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班主任談話記錄
記錄是一個(gè)漢語詞語,指把所見、所聞、所思、所想等通過一定的手段保留下來,并作為信息傳遞開去。以下是小編為大家收集的班主任談話記錄,歡迎閱讀!
班主任談話記錄 篇1
近一個(gè)月以來,天氣逐漸變暖,又因?yàn)閷W(xué)校連續(xù)放假的原因,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很差,學(xué)習(xí)情緒不好,一天,有一位學(xué)生可能意識到自己不能這樣昏昏下去,但又不知道該如何做,就去找了班主任。
班主任讓他坐在自己對面,先是問了他一句話:
班主任:“某某,怎么了,這一段時(shí)間以來,我感覺你的狀態(tài)不是太穩(wěn)定啊?” 學(xué)生說:“老師,我這一段時(shí)間以來,學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都不是特別好,感覺整天在班里沒有學(xué)習(xí)動力、沒有壓力,看到別人說話時(shí)就想說話,有時(shí)候還很煩,我想我要是一直這樣下去就完了,老師,您說該怎么辦。俊
班主任:“你能意識到這一點(diǎn),這說明你對自己還是比較負(fù)責(zé)任的,這一段時(shí)間以來,大部分學(xué)生呢個(gè)都不能真正坐在那里鉆研下去,對學(xué)習(xí)不執(zhí)著,并且找不到推動自己學(xué)習(xí)的力量,這些老師能理解,但是這種狀態(tài)是極其不健康的。究竟為什么不能滿腔熱情的去完成一些我們力所能及的事情呢?我覺得首先是你們的心不靜。其次是心態(tài)的問題!
學(xué)生:“老師,你說的對,就是心靜不下來,浮躁。自己控制不住自己。該怎么樣才能讓自己靜下來呢?”
班主任:“關(guān)于這個(gè)問題,我有寫主意,說給你聽聽,你回去之后可以試試,如果有用的話,你可以傳給咱班其他同學(xué),如果不行,咱嗎再坐一起探討。
一是練字,當(dāng)你心煩浮躁的時(shí)候,拿出來字帖練練,用心寫,知道自己平靜下來; 二是讀書,讀一本勵志的書,看看別人成功的例子,鍛煉培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)。我可以推薦幾本,比如說:《狼圖騰》、《讀者》等。
三是做自己擅長的學(xué)科的題,就當(dāng)是鞏固訓(xùn)練,當(dāng)你的.心靜下來時(shí),再做其他難一些的題。這樣的話,生活學(xué)習(xí)感覺很充實(shí),又沒有浪費(fèi)時(shí)間。
這幾條你可以試試看!
學(xué)生:“好的,老師,我回去試試!
班主任:“其實(shí),作為咱們這一代年齡的人,最缺乏的是吃苦的精神,缺的是執(zhí)著的精神,很多事情做一個(gè)頭就沒有了尾,缺的是一個(gè)健康積極向上的心態(tài)!缺的是一種敢做敢當(dāng)?shù)臍馄!在一些成功人士的心里,永遠(yuǎn)都有一條信念支持著他!你是一個(gè)聰明的人,并且你的人際關(guān)系交往很和諧,如果你能夠認(rèn)真思考自己的未來,給自己定一系列的小目標(biāo),立長志!相信你的未來一定是分美好的!一定會成功!”
學(xué)生:“謝謝老師!”
班主任談話記錄 篇2
龍XX (現(xiàn)任班干部中的紀(jì)律委員)
時(shí)間:20xx、9、6
地點(diǎn):辦公室
形式:溝通、了解學(xué)生內(nèi)心世界。
該生以前的基本情況:
大腦反應(yīng)靈活、基礎(chǔ)較差,在班級有一定的號召力與組織能力,個(gè)性、自尊心強(qiáng),特長應(yīng)在體育方面有所體現(xiàn)。
談話目的:
、倭私鈱W(xué)生的內(nèi)心世界及家庭中的具體情況,得知該生有向上進(jìn)取的趨向,但家庭處于單擊親環(huán)境,父母關(guān)愛不足,有迷失價(jià)值之惑。
、诠膭钇渥孕抛詮(qiáng)。
、郯嗉壍臏嘏c關(guān)愛來感動。
、苡猩线M(jìn)必鼓勵。
肖XX
時(shí)間:20xx年x月x日
地點(diǎn):班上
形式:班會檢討與個(gè)人看法
該生的'老情況:
他屬于“合流同污”之人,不主動制亂,有亂必參,成績差,底子淺,有懶惰的陋習(xí)。談話過程:
、侔喔烧髌湟庖娕c自己對自己的剖析。
、诮處煂ζ浞治觯洪L處與短處,是與非!
、劬褪抡撌拢钙湟,引導(dǎo)其向積極主動方向發(fā)展。
、芙o予時(shí)間,以同學(xué)和自己作證,使其變化。
。黠@有進(jìn)步,甚至有主動要求調(diào)位的念頭。
班主任談話記錄 篇3
時(shí)間:20xx、2、18
地點(diǎn):其家中(家訪)
形式:與其交流和本人談話
該生的基本情況:
該生因車禍?zhǔn)鹿,有一定的后遺作用,智力上有相對的損壞,導(dǎo)致目前學(xué)習(xí)進(jìn)度相對落后;在班上有號召力,有一幫子人聽信他的話,曾有過一度時(shí)間上課搗亂、曠課、遲到現(xiàn)象。 談話基本過程:
① 向家長尋問在家情況,爭取家長的.支持與配合,雙管齊下。
、 使其明白自身價(jià)值和班級榮譽(yù)。
、 展示班上同學(xué)對他的看法與期望。
班主任談話記錄 篇4
吳XX:班干,紀(jì)律委員
時(shí)間:20xx、3、27
地點(diǎn):辦公室
參與人:班長、家長、其本人與班主任
該生基本情況:
基礎(chǔ)很差,對音樂酷愛,有一定的.表演天份。個(gè)性倔強(qiáng),有爭強(qiáng)好勝之心,在很大程度上有抵觸情緒的反叛傾向,有不做作業(yè)的現(xiàn)象與打開架現(xiàn)象。
談話經(jīng)過及結(jié)果:
、倥c家長交流,了解其相對去年有大進(jìn)步。
、诰湍壳扒闆r進(jìn)行入手,進(jìn)行開導(dǎo)。
、郾砻靼嚅L與學(xué)生的態(tài)度,使其明白大家沒放棄他,讓其找回自信,
④給以時(shí)間來證明。
注:(目前狀態(tài)良好!能按時(shí)完成作業(yè),協(xié)助班長管理班上紀(jì)律,樂于助人)
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