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商務管理就業(yè)前景

時間:2022-08-20 10:08:27 綜合資料 我要投稿
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商務管理就業(yè)前景

  商務管理就業(yè)前景(一)

商務管理就業(yè)前景

  商務管理專業(yè)課程包括很多,比如計算機應用、電子商務基礎、管理學、連鎖企業(yè)門店營運管理、統(tǒng)計學原理、市場營銷原理、市場調查與預測、數(shù)據庫原理與應用、人力資源管理、消費者行為學、商務談判、商務禮儀、演講與口才、畢業(yè)論文、畢業(yè)實習等,因為學的專業(yè)比較廣泛,在就業(yè)的時候就比較“百搭”型,所以很多畢業(yè)的同學不容易找準自己的位置,似乎每個行業(yè)都可以試試,但又沒有實際運用知識,其實如果在擇業(yè)的時候只是盯準市場這個職業(yè)方向,那么商務管理所學的應該是足夠你在這個職務上發(fā)揮所長,同時就算晉升為中層干部,也有些許作用,另外,商務管理教育仍應以培養(yǎng)中基層管理人才為主,畢業(yè)生能夠作為現(xiàn)實工作中業(yè)務主管、部門經理等職位的后備人才,通過一段時期的適應和鍛煉,勝任這些工作。

  商物管理專業(yè)的人才培養(yǎng)貼近企業(yè)實際。據調查顯示,98年到2002年期間,商務管理專業(yè)已經連續(xù)5年在全國專業(yè)人才需求榜上位居前五名。年需求量15---20萬。畢業(yè)生一次就業(yè)率可達90%以上。現(xiàn)實需求量大,潛在需求量更大。

  商務管理就業(yè)前景(二)

  商務管理專業(yè)畢業(yè)的學生適合在有進出口經營權的外貿公司、工貿公司、商貿公司、科貿公司、貨物進出口、技術引進、國內國際融資、金融管理等單位從事商務管理及一般業(yè)務工作。隨著全球經濟一體化的速度加快以及中國加入世貿組織后國內市場與國際市場的進一步接軌,我國的商務活動更加廣泛,對外貿易對于拉動我國經濟的增長起到了舉足輕重的作用,所以這就需要更多的國際商務管理人才。而商務管理正是培養(yǎng)這一專業(yè)人才的專業(yè),所以就業(yè)前景廣闊,對于自考生也是一樣的。甚至有很多單位對于自考生更加青睞,因為他們覺得自考生自學能力更強,凡是取得了自考畢業(yè)證的學生一方面自學能力強,另一方面有很強的自我控制能力,有韌勁,這正是他們所需要的員工。開能學校就有很多這樣的例子,例如,(www.htc668.com) 2005 級的一個學員利用兩年多的時間就取得了自考本科的畢業(yè)證書,目前在一家國企工作,工資待遇及各方面都很好。所以建議參加自考的同學們,不要擔心自考畢業(yè)前景的問題,關鍵是要學好專業(yè)知識,提高自身素質。

  職業(yè)規(guī)劃是一個系統(tǒng)工程,它的時間跨度是很長的,從學生選擇這一專業(yè)時就開始了。首先要明確自己為什么要選擇這一專業(yè),自己是否適合這一專業(yè),而一旦選擇了這一專業(yè)就要認真的安排自己的學習計劃,盡其所能的順利完成學業(yè),在學習過程中多關注本專業(yè)的發(fā)展動向,多參加實習活動以此來增加個人的從業(yè)經驗。具體來說,先要學習好專業(yè)知識,在學習的過程中要善于思考,活學活用,多進行實踐,將理論聯(lián)系實際,積極積累實戰(zhàn)經驗。

  商務管理就業(yè)前景(三)

  商務管理作為管理學的重要分支,是一門應用性很強的學科。從就業(yè)角度來說,商務管理各個專業(yè)盡管設置和就業(yè)方向不同,但從總體趨勢上分析,未來五年內各專業(yè)就業(yè)形勢依然看好。本專業(yè)的畢業(yè)生一次就業(yè)率可達90%以上,F(xiàn)實需求量大,潛在需求量更大。

  人才成長是一個動態(tài)過程,無論定位如何,?平逃虒W都要為學生提供一個有競爭力的起點,使其勝任將要面對的管理任務,并為其終身學習和持續(xù)發(fā)展打下穩(wěn)固的基礎。要做到這一點,就要為學生提供系統(tǒng)的學習和訓練,使其具備必需的知識、技能和素質。我們分析了這些知識、能力和素質的具體內容,提出了培養(yǎng)基礎寬厚、專通結合、和諧發(fā)展的工商管理專業(yè)人才,并圍繞知識傳授、能力訓練和素質培養(yǎng)探討了商務管理?平逃繕恕⒛J胶瓦^程。

  管理專業(yè)的人才培養(yǎng)貼近企業(yè)實際。從98年到2002年連續(xù)5年在全國專業(yè)人才需求榜上位居前五名。年需求量15---20萬。本專業(yè)的畢業(yè)生一次就業(yè)率可達90%以上,F(xiàn)實需求量大,潛在需求量更大。因此我們有信心根據市場導向和國際化的要求把工商管理專業(yè)辦成品牌專業(yè)。讓我們的學生在學校持續(xù)優(yōu)化的教育資源背景下,接受顯性知識和隱性知識的雙重教育,滿足主流經濟、主流市場、主流企業(yè)的需求。

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