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教育學(xué)碩士就業(yè)前景
教育學(xué)碩士就業(yè)前景（一）
勤思教育的業(yè)務(wù)范圍：
1、專業(yè)從事考研統(tǒng)考科目輔導(dǎo)，包括：心理學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)、計(jì)算機(jī)四大專業(yè)。
2、專業(yè)從事北京師范大學(xué)各個(gè)專業(yè)考研輔導(dǎo)，是北京師范大學(xué)研究生的主要生源單位。
3、專業(yè)從事北京大學(xué)、北京師范大學(xué)等知名高校的考研復(fù)試輔導(dǎo)。
金子在哪都發(fā)光，只要你足夠優(yōu)秀，你肯定還會(huì)有個(gè)相對(duì)較好的就業(yè)機(jī)會(huì)，否則，即使初試過(guò)了，你考上這個(gè)漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士了，三年之后出來(lái)了還可能面臨著失業(yè)，呵呵，機(jī)會(huì)是把握在自己手里的。正如我們老師說(shuō)的，如果你真的能踏踏實(shí)實(shí)的在讀研期間多讀書，多充實(shí)自己，發(fā)表一些論文，真正的成為一名研究生---具有研究能力的人才，還用擔(dān)心就業(yè)的問(wèn)題嗎？就業(yè)機(jī)會(huì)會(huì)自己來(lái)找你的！所以，當(dāng)我們自己不夠優(yōu)秀時(shí)，不要總強(qiáng)調(diào)外界因素，強(qiáng)調(diào)別人沒有給我們施展抱負(fù)的機(jī)會(huì)，讀研三年，畢業(yè)時(shí)大家差別會(huì)很大，難道不在于個(gè)人的努力嗎？還有，漢教所提到的出國(guó)實(shí)習(xí)也是同樣的道理，我覺得不可能把所有人都派國(guó)外去實(shí)習(xí)，肯定是擇優(yōu)而錄，（吉大的漢教專業(yè)也如此，面臨出國(guó)做志愿者的機(jī)會(huì)時(shí)，漢教專業(yè)的學(xué)生同樣要參加考試，要經(jīng)過(guò)筆試面試等幾輪選拔，才能出去的，如果能力不夠，出去了不僅是丟自己面子，恐怕還有失學(xué)校聲譽(yù)。
中國(guó)人民大學(xué)提供的機(jī)會(huì)也是比較多的，畢竟人家學(xué)校還是比較有名的）到底有多少國(guó)外教書的機(jī)會(huì)等著我們呢？所以說(shuō)，這種大批量生產(chǎn)的專業(yè)碩士畢業(yè)后可能要面臨尷尬境地，但也不能完全否定，畢竟現(xiàn)在是剛開始招生，還是有一定優(yōu)勢(shì)的。且這個(gè)專業(yè)本身就側(cè)重實(shí)踐，如果真的想從事教學(xué)工作的話，應(yīng)該要比那些純理論研究的人就業(yè)相對(duì)好一點(diǎn)。還有的人說(shuō)想要依附于某所高校任教，這個(gè)嘛，呵呵，說(shuō)句實(shí)話，我覺得如果想留在高校教對(duì)外漢語(yǔ)，最起碼也得要求博士學(xué)位吧，研究生畢業(yè)就想找一個(gè)好的工作機(jī)會(huì)，我覺得這個(gè)也不太現(xiàn)實(shí)，如果是十年前，還是有可能的，但現(xiàn)在這個(gè)年代，國(guó)民素質(zhì)有所提高，國(guó)家普及學(xué)歷教育，研究生已不是什么寵兒了，我們現(xiàn)在本科畢業(yè)了就已經(jīng)滿大街都是本科生了，等三年研究生畢業(yè)后，估計(jì)又會(huì)是滿大街都是研究生了，我說(shuō)這些不知道大家能不能懂，總之就是，學(xué)歷教育不是你我能決定的，就業(yè)形式的嚴(yán)峻也不是國(guó)家一天兩天就能解決的問(wèn)題，怎么辦？我覺得只能提升自己的能力，如果你足夠優(yōu)秀，當(dāng)然不愁就業(yè)，甚至就業(yè)機(jī)會(huì)會(huì)主動(dòng)找你。這個(gè)社會(huì)就是這樣，很現(xiàn)實(shí)，適者生存嘛。所以，還是想想自己到底適合走那條路，是搞學(xué)術(shù)研究，還是從商從政，等等。還有人問(wèn)讀研期間能否真的學(xué)到如你所愿的東西，我覺得還是得靠你自己。
學(xué)校的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)目標(biāo)只能是個(gè)大致的，真正學(xué)到什么程度還是看你自己。包括本科期間也是一樣的。另外建議正在讀本科的同學(xué)，如果有志于考研，或者從事教學(xué)工作，研究等，都要好好讀書，夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，本科時(shí)多讀點(diǎn)書，免得到了研究生階段覺得自己理論基礎(chǔ)不夠，本科是個(gè)打基礎(chǔ)的階段，時(shí)間也比較充分，是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，各位學(xué)弟學(xué)妹要珍惜噢！漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士就業(yè)前景還是比較不錯(cuò)的。
教育學(xué)碩士就業(yè)前景（二）
一、教育學(xué)專業(yè)概況
1、教育學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)教育實(shí)際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學(xué)校教育科研人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、各級(jí)教育行政管理人員和其他教育工作者。
2、教育學(xué)專業(yè)課程設(shè)置
普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、教育通論、教學(xué)論、德育原理、教育社會(huì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)測(cè)量評(píng)價(jià)、教育哲學(xué)、中小學(xué)語(yǔ)文或數(shù)學(xué)教學(xué)法等。
3、教育學(xué)專業(yè)培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)教育科學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，受到教育科學(xué)研究的基本訓(xùn)練。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
1.掌握教育學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)
2.掌握教育科學(xué)研究的基本方法；
3.具有從事教育專業(yè)教學(xué)和其它一兩門中小學(xué)學(xué)科教學(xué)工作的能力；
4.熟悉我國(guó)的教育方針、(www.htc668.com)政策和法規(guī)；
5.了解教育科學(xué)的理論前沿、教育改革的實(shí)際狀況和發(fā)展趨勢(shì)；
6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
二、教育學(xué)專業(yè)就業(yè)前景
近年來(lái)，教育學(xué)專業(yè)的就業(yè)率在95%左右。很多畢業(yè)生都去了學(xué)校做了老師。按照職業(yè)類型分，教師可分為講授型和非講授型兩種類型。平常大家所熟悉的講授型職業(yè)，就是通常說(shuō)的站在三尺講臺(tái)上的老師。目前很多國(guó)內(nèi)中小學(xué)對(duì)教師的要求都是本科或碩士學(xué)歷，高校對(duì)教師的要求是博士學(xué)歷，部分高校部分專業(yè)仍然是碩士。相對(duì)前幾年而言，就業(yè)的門檻高了。但同時(shí)，考生也應(yīng)看到教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)范圍已拓展到了許多專業(yè)領(lǐng)域，如：指導(dǎo)咨詢、圖書管理員、媒體專家、學(xué)校的社會(huì)工作者等。據(jù)了解，教育學(xué)專業(yè)一部分畢業(yè)生已流向了出版社、電視臺(tái)、雜志社、企業(yè)人力資源等領(lǐng)域。從需求方來(lái)看，我們是一個(gè)13億人口的大國(guó)，到2020年人口可能達(dá)到16億，這無(wú)疑更證明了今后教育的市場(chǎng)巨大的發(fā)展?jié)摿屯卣箍臻g。
教育學(xué)碩士就業(yè)前景（三）
1.就業(yè)前景
在人們傳統(tǒng)的思維中，教育學(xué)的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師。但是，隨著國(guó)家對(duì)教育的越來(lái)越重視和教師待遇的不斷提高，教育學(xué)專業(yè)正在逐漸成為一門熱門專業(yè)。事實(shí)上有相當(dāng)一部分教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒有從事教書行業(yè)。教育類的研究生最普遍的就業(yè)方向自然在各級(jí)各類的學(xué)校的教學(xué)、教務(wù)、 行政崗位上，也可以進(jìn)入各種私人或民營(yíng)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之中從事教育咨詢、輔導(dǎo)培訓(xùn)和教務(wù)教管之類的工作，有些報(bào)刊雜志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育學(xué)原理的優(yōu)秀人才。他們的去向大致梳理如下：
�。�1）高校、高職、中職、高專、中專里做教師、行政、輔導(dǎo)員。
普通高校，這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強(qiáng)的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來(lái)越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備。
�。�2）中小學(xué)里做管理人員或教師。
中小學(xué)校，現(xiàn)在全國(guó)中小學(xué)校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏， 而且隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高，再加上教師這個(gè)職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來(lái)越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生開始進(jìn)入中小學(xué)校。
�。�3）特殊教育機(jī)構(gòu)，這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識(shí)和能力的高級(jí)專門人才，他們畢業(yè)后主要在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等。
�。�4）出版社、報(bào)社，出版社、報(bào)社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報(bào)社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個(gè)主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。
�。�5）政府單位，還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把，但要做好心理準(zhǔn)備，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)的激烈程度會(huì)超乎你的想象。
�。�6）新技術(shù)教育領(lǐng)域，這主要是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)等，包括去各級(jí)師范院校和中等學(xué)校教授教育技術(shù)學(xué)課程以及去各級(jí)電教館、高校和普教做教育技術(shù)人員及網(wǎng)絡(luò)教育。
�。�7）公司里做項(xiàng)目工作。
公司企業(yè)，公司企業(yè)也是教育類畢業(yè)生的一個(gè)去向，主要是指高等教育專業(yè)和教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)， 主要是在企業(yè)的人力資源部或者是普通管理職位上工作。
�。�8）如果出國(guó)留學(xué)，常見的選擇為TESOL、教學(xué)管理、教育心理學(xué)、課程設(shè)計(jì)、比較教育、學(xué)前教育、特殊教育、學(xué)科課程與教學(xué)論專業(yè)等，有的還可以通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)等渠道到國(guó)外去工作。
2.必然存在的就業(yè)缺憾。
�。�1）師范院校招生的人數(shù)比較多，多數(shù)學(xué)校的教師崗位出現(xiàn)了飽和的狀態(tài)，這就形成了巨大的就業(yè)嚴(yán)峻的局面。
�。�2）這是一個(gè)比教傳統(tǒng)的專業(yè)，因?yàn)樘幱谝粋�(gè)飽和的狀態(tài)，所以教育這個(gè)行業(yè)在發(fā)展上有很大的發(fā)展阻力，所以如果想在教育上有所突破，就需要就業(yè)者給予教育行業(yè)以新的活力，注入新的力量，創(chuàng)新才是靈魂，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不要固步自封，要勇敢地提出自己的觀點(diǎn)和想法，以求在教育行業(yè)找到自己的立足點(diǎn)。
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