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五年品德與社會水果今昔說課稿

時間:2022-08-07 05:38:58 說課稿 我要投稿
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五年品德與社會水果今昔說課稿

  一、教材分析:

五年品德與社會水果今昔說課稿

  《水果今昔》這節(jié)課的內(nèi)容來自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會》教材五年級下冊第二單元《農(nóng)業(yè)文明的歷史發(fā)展》中《農(nóng)業(yè)大家庭》這一版塊。本版塊主要讓學(xué)生懂得珍惜土地,體驗(yàn)農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中付出的勞動與智慧,懂得尊重勞動成果,體驗(yàn)勞動的愉悅,形成對待勞動、對待勞動者的正確態(tài)度。讓學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用分析、比較的方法了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本特點(diǎn),通過體驗(yàn)、嘗試農(nóng)業(yè)勞動,提高相應(yīng)的勞動能力。知道土地對農(nóng)業(yè)、對人類生存的重要性;農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)性、周期性特點(diǎn);了解二十四節(jié)氣以及“不違農(nóng)時”的含義;了解農(nóng)業(yè)勞動的基本過程。《農(nóng)業(yè)大家庭》這一版塊共安排了“賴以生存的土地”“一方水土,一方物產(chǎn)”“菜籃子的變化”“水果今昔”“鄉(xiāng)下識五谷”“農(nóng)業(yè)格言與諺語”“二十四節(jié)氣”“小小一粒米”八個小標(biāo)題內(nèi)容。本主題主要圍繞著南北方水果的種類及特點(diǎn)展開教學(xué),目的是使學(xué)生了解本地水果和外地水果的種類及水果生產(chǎn)的區(qū)域性特點(diǎn),感受水果種類越來越豐富,體會交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)達(dá)及科技的進(jìn)步。

  二、教學(xué)理念:

  “教學(xué)有法,但教無定法”。這節(jié)課,我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)習(xí)過程中想方設(shè)法讓學(xué)生共同參與,采用體驗(yàn)、探究和合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究活動,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,逐步讓學(xué)生掌握獲取知識的途徑和學(xué)習(xí)方法。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  態(tài)度目標(biāo):通過過去和現(xiàn)在水果種類的對比,感受水果種類越來越豐富;通過在北方也可以吃到南方生產(chǎn)的水果,體會交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)達(dá)及科技的進(jìn)步。

  能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力和收集、處理信息的能力及參與社會調(diào)查的能力。

  知識目標(biāo):了解本地水果和外地水果的種類及水果生產(chǎn)的區(qū)域性特點(diǎn)。

  四、教學(xué)重、難點(diǎn):

  了解本地水果和外地水果的種類及水果生產(chǎn)的區(qū)域性特點(diǎn)。

  五、活動準(zhǔn)備:

  學(xué)生:對附近水果店進(jìn)行調(diào)查,了解本地和外地水果的種類,了解水果生產(chǎn)的區(qū)域性特點(diǎn)。

  教師:收集一些相關(guān)資料,并制作成課件。

  六、教學(xué)環(huán)境:微機(jī)教室

  七、教學(xué)過程:

  一、啟發(fā)談話 引入新課

  隨著天氣逐漸轉(zhuǎn)暖,各種水果也悄然上市了。老師先問學(xué)生喜歡吃水果嗎?學(xué)生一定回答喜歡,接著就讓他們說一說自己喜歡吃哪些水果?這樣就很自然的引入今天的話題,而且讓學(xué)生感覺到不是在上課,其實(shí)就是在聊天兒,聊自己感興趣的話題,來激發(fā)學(xué)生說的欲望。

  二、處理信息 討論交流

  1、討論交流了解南北方水果種類及生產(chǎn)的區(qū)域性特點(diǎn)

  五一黃金周期間,我們已經(jīng)布置同學(xué)們對附近的水果店、水果攤進(jìn)行了調(diào)查,并填寫了調(diào)查報(bào)告。(調(diào)查報(bào)告表展示)讓學(xué)生介紹自己調(diào)查的水果店里有哪些水果。學(xué)生還可補(bǔ)充介紹水果產(chǎn)地。

  【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生從教室走進(jìn)社會,溶入大自然,以教科書為藍(lán)本,以所學(xué)知識為輔墊,通過自主探索與活動體驗(yàn)來求得發(fā)展。以獲得社會實(shí)踐活動的直接經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力、社會參與意識、公民責(zé)任感及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。拓展了所學(xué)知識,增長了社會經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了學(xué)生的社會適應(yīng)和創(chuàng)新能力。讓活動實(shí)施的過程成為學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程。】

  2、了解不同地區(qū)的不同水果及特點(diǎn)。

  在學(xué)生說出很多水果后,再讓學(xué)生把這些水果分分類,說說北方的水果有哪些,南方的水果又有哪些。(課件展示)接著再讓學(xué)生選擇自己喜歡的水果給大家介紹介紹?注意要介紹出水果的生長特點(diǎn)及水果特點(diǎn)。(在學(xué)生談到某種水果時,如果課件中有這種水果,教師就點(diǎn)擊到相應(yīng)的水果圖,讓學(xué)生更多地了解這種水果。)

  【設(shè)計(jì)意圖:這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),給學(xué)生展示的平臺。拓展教學(xué)資源,落實(shí)知識目標(biāo)!

  在學(xué)生介紹了一些水果之后,教師再把自己查詢到的中國水果網(wǎng)的網(wǎng)址提供給大家。

  告訴他們:如果你對哪種水果感興趣,就可以用鼠標(biāo)輕輕的點(diǎn)擊它,來了解它。(邊講解邊演示)

  給學(xué)生5分鐘時間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)然后匯報(bào)交流自己的收獲和感受。

  【設(shè)計(jì)意圖:這樣給學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)的平臺,讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)答疑、解惑,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣!

  3、習(xí)題處理

  【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)之后的反饋很重要,如果運(yùn)用多媒體設(shè)備僅僅是讓學(xué)生看看熱鬧,那么便失去了學(xué)習(xí)的意義,所以在學(xué)生自主學(xué)習(xí)后安排了這樣一個學(xué)習(xí)反饋!

  三、討論探究 拓展延伸

  過去北方商店里的水果品種非常少,特別是冬天,除了蘋果、梨以外幾乎看不到別的水果。南方的香蕉、菠蘿在冬天的北戴河就很稀罕了,F(xiàn)如今,四通八達(dá)的交通運(yùn)輸使好多南方的水果出現(xiàn)在我們身邊的水果店、水果攤,我們隨時可以購買到。就此提出一個探究問題:我們能不能直接在北方種植南方的水果,在南方種植北方的水果呢?這樣我們不就可以吃到更新鮮的異地水果了嗎?

  學(xué)生交流討論,得出肯定的答案。

  最后教師小結(jié):是呀,正如同學(xué)們所說,只要有了適合它們生長的環(huán)境,即便是生活在南方的水果也可以在我們北方安家落戶。在我區(qū)的集發(fā)觀光園的百果園中就可以看到南方的香蕉、橙子、柚子、火龍果等水果。這些南方水果如何在北方種植,還有待勤學(xué)好問的你去研究,親自解開這個謎團(tuán)。有興趣的同學(xué)可以和爸爸媽媽一起去參觀、了解。

  【設(shè)計(jì)意圖:雖然這節(jié)課即將結(jié)束了,但對未知的探究才剛剛開始。】

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