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孩子得了自閉癥怎么辦？有哪些治療的方法？
孩子得了自閉癥怎么辦？有哪些治療的方法？
三眼一板
孩子得了自閉癥，就會(huì)讓家長(zhǎng)非常的擔(dān)心。想要治療自閉癥，還需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，那么面對(duì)自閉癥的孩子，要怎么辦才好？有如些治療的方法？針對(duì)這些問(wèn)題，讓我們來(lái)詳細(xì)的了解一下。
第一，訓(xùn)練干預(yù)法。目前在醫(yī)學(xué)上，并沒(méi)有治療自閉癥太好的方法，如果說(shuō)理想的治療方案，當(dāng)然就是個(gè)性化的治療。一般情況下，這最主要，最有效的治療方法應(yīng)該訓(xùn)練和教育，它的目標(biāo)就是讓孩子的語(yǔ)言發(fā)育促進(jìn)，讓社會(huì)交往能力提高，從而掌握基本的學(xué)習(xí)技能和生活技能。
第二，藥物。雖然藥物不能徹底的讓孩子的自閉癥得到改善，但是它可以讓孩子的行為癥狀和情緒得到改善。比如自傷，攻擊行為，沖動(dòng)行為，注意缺陷，多動(dòng)，抽動(dòng)等癥狀。并且藥物還能讓教育訓(xùn)練順利的進(jìn)行。
第三，游戲療法。其實(shí)它是一個(gè)心理的療法，在自閉癥兒童無(wú)法使用語(yǔ)言，表達(dá)事物的時(shí)候，主要通過(guò)一些肢體語(yǔ)言，通過(guò)游戲的方式溝通。
孩子得了孤獨(dú)癥怎么辦
呂美花
個(gè)案分享：
2017年5月22日我接待了一位特殊的孩子，一位喜歡呆在自己內(nèi)心世界的5歲男孩。
媽媽說(shuō)：孩子從小不太會(huì)說(shuō)話，他喜歡自己一個(gè)人玩，不吵也不鬧。平時(shí)基本上呆在家里的時(shí)間比較多，很少與外人接觸。孩子很乖的，基本上都是他玩他的，我做我的；我們很少用語(yǔ)言溝通…
爸爸說(shuō)：孩子有時(shí)候有事情想表達(dá)，他會(huì)重復(fù)說(shuō)一些誰(shuí)也聽(tīng)不懂話，他急了會(huì)發(fā)脾氣…遇到這種情況，沒(méi)辦法只好讓孩子用手指…
我的觀察：孩子的樣子長(zhǎng)得挺可愛(ài)的，比較文靜，不說(shuō)話。一進(jìn)來(lái)就被沙盤(pán)給吸引住了。
我告訴他架子上那么多玩具都可以隨便選，喜歡怎么玩都可以。他看了看架子，又看了看兩個(gè)沙盤(pán)，他選中了一個(gè)我事先做好的沙盤(pán)，開(kāi)心地玩了起來(lái)。盤(pán)里面各種玩具，他只是拿著兩輛小車在那里開(kāi)來(lái)開(kāi)去。跟他交流，幾乎沒(méi)有什么反應(yīng)。就兩輛小車，他一刻不停地在沙里大約玩了半小時(shí)左右。我跟他互動(dòng)，他只是笑笑，不參與。半小時(shí)之后，他終于開(kāi)始到架子上拿了一輛挖土機(jī)到另外一個(gè)沙盤(pán)上去…
通過(guò)觀察，我告訴他父母：孩子不僅患了自閉，而且多動(dòng)。
年輕的媽媽居然說(shuō)：孩子只是不愛(ài)說(shuō)話而已，沒(méi)那么嚴(yán)重吧！…
自閉癥有哪些癥狀
兒童孤獨(dú)癥又稱自閉癥，是廣泛性發(fā)育障礙的一種亞型，以男性多見(jiàn)，起病于嬰幼兒期。主要表現(xiàn)為不同程度的言語(yǔ)發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。約有3/4的患者伴有明顯的精神發(fā)育遲滯，部分患兒在一般性智力落后的背景下某方面具有較好的能力。
兒童孤獨(dú)癥的康復(fù)訓(xùn)練
兒童孤獨(dú)癥是一種廣泛性發(fā)展障礙，以嚴(yán)重的、廣泛的社會(huì)相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動(dòng)為特征的精神疾病。通過(guò)后天的特殊教育輔導(dǎo)，對(duì)孤獨(dú)癥患者進(jìn)行早期干預(yù)治療可以幫助其提高后天社會(huì)適應(yīng)能力。
1.要學(xué)會(huì)欣賞孤獨(dú)癥兒童的進(jìn)步，學(xué)會(huì)發(fā)自內(nèi)心地對(duì)孩子說(shuō)"真棒"
首先，家長(zhǎng)要盡快地使自己面對(duì)現(xiàn)實(shí)，尊重孤獨(dú)癥兒童的生命價(jià)值，意識(shí)到作為家長(zhǎng)對(duì)孩子應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。只有做到這一點(diǎn)，才能客觀的觀察孩子，體會(huì)他的不容易，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的可愛(ài)之處。
�。�1）從細(xì)微點(diǎn)發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)孩子的變化對(duì)其康復(fù)很重要。
�。�2）把握訓(xùn)練的難度，減少孤獨(dú)癥兒童的挫敗感。所謂把握課的難度，就是訓(xùn)練中對(duì)孩子的要求，要適合孩子的接受能力。太容易會(huì)造成孩子因無(wú)聊而不配合，敷衍了事；太難孩子畏難也會(huì)不配合，抗拒學(xué)習(xí)。
在訓(xùn)練中首先要保證"交往"的愉快性。學(xué)習(xí)是一個(gè)交往的過(guò)程，而不僅僅是教孩子的過(guò)程，在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，不僅是對(duì)孩子心理建設(shè)的過(guò)程，同時(shí)也是家長(zhǎng)心理自我建設(shè)的過(guò)程。
因此，把握訓(xùn)練難度，適時(shí)地調(diào)整目標(biāo)非常重要，尤其是對(duì)于那些畏難情緒較嚴(yán)重的孩子更要注意。
2.用心體會(huì)孩子的期望，用"愛(ài)的眼神"給予鼓勵(lì)，創(chuàng)造一個(gè)陪他一起成長(zhǎng)并分享成功與喜悅共生環(huán)境
對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)，為他創(chuàng)造一個(gè)愛(ài)的氛圍，給予他充分的鼓勵(lì)與信任非常重要。
他們雖然語(yǔ)言能力很低，甚至沒(méi)有語(yǔ)言表達(dá)能力，但他們異常敏感。孩子在周圍人由衷的鼓勵(lì)與支持下，會(huì)變的越來(lái)越配合，從不愿意學(xué)習(xí)到主動(dòng)要求學(xué)習(xí)；他能學(xué)會(huì)以前遲遲學(xué)不會(huì)，或被認(rèn)為不可能學(xué)會(huì)的東西，他會(huì)越來(lái)越自信，對(duì)新的東西越來(lái)越感興趣，而不再是僅僅將注意力放在玩手、看汽車等刻板動(dòng)作上，從而興趣面越來(lái)越寬，刻板行為越來(lái)越少；他會(huì)變的越來(lái)越愿意與人交往，那扇自閉之窗越來(lái)越開(kāi)放，交往能力最終提高了，這是我們大家一直所期盼的。
但要達(dá)到這一步，需要家長(zhǎng)隨時(shí)隨地的用心去夸獎(jiǎng)孩子，夸獎(jiǎng)孩子的具體行為，讓孩子親身體驗(yàn)到父母是多么的愛(ài)他，多么的欣賞他，多么堅(jiān)信并期待他快快成長(zhǎng)，并發(fā)自內(nèi)心的告訴孩子，在這一過(guò)程中父母會(huì)幫助他的。
3.贊美優(yōu)點(diǎn)優(yōu)先于注意不良之處
孤獨(dú)癥孩子的家長(zhǎng)在自己的孩子與別人的孩子相比時(shí)，總覺(jué)得他一無(wú)是處，即使孩子有點(diǎn)小進(jìn)步也覺(jué)得小事一樁，不足以樂(lè)，不值得夸獎(jiǎng)，由此而帶來(lái)的是不知不覺(jué)對(duì)孩子的傷害，我們總聽(tīng)到家長(zhǎng)在埋怨自己的孩子這個(gè)不行，那個(gè)不會(huì)，很少有家長(zhǎng)看到孩子的長(zhǎng)處，因此孩子得到的往往是更多的斥責(zé)。
沒(méi)有鼓勵(lì)，沒(méi)有夸獎(jiǎng)，他的自信心從何而來(lái)？他如何去面對(duì)生活中的挫折與壓力？他做事情怎么能成功呢？在這種環(huán)境中成長(zhǎng)的任何一個(gè)人，到頭來(lái)只是一事無(wú)成，不管他的家庭背景怎樣。
我們的孩子也是一樣，雖然他們是有孤獨(dú)癥障礙的兒童，但他們首先是一個(gè)人，他們也同樣需要?jiǎng)e的孩子所需要的一切。對(duì)別的孩子來(lái)說(shuō)不可缺少的東西諸如鼓勵(lì)、認(rèn)可與信任對(duì)他們來(lái)說(shuō)更為重要，因?yàn)樗麄冊(cè)谶@方面太缺。作為家長(zhǎng)要多給我們的孤獨(dú)癥孩子以充分的理解，不要太吝嗇對(duì)你孩子的夸獎(jiǎng)，要做到：忽略他所不期待的行為，用心發(fā)覺(jué)孩子的長(zhǎng)處，發(fā)自內(nèi)心的贊美，并將其盡可能的表現(xiàn)在你的語(yǔ)言當(dāng)中、表情上、眼睛里，創(chuàng)造一個(gè)教者、學(xué)者都開(kāi)心的良性循環(huán)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，讓孩子的周圍充滿愛(ài)，充滿贊賞與鼓勵(lì)，我們的孩子在這種愛(ài)中，一定會(huì)與我們一道鼓足勇氣，加倍努力，向生活挑戰(zhàn)。
溫馨提示：
孩子是否有孤獨(dú)癥也許無(wú)法選擇，但是是否接納，卻可以！
兒童孤獨(dú)癥通過(guò)后天的特殊教育輔導(dǎo)，對(duì)孤獨(dú)癥患者進(jìn)行早期干預(yù)治療可以幫助其提高后天社會(huì)適應(yīng)能力。
作為家長(zhǎng)要多給我們的孤獨(dú)癥孩子以充分的理解，不要太吝嗇對(duì)你孩子的夸獎(jiǎng)，要做到：用心發(fā)覺(jué)孩子的長(zhǎng)處，發(fā)自內(nèi)心的贊美，并將其盡可能的表現(xiàn)在你的語(yǔ)言當(dāng)中、表情上、眼睛里，創(chuàng)造一個(gè)教者、學(xué)者都開(kāi)心的良性循環(huán)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，讓孩子的周圍充滿愛(ài)，充滿贊賞與鼓勵(lì)，我們的孩子在這種愛(ài)中，一定會(huì)與我們一道鼓足勇氣，加倍努力，向生活挑戰(zhàn)。
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