一首是江蘇民歌。

　　第一首：新疆民歌《牡丹汗》

　　第二首： 山東民歌《包楞調(diào)》

　　第三首：江蘇民歌《采茶舞曲》

　　2、小結(jié)：

　　同學(xué)們，咱們中國的民歌博大精深，但是也有一些好聽的民歌由于長(zhǎng)期沒有人傳唱，很快就要消失在咱們自己的國土上了，真心希望同學(xué)們能在以后的學(xué)習(xí)生活中，多去關(guān)注咱們國家的民歌藝術(shù)，讓她在世界舞臺(tái)上永遠(yuǎn)綻放出華麗的光彩！

　　音樂課說課稿（三）

　　一、說教材

　　《小螺號(hào)》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)第八冊(cè)第四課《水上的歌》中的歌曲。它是本課的的重點(diǎn)教唱歌曲。第四課共需三課時(shí)進(jìn)行，下面我說的是第一課時(shí)的內(nèi)容，它緊緊圍繞《小螺號(hào)》。《小螺號(hào)》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過"小螺號(hào)嘀嘀嘀吹"抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然等美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。

　　二、說教學(xué)內(nèi)容

　　本節(jié)課具體內(nèi)容包括：

　　1、感受、學(xué)唱歌曲。

　　2、處理、編詞表演歌曲。

　　3、拓展歌曲，延伸教育。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號(hào)》，使歌聲更具有活力更動(dòng)聽。

　　2、能力目標(biāo)：創(chuàng)新發(fā)展歌曲，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。

　　3、情感目標(biāo)：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透"愛"的教育，激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等"愛"的美好情感。

　　四、說教學(xué)重點(diǎn)

　　1、能運(yùn)用裝飾音完整地唱好歌曲。

　　2、激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感。

　　3、滲透"愛"的情感教育。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)

　　啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生能自信地編詞和表演。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備

　　CAI課件、多媒體教學(xué)光盤、鋼琴、一串串制作的假魚、小海螺等。

　　七、說教法

　　根據(jù)新課改理念，教師要以學(xué)生為主體，要做學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、參與者和促進(jìn)者。根據(jù)新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的完整而充分地聆聽音樂作品，是學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生積極參與、展開想象，大膽創(chuàng)新。我采用了感受鋪墊法、啟發(fā)引導(dǎo)法、比較法、發(fā)現(xiàn)法、激趣法、討論法等各種靈活多變的方法，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探究，合作互動(dòng)，共同發(fā)展。為激發(fā)學(xué)生的興趣，在整個(gè)教學(xué)過程中。我設(shè)計(jì)制作一套課件，不用粉筆板書。歌曲曲譜、樂譜知識(shí)中的符號(hào)、歌曲動(dòng)畫等全部用多媒體大屏幕展示，使學(xué)生感到形象、美觀、直觀、生動(dòng)。

　　八、說學(xué)法

　　為了在學(xué)生中形成"我要學(xué)"的寬松、民主、和諧的氛圍，根據(jù)教師教法的確定，學(xué)生將在老師各種靈活方法引導(dǎo)下通過感受欣賞自然而迅速的學(xué)會(huì)歌曲唱法；通過探究、討論、發(fā)現(xiàn)去主動(dòng)學(xué)習(xí)；通過合作、想象去創(chuàng)新發(fā)展歌曲，并得到愛的情感教育。

　　九、說教學(xué)程序

　�。ㄒ唬�、激趣活動(dòng)：課堂一開始，我要利用歌曲中的主要節(jié)奏，編成律動(dòng)讓學(xué)生模仿。點(diǎn)燃學(xué)生的興趣之火，激發(fā)學(xué)生信心，感受學(xué)習(xí)快樂。

　�。ǘ�）、感受、學(xué)唱《小螺號(hào)》。

　　1、情景小故事導(dǎo)入。

　　剛才同學(xué)們的表現(xiàn)相當(dāng)棒，老師要給大家一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)。請(qǐng)閉上眼睛聽這是什么聲音？（老師吹螺號(hào)）同學(xué)們聽出來的嗎？下面老師就要獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)愛吹小螺號(hào)的小朋友的故事，想聽嗎？這位小朋友名叫濤濤，他生活在大海邊，是漁民的兒子。每天早晨阿爸迎著朝陽，出海打魚，到了傍晚，阿爸伴著夕陽，滿載而歸。一家人的生活幸福又快樂！對(duì)于濤濤來說，最大的快樂是每天晚學(xué)后，來到大海邊，欣賞著美麗的海邊風(fēng)景，深情地吹起小螺號(hào)，螺號(hào)聲聲換船歸，盼望阿爸快快會(huì)！同學(xué)們聽濤濤又吹響了嘀嘀嘀的《小螺號(hào)》。（放動(dòng)畫歌曲《小螺號(hào)》。）

　　2、反復(fù)欣賞范唱。

　　根據(jù)音樂新課改的理念要引導(dǎo)學(xué)生完整而充分地多次聆聽音樂作品，讓學(xué)生在感受欣賞中不自覺的就能學(xué)會(huì)歌曲。原因很簡(jiǎn)單我們學(xué)會(huì)一首歌曲大多都是聽會(huì)的，并非是先學(xué)歌譜，再學(xué)歌詞。新課程重感受默化，輕專業(yè)技能。因此我設(shè)計(jì)了三次欣賞動(dòng)畫歌曲，(www.htc668.com)每次欣賞之前提出設(shè)問；如1、歌曲的情緒是怎樣的？2、歌曲的"景色"是怎樣描繪的？3、出示歌譜。邊看邊聽，然后回答歌曲表達(dá)了什么情感？通過學(xué)生的回答，教師進(jìn)行總結(jié)和完善以上的問題。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　�。�1）學(xué)唱歌曲第一部分。

　　在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次，并通過老師運(yùn)用和不運(yùn)用演唱的比較，讓學(xué)生總結(jié)出運(yùn)用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

　　（2）學(xué)唱歌曲第二部分。在學(xué)唱中引導(dǎo)學(xué)生尋找新的記號(hào)波音，并通過比較演唱讓學(xué)生更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海的遼闊、海灘的無際、美好的心情。

　�。�3）老師伴奏，學(xué)生初步完整演唱歌曲。

　�。ㄈ�）、表現(xiàn)歌曲。

　�。�1）根據(jù)學(xué)生素質(zhì)和表現(xiàn)，即興利用齊唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱等等形式，進(jìn)行各種歌曲演唱處理、表現(xiàn)。

　�。�2）啟發(fā)學(xué)生唱好上滑音和波音，并運(yùn)用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對(duì)幸福生活的熱愛之情。

　　（3）引導(dǎo)全體學(xué)生到前面來自由發(fā)揮進(jìn)行動(dòng)作表演，教師給與激勵(lì)。

　�。ㄋ模�、拓展歌曲，創(chuàng)作表演。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生想象生活中有很多聲音，如自然的風(fēng)聲、雨聲、雷聲，各種動(dòng)物的叫聲、火車、汽車等物體發(fā)出的聲音等。請(qǐng)各小組堂論、創(chuàng)作的新歌詞，并劃分小組引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。

　　2、分組進(jìn)行展示，其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　3、老師出示為歌曲創(chuàng)作的第二段歌詞：小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了架船歸，小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了笑微微。小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，歡唱收獲多，小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，歡迎阿爸凱旋歸羅。甜甜的生活，暖暖的親情，見到了親人，笑開顏也。

　　4、師生各扮角色發(fā)唱不同的樂句，進(jìn)行創(chuàng)新演唱歌曲。

　　5、創(chuàng)編表演親情故事�？梢岳蠋煱缪莅�爸、一男孩扮演濤濤，一女孩圍上圍巾扮演阿媽，即興發(fā)展表演親情故事。比如面對(duì)滿載而歸的阿爸，濤濤怎樣表現(xiàn)出喜悅，回到家里阿媽做了什么好的飯菜，備的什么好酒，一家人和和樂樂吃完飯后，濤濤是怎樣給阿爸解乏的等等，在表演中教師要不斷的引導(dǎo)劇情的發(fā)展，及時(shí)引出發(fā)展的話題，使表演有看點(diǎn)，又能達(dá)到自己預(yù)設(shè)的教育目的。

　�。ㄎ澹�、總結(jié)評(píng)價(jià)，延伸"愛"教育。最后，老師要給與學(xué)生充滿激勵(lì)的評(píng)價(jià)，并繼續(xù)延伸"愛"的教育。可問學(xué)生，你們平日在家里怎么向爸爸媽媽表達(dá)愛心的？最后老師可以有感情地教育學(xué)生說：愿同學(xué)們個(gè)個(gè)都是愛心小天使，在學(xué)校、家庭、社會(huì)上處處去關(guān)愛他人，幫助他人，只要你心中有愛，你就會(huì)伸出千萬只手去幫助別人，同時(shí)你也會(huì)得到千萬只手對(duì)你的幫助。希望同學(xué)們的愛心象陽光一樣播撒到每一個(gè)角落，祝愿同學(xué)們?nèi)巳硕汲蔀橛袗坌牡墓�德小模范！同學(xué)們，再見！

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