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幼兒園美術(shù)課說課稿
幼兒園美術(shù)課說課稿(一)
一、設(shè)計意圖各位老師好,我是12級學(xué)前8班的xx ,今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是中班美術(shù)活動《美麗的紙杯花》。先說說我的設(shè)計意圖:一天,一個小朋友帶來了舅舅結(jié)婚專門定制的大紅色的一次性紙杯,這讓我想起了紙杯花。中班孩子年齡較小,動手能力不強。而紙杯花不但美觀漂亮而且簡單易學(xué),非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。并且《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出:"應(yīng)指導(dǎo)孩子利用身邊的廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化和創(chuàng)造自己的環(huán)境。"因此我們想通過活動鍛煉幼兒動手、動腦能力。
二、活動目標(biāo)再說說我的目標(biāo)定位:活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況,以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo):
1、知道用簡單的圖案裝飾紙杯,使紙杯變得更漂亮。(認(rèn)知)2、能使用剪刀給紙杯剪出"花瓣".(技能)3、體驗手工制作的快樂,產(chǎn)生初步的環(huán)保意識。(情感)活動的重點:增強幼兒的動手操作能力,使幼兒產(chǎn)生初步的環(huán)保意識。
活動的難點:能使用剪刀給紙杯剪出"花瓣".
三、活動準(zhǔn)備為了更好的服務(wù)于本次活動目標(biāo),完成活動內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:
1、知識準(zhǔn)備:會使用剪刀剪直線,已經(jīng)聽過故事《三只蝴蝶》
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:范例、紙杯、剪刀、、勾線筆人手一份。
四、教法下面說教法:《綱要》中指出,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動中我采用了以下教學(xué)方法:①提問法②直觀、探索法③講解、示范法④觀察、討論法⑤情境法五、學(xué)法再來說學(xué)法,本次活動以幼兒為主體,以幼兒發(fā)展為本,幼兒采用的學(xué)法主要有①討論法②操作法③觀察法六、活動過程本次活動共有五個環(huán)節(jié):
。ㄒ唬┮蕴釂栃问揭,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
引入部分通過提問《三只蝴蝶》的故事,激發(fā)幼兒幫助三只蝴蝶做小花避雨的欲望。
師:小朋友,我們都知道《三只蝴蝶》的故事,故事里當(dāng)下雨的時候,三只蝴蝶找什么避雨呢?可是花兒們有沒有讓它們避雨?那今天我們一起來做些小花給三只蝴蝶避避雨吧!
。ǘ┏鍪炯埍胺独,探索紙杯花制作的方法。
這環(huán)節(jié)我選擇先出示紙杯而不是范例主要是鼓勵幼兒發(fā)揮想象說說日常生活見到的紙杯是怎么變成花的,有什么方法。孩子說完后再出示紙杯花,進行小結(jié),調(diào)動幼兒制作紙杯花的興趣。
師:用什么來制作小花呢?看,這是什么呢?(出示紙杯)這紙杯能變出小花嗎?怎么變呢?想想看,試著和你旁邊的好朋友說說。
小結(jié):原來紙杯除了喝水,在剪刀的幫助下還能變成一朵花,讓我們一起來看看紙杯到底是怎么變成一朵花的。
(三)講解、示范剪、畫紙杯花制作的方法。
講解、示范是為了讓幼兒掌握本次活動的重點從杯口剪直線,一直剪到杯底,寬度要一樣,制作出紙杯花。
1、講解示范紙杯花制作的方法。
師:首先從杯口開始剪直線,要剪到杯底,相隔一段距離再從杯口剪到杯底。每段距離都要差不多一樣寬。直到杯身全部剪開,用手將剪開的長條狀花瓣向外打開后,再用我們的小手放在杯底花心壓一壓,一朵漂亮的紅色紙杯花就做好。
2、欣賞范例,共同探討除了紅色紙杯,是不是其他顏色的紙杯也可以做漂亮的紙杯花呢?
引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題:如果再畫些圖案,會不會更漂亮呢?通過"提問法"明確的把觀察這任務(wù)交待給幼兒。
(四)幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo)。
1、提出任務(wù)和要求:
。1)從杯口剪直線,一直剪到杯底,寬度要一樣。
。2)用你喜歡的花紋方式來裝飾紙杯花。
(3)使用剪刀要注意安全,不要對著別人和自己,保持桌面干凈。
2、幼兒作畫,教師巡視,重點指導(dǎo)幼兒從杯口沿直線剪到杯底,相隔一段距離再從杯口沿直線剪到杯底。
(五)展示作品讓幼兒展示自己的作品,說說自己的創(chuàng)作經(jīng)驗,充分體會成功的喜悅。
活動延伸布置場地"蝴蝶飛飛",引導(dǎo)幼兒將小花送給蝴蝶避雨,相互欣賞和交流。
七、活動特色整個活動我以孩子的興趣為出發(fā)點,在活動設(shè)計中,我給予了孩子充分的創(chuàng)造空間,也充分尊重了每位幼兒的創(chuàng)造。并且充分利用了原材料特有的顏色,使作品更加環(huán)保和方便。
我的說課結(jié)束了,謝謝!
幼兒園美術(shù)課說課稿(二)
一、說教材:
幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識,挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。 本活動是自選教材,課題《青花瓷》是學(xué)生比較陌生的一個知識點,通過實物和圖片的呈現(xiàn),很容易引起學(xué)生的興趣,為學(xué)生提供很大的想象空間。學(xué)生可以在紙上隨意畫出任何圖案,從而使學(xué)生有創(chuàng)新精神和圖形表現(xiàn)能力。
二、說教學(xué)目標(biāo):
。1) 美育目標(biāo):讓學(xué)生體驗創(chuàng)作的快樂和樂趣,并且能深刻地體會到中國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力,增強了民族自豪感。
。2) 知識目標(biāo):學(xué)生能了解青花瓷花紋的主要特征,感受其典雅高貴的美,知道青花瓷是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)。
。3) 能力目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),嘗試用各種圖形裝飾花瓶
三、說重難點
根據(jù)活動的教學(xué)目標(biāo),我將本課的重難點確定如下:
。1)了解青花瓷花紋的主要特征。
。2)獨立用各種圖形裝飾圓盤。
四、說教法:
1、演示法:是指教師通過講解談話,把實物或教具展示給孩子看,讓他們有直接的感受。本次活動中的演示法是通過觀看青花瓷圖片和實物,讓幼兒在現(xiàn)代化教學(xué)手段下引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、互動法:讓每個幼兒都動起手來,有師幼兒互動、幼兒之間的互動、幼兒與材料的互動,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。
3、觀察指導(dǎo)法:美術(shù)活動幼兒操作環(huán)節(jié)中,經(jīng)常說到"教師巡回指導(dǎo)",因為孩子的注意力容易分散,目標(biāo)不明確,需要的巡視來加以指導(dǎo),也能增加幼兒操作的安全感,同時也便于掌握幼兒在操作中的隨機信息,然后老師再把這些信息拋給幼兒,讓幼兒說自己如果遇到這樣的情況會用什么方法解決,讓幼兒的實踐操作來解決可能出現(xiàn)的問題,更加突顯老師再活動中引導(dǎo)者的角色。
五、說學(xué)法 :
幼兒是學(xué)習(xí)的主體,要讓幼兒能主動積極的參與探索活動,選擇方法很重要,根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點,我在學(xué)法指導(dǎo)時緊緊圍繞活動目標(biāo),創(chuàng)造適宜的條件,讓幼兒在認(rèn)知能力、動手能力上得到了提高。主要運用方法有:
1、觀察法:通過對青花瓷實物和圖片的觀察,提高了幼兒對事物的分析能、想象思維的發(fā)展。
2、操作法:讓幼兒通過繪畫了解青花瓷圖形的特點。
3、展示法:讓幼兒在展示自己的作品過程中真正體驗藝術(shù)給人帶來的快樂。使幼兒在表現(xiàn)、交流中分享探索繪畫的過程和結(jié)果。
六、說教學(xué)流程
(一)、欣賞青花瓷花瓶照片,發(fā)現(xiàn)青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點
1播放歌曲《青花瓷》,幼兒隨著音樂一起進入活動室。
2. 出示青花瓷實物,讓幼兒欣賞,引起興趣。
3.欣賞一些青花瓷的圖片,觀察每張圖片上都畫了什么。教師小結(jié):古代的人們很聰明,把日常生活中人們熟悉的花草、動物、人物等各種美好的東西都畫在了花瓶上。所以,這些瓷花瓶不僅具有實用價值,而且具有欣賞價值和收藏價值。
。ǘ、觀察青花瓷花瓶繪制步驟圖,了解"青花花瓶"的繪制順序與裝飾要點
1.觀察圖示,熟悉"青花瓷花瓶"繪制的順序。
2分析布局圖示,了解青花瓷花瓶繪制的裝飾要點。
師(小結(jié)):花瓶的花紋可以畫花朵、太陽、人物、動物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫在花瓶子上,畫得飽滿和圓潤一點。邊上的花紋要排好隊,不能亂畫。
。ㄈ、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),可以根據(jù)幼兒能力差異,分別進行語言提示或示范指導(dǎo)。
(四)、展示幼兒繪制的青花瓷花瓶,相互欣賞與交流
1、展示幼兒的作品,請個別幼兒上前介紹自己的作品。
2、采用幼幼互評、教師點評等形式進行講評,重點圍繞主題花紋設(shè)計、花瓶邊花紋排列、整體布局、藝術(shù)審美等展開。
幼兒園美術(shù)課說課稿(三)
一 指導(dǎo)思想
新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活興趣;培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識;賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒繪畫教育要求通過模仿掌握技能、技巧,而新《綱要》理念指導(dǎo)下的幼兒繪畫教育則強調(diào)精神創(chuàng)造的意義;強調(diào)藝術(shù)活動對幼兒心理發(fā)展的影響。"是幼兒表達自己的認(rèn)識和情感的重要方式",而且應(yīng)該是"自由地表達"、"創(chuàng)造性地表達"."應(yīng)避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動結(jié)果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。"我選擇了幼兒既感興趣,又能充分發(fā)揮想象、大膽表現(xiàn)的繪畫活動——會變的圓。支持,鼓勵幼兒積極參與,為他們提供豐富的感性材料、寬松的環(huán)境,尊重個體差異,豐富他們的審美經(jīng)驗,讓幼兒去感受,去體驗自由表達和創(chuàng)造帶來的快樂。
二 教材分析
1,內(nèi)容分析
本次活動屬于幼兒繪畫活動中的意愿畫。我班一部分幼兒的美術(shù)能力處于象征期也叫學(xué)前初期(3歲左右),而另一部分幼兒處于形象期的學(xué)前初期后段(小班下期)。在繪畫活動中表現(xiàn)為:動筆后構(gòu)思;事先構(gòu)思和隨意圖畫穿插;繪畫內(nèi)容轉(zhuǎn)移;一形多義;易受他人影響。這一時期兒童繪畫主要就是用圓來描繪物體。所以,我選擇了"會變的圓"這一活動內(nèi)容,通過充分讓幼兒感知生活中隨處可見的圓形的物品如:太陽、蘋果、餅干、球、臉等,啟發(fā)幼兒想象,大膽創(chuàng)作,表現(xiàn)。
2 目標(biāo)分析
知識性目標(biāo):
1、 初步學(xué)習(xí)在圓形內(nèi)、外添畫,象征性地表現(xiàn)物品。
2、 體驗圓形變化的奇妙。
3、 引導(dǎo)幼兒對圓形進行相似聯(lián)想。
社會性目標(biāo):
、抛層變涸谟鋹偟那榫w下自由想象,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)繪畫活動的興趣。
、瓶隙總幼兒的作品,讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗。
3、教學(xué)重點、難點
重點:大膽地在圓形內(nèi)、外進行添畫,體驗創(chuàng)造性地繪畫的樂趣。
難點: 能自主地,創(chuàng)造性地聯(lián)象和添畫。
三 幼兒情況分析
本班幼兒繪畫興趣濃厚,從平日美術(shù)活動中幼兒的表現(xiàn)看,部分幼兒動手能力較差,依賴成人的指導(dǎo)。教師在活動中特別是評價幼兒作品時應(yīng)著重培養(yǎng)孩子的自信心,讓他們有快樂的體驗。小班幼兒處于繪畫活動的起步階段,幼兒良好的繪畫習(xí)慣也有待于繼續(xù)培養(yǎng)和養(yǎng)成
四 教學(xué)方法設(shè)計
1 談話、提問法引出主題
談話法維護寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時空,而提問的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達出自己的所思所想和已有的知識、經(jīng)驗。
2 觀察、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受
通過觀察教師的示范及范畫,豐富幼兒經(jīng)驗。
3 示范講解法讓幼兒掌握基本技能、(www.htc668.com)常規(guī)。
低段幼兒是需教師分步驟示范操作,才能在模仿中掌握基本的技法,所以有條有序的示范、講解是教學(xué)中必不可少的。
4 個別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機會。
幼兒美術(shù)活動雖然游戲性很強,又非常自由,但它并不是單純的娛樂或消遣,老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個孩子的特點的前提下,對個別幼兒適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。
五 教學(xué)經(jīng)驗準(zhǔn)備
活動前兩天,幼兒在家長的幫助下去找生活中的圓形的物品,
六 教學(xué)程序設(shè)計
本次活動包括
一,導(dǎo)入:會變的圓;
二,聯(lián)想游戲:我的圓圈變變變;
三,添畫游戲:會變的圓;
四,評價結(jié)束環(huán)節(jié):幼兒相互欣賞,交流自己的作品。
首先,在導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫,激發(fā)幼兒活動的興趣,豐富幼兒的感知經(jīng)驗。
然后,在聯(lián)想游戲這一環(huán)節(jié),教師利用讓幼兒先猜謎,后變魔術(shù)的游戲形式引導(dǎo)幼兒觀察,學(xué)習(xí)在圓形內(nèi)外添畫,變出各種有趣的圖案。再鼓勵幼兒對自己畫面上的圓形進行相似聯(lián)想,這里是本次活動的一個難點,教師應(yīng)充分調(diào)動幼兒的積極性,激發(fā)幼兒的想象,鼓勵幼兒與眾不同的想象。從而突破本次活動的重點。
第三個環(huán)節(jié)就是添畫游戲。幼兒在沒有任何束縛和限制下,自由創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo),對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵;對個別不會的幼兒做詳細(xì)的講解;對一些領(lǐng)悟強、創(chuàng)作較好的幼兒及時給予表揚、引導(dǎo)。
這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點環(huán)節(jié),主要通過幼兒的實際操作、老師及時,個別的指導(dǎo)突破難點。
最后就是結(jié)束環(huán)節(jié)。
本環(huán)節(jié)主要采用談話法,通過自由的幼兒與幼兒,幼兒與教師之間的討論,讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達出來,這是本次活動較重要的一環(huán)。老師要肯定每個幼兒的作品,讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。教師要鼓勵每一位幼兒積極地,主動地,大膽地用語言將自己的作品表達出來,從而達到藝術(shù)活動的最高目標(biāo):表現(xiàn)自己的情感和體驗,分享他們創(chuàng)造的快樂,促進幼兒健全人格的形成。
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