- 相關(guān)推薦
航天飛機(jī)說(shuō)課稿
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，寫說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。我們?cè)撛趺慈懻f(shuō)課稿呢？以下是小編幫大家整理的航天飛機(jī)說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
航天飛機(jī)說(shuō)課稿1
說(shuō)教材：
《航天飛機(jī)》是一篇生動(dòng)、有趣的兒童科普文章,從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)、作用，幫助學(xué)生增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的熱情。
教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⒘私夂教祜w機(jī)的外形、特點(diǎn)及本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
�。病⒛芨星槔首x課文，邊讀邊體會(huì)，在讀中感悟課文。
�。�、通過(guò)課外搜集資料，使語(yǔ)文與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
�。础⒃俅戊柟炭偡值臉�(gòu)段方式。
教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生形象感知航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)、本領(lǐng)。
教學(xué)對(duì)象：
本課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，一方面他們對(duì)科學(xué)類的文章十分感興趣，他們從各種途徑懂得了許多有關(guān)這方面的知識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性，準(zhǔn)確性，因而他們對(duì)科學(xué)知識(shí)具有強(qiáng)烈的求知欲；另一方面，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)直觀、形象的東西特感興趣。針對(duì)以上兩點(diǎn)，教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用多媒體和情境教學(xué)法，將抽象的文字、數(shù)字變成鮮活的畫面，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們?cè)谛蜗蟮�，直觀的`教學(xué)中學(xué)到知識(shí)。
說(shuō)教法、學(xué)法：
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：在人的心靈處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者，在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈。因而為了達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，教學(xué)中教師通過(guò)反復(fù)的讀讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟知識(shí)，讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。教師采取了多種閱讀方法：自讀、默讀、指名讀、男女聲分讀，幫助學(xué)生讀通課文，讀懂課文。難點(diǎn)部分運(yùn)用多媒體課件，并與數(shù)學(xué)學(xué)科整合，幫助學(xué)生分解難點(diǎn)，入境研究。
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
將本課難讀的、重點(diǎn)的詞語(yǔ)出示，指名讀，復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入新課。
二、精讀課文
�。ㄒ唬┑谝恍」�(jié)
教師通過(guò)聲情并茂的朗讀讓學(xué)生整體感知第一小節(jié)，通過(guò)學(xué)生動(dòng)作的演示，理解“俯沖”、“爬升”，并抓住三個(gè)“一會(huì)兒”體會(huì)普通飛機(jī)的變化快、多，本領(lǐng)大，以演悟文，以演促讀。
�。ǘ┑诙」�(jié)（航天飛機(jī)的外形）
教師首先出示兩個(gè)模型，通過(guò)學(xué)生自我對(duì)課文的研究，找到依據(jù)，區(qū)分兩者。此環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)烈的探究欲望�！褒嬋淮笪铩币辉~，教師通過(guò)具體的數(shù)字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，形象、直觀地感知到了它的龐大。
�。ㄈ┑谌」�(jié)（航天飛機(jī)的特點(diǎn)及本領(lǐng)）
教師讓學(xué)生劃出智慧老人的話，說(shuō)說(shuō)航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)，抓住“兩萬(wàn)米”、“幾十萬(wàn)米”一組數(shù)據(jù)，用數(shù)學(xué)計(jì)算倍數(shù)的方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)普通飛機(jī)的飛行高度對(duì)于航天飛機(jī)來(lái)說(shuō)是微不足道的。
在體會(huì)航天飛機(jī)飛行快的特點(diǎn)時(shí)，則運(yùn)用多媒體課件演示飛機(jī)從東海之濱到帕米爾高原它只需要七分鐘，而普通飛機(jī)卻需要四個(gè)多小時(shí)，同樣通過(guò)算一算倍數(shù)，與課間十分鐘比較，形象感知航天飛機(jī)的快。學(xué)生在讀、劃、議、讀中真切地感受到它的特點(diǎn)。教學(xué)航天飛機(jī)的本領(lǐng)時(shí)，先讓學(xué)生自讀，思考后完成填空題：航天飛機(jī)能————，能————，能————。將文中的內(nèi)容靈活地進(jìn)行填空，考核了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。再根據(jù)課外搜集到的資料進(jìn)行填空，課內(nèi)外結(jié)合，不僅訓(xùn)練了語(yǔ)言，更好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣。
對(duì)于本冊(cè)書來(lái)說(shuō)，了解總分總的構(gòu)段方式是一個(gè)很重要的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中教師抓住了這一訓(xùn)練點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練�！皬闹腔劾先说脑捴心阒懒撕教祜w機(jī)的什么特點(diǎn)呢？”一石激起千層浪，學(xué)生很快找到中心句：她比你飛得更高更快。航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！“作者是怎么具體寫出航天飛機(jī)更高更快的特點(diǎn)的？以及本領(lǐng)大的特點(diǎn)的？”通過(guò)分析、師生分讀，更清晰地體會(huì)總分的構(gòu)段方式。課后作業(yè)中設(shè)計(jì)了一些遷移的練習(xí)，給出分句，讓學(xué)生寫出總起句。從而培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力，寫作能力。
（四）第四小節(jié)
教師創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生安慰普通飛機(jī)，從而明白航天飛機(jī)的本領(lǐng)很大，但普通飛機(jī)的本領(lǐng)也不小。
三、課外拓展
通過(guò)回顧中國(guó)的航天發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué),探索奧秘的興趣。
航天飛機(jī)說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材
本課選自蘇教版教材三年級(jí)上冊(cè)，第6單元中的第三篇課文。本課內(nèi)容、結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單，但有些句子離兒童生活較遠(yuǎn)，不易理解，如“釋放、回收人造衛(wèi)星”等。本單元的訓(xùn)練是“寫清楚一件事物的特點(diǎn)和用途�！北菊鹿�(jié)在語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)中，致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的向往。根據(jù)單元訓(xùn)練要求和的要求，確定本課教學(xué)目標(biāo)如下：
1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，懂得航天飛機(jī)的相關(guān)知識(shí)。
2、讓學(xué)生在自主查閱資料和合作整理資料的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大致力于用科學(xué)為人類造神福的志趣。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，把教學(xué)重點(diǎn)定在朗讀課文，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，并學(xué)習(xí)用自己個(gè)體語(yǔ)言介紹航天飛機(jī)，使讀寫相結(jié)合，培養(yǎng)交流的能力。難點(diǎn)為領(lǐng)悟“航天飛機(jī)能在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星”；“從東海之濱到帕米爾高原”等句子的意思。
二、學(xué)生分析：
我校從一年級(jí)便開(kāi)設(shè)有電腦課，孩子到三年級(jí)已經(jīng)會(huì)熟練運(yùn)用google等搜索引擎上網(wǎng)查找資料，從網(wǎng)上復(fù)制資料存入文檔，會(huì)運(yùn)用frontpage制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)，個(gè)別學(xué)生會(huì)制作出水平相對(duì)精美的網(wǎng)頁(yè)，這樣對(duì)于航天飛機(jī)的學(xué)習(xí)就可以利用學(xué)生的差異資源，小組互助學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)
教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生發(fā)展為本，以教學(xué)為宗旨，在教學(xué)中以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，設(shè)計(jì)了航天飛機(jī)的課程資源網(wǎng)頁(yè)。該網(wǎng)頁(yè)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，分為：
1、相關(guān)資料(包括學(xué)生前期準(zhǔn)備制作的網(wǎng)頁(yè)和教師資料，其中有航天器、神州5號(hào)等相關(guān)的各種資料以及鏈接的相關(guān)網(wǎng)址)、供學(xué)生主動(dòng)探究
2、課文學(xué)習(xí)(主要用于情境引入、重難點(diǎn)突破、生字學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等)、
3、展示舞臺(tái)(學(xué)生學(xué)習(xí)中制作的作品小學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)拓展閱讀教學(xué)最顯著的特點(diǎn)就是：學(xué)生的大量閱讀與作業(yè)緊密地掛起鉤來(lái)。教師將學(xué)生的作品在站中展示，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)
4、小小論壇(主要用于學(xué)生提出、上傳各種問(wèn)題為學(xué)生主題學(xué)習(xí)而開(kāi)設(shè)的BBS論壇，是學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解和交流的窗口。學(xué)生可以在討論區(qū)提出學(xué)習(xí)中不能解決的問(wèn)題，回復(fù)看到的事實(shí)，發(fā)表自己的見(jiàn)解。)
5、小小研究員(A提供研究小主題。B介紹一些適用的研究方法)這五個(gè)部分，教師、學(xué)生可以根據(jù)教和學(xué)的實(shí)際情況有選擇的使用。
四、教法、學(xué)法
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體，語(yǔ)文課教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”，難點(diǎn)部分以教學(xué)網(wǎng)站相助，配合活動(dòng)教學(xué)法及總結(jié)法，幫助學(xué)生分解教學(xué)難點(diǎn)，增強(qiáng)課堂的問(wèn)題情境，促學(xué)生入境探究，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)的背景下，通過(guò)扮演角色而主動(dòng)地去瀏覽信息，擴(kuò)大信息量，學(xué)習(xí)課文。
五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)及理論依據(jù)
前期準(zhǔn)備：
1)教師準(zhǔn)備，制作出多媒體網(wǎng)頁(yè)式課件。
2)學(xué)生準(zhǔn)備，分小組完成預(yù)習(xí)的資料查閱，并在第一課時(shí)后整理自己的資料，形成自己的網(wǎng)頁(yè)。
本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要按以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
1、背景呈現(xiàn)，情境導(dǎo)入，進(jìn)行質(zhì)疑
1)課件演示：浩邈宇宙中，飛船、航空站等航天器的活動(dòng)顯示廠人類對(duì)天宇的孜孜追求，當(dāng)?shù)谝粋�(gè)航天飛機(jī)部出地球，人類了解宇宙的夢(mèng)想就越來(lái)越近了。我國(guó)的'神州5號(hào)沖入天宇，把中國(guó)帶入了尖端航天科技的領(lǐng)域。在不久的未來(lái)，中國(guó)也一定會(huì)擁有自己的航天飛機(jī)，邀游太空。
宇宙是人類亙古的向往，對(duì)于孩子也一樣。視頻的展示，激起學(xué)生的興趣，形成“未成曲調(diào)先有情”的良好課堂基調(diào)。
2)學(xué)生活動(dòng)：在課件的引導(dǎo)下，感受宇宙的廣闊和神秘，并交流自己在前期的準(zhǔn)備中所得到的信息。同時(shí)對(duì)自己想知道的進(jìn)行質(zhì)疑。質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的起源，是探究的起步，面對(duì)神秘的太空，學(xué)生一定會(huì)充滿好奇，這樣利于調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)興趣。
3)教師活動(dòng)：幫助學(xué)生把問(wèn)題分類，存疑。并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入航天飛機(jī)的學(xué)習(xí)。
2、朗讀全文，整體感知，把握脈絡(luò)
3、多邊互動(dòng)，讀寫結(jié)合，突破重難點(diǎn)
讀寫是三年級(jí)的兩大支柱，更是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。課標(biāo)強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)寫作的初期，給予學(xué)生寫的材料和寫的興趣。運(yùn)用站中的“相關(guān)資料”平臺(tái)，使學(xué)生共享豐富教學(xué)資料，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，同時(shí)提供豐富的說(shuō)話材料，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上有話可說(shuō)，有話可寫。
1)、視頻演示，理解句子，朗讀感悟(突破難點(diǎn))
難點(diǎn)處需要教師的幫助，對(duì)于“航天飛機(jī)繞地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星�！钡�2處難點(diǎn)句子的理解航天飛機(jī)得快、飛得高的特點(diǎn)，通過(guò)點(diǎn)擊句子，觀看課件航天飛機(jī)在太空工作的實(shí)錄，以形象的直觀錄相幫學(xué)生理解課文句子。促學(xué)生有理解地讀，有感悟有想像地讀。
2)網(wǎng)上瀏覽，拓展說(shuō)話材料(落實(shí)重點(diǎn))
課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)習(xí)作練習(xí)應(yīng)在感悟、積累的基礎(chǔ)上運(yùn)用語(yǔ)言。先以課文為例，感悟語(yǔ)言寫話，再以課件中豐富的資料為輔，(課前學(xué)生和教師制作的網(wǎng)頁(yè)已經(jīng)在站中實(shí)現(xiàn)共享。學(xué)生可以在網(wǎng)上點(diǎn)擊任何一個(gè)同學(xué)或教師的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí))拓寬說(shuō)、寫的內(nèi)容，進(jìn)行說(shuō)、寫訓(xùn)練，“我是航天飛機(jī)，我的本領(lǐng)可大了，我能＿＿＿＿＿＿，我還能＿＿＿＿＿＿”。(前一空可運(yùn)用書中的資料，后一空拓展學(xué)生對(duì)航天飛機(jī)的課外認(rèn)識(shí)。)達(dá)到課內(nèi)到課外的延伸。從而教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
這樣重、難點(diǎn)的突破在站的幫助和讀寫的過(guò)程中進(jìn)行著。使語(yǔ)文成為一種實(shí)踐，并在語(yǔ)文實(shí)踐過(guò)程中得到落實(shí)。
4、展示作品，辯論對(duì)比
學(xué)生將課文和網(wǎng)上的信息進(jìn)行處理，選擇小組的主題，制作成PowerPoint等電子作品，利用大屏幕投影演示自己的作品，進(jìn)行航天飛機(jī)和飛機(jī)的辯論“到底誰(shuí)更能干?”在辯論中，學(xué)生運(yùn)用資料進(jìn)行有禮有節(jié)的對(duì)話，(航天飛機(jī)有很大本領(lǐng)，但它耗資太大，起飛不方便，不能民用等)并最終得出結(jié)論：不論是誰(shuí)，都有自己的本領(lǐng)和作用。角色的扮演，對(duì)信息的處理運(yùn)用便語(yǔ)文課堂富有人文氣息。同時(shí)為學(xué)生對(duì)課后的繼續(xù)學(xué)習(xí)研究提供方向。
5、深入研究，課外延伸
學(xué)生進(jìn)入“小小研究員”選擇研究主題：“航空器的研究……航天飛機(jī)進(jìn)一步研究……普通飛機(jī)的研究……＿＿＿＿＿的研究”并參考網(wǎng)站提供的研究方法進(jìn)行研究，擴(kuò)大閱讀量，培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)學(xué)科學(xué)的精神是本課的情感目標(biāo)，“小小研究員”中提供學(xué)生想研究的小專題，引導(dǎo)學(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)。并以小組形式制作網(wǎng)頁(yè)式作業(yè)，上傳在展示舞臺(tái)。以此培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究態(tài)度和科學(xué)的思維方式。
六、板書設(shè)計(jì)
航天飛機(jī)
普通飛機(jī)
飛得高、快
靈活
……
……
各有自己的優(yōu)點(diǎn)
航天飛機(jī)說(shuō)課稿3
一、教材分析
《航天飛機(jī)》是選自蘇教版教材三年級(jí)上冊(cè)第六單元中的第三篇課文，本文采用科學(xué)小品的形式，以擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的特點(diǎn)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果，從而激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的志趣。本課內(nèi)容、結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單，圖文并茂，能激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴(kuò)大他們的閱讀視野。但有些句子離兒童生活較遠(yuǎn)，不易理解，如“釋放、回收人造衛(wèi)星”等。本單元的訓(xùn)練是“寫清楚一件事物的特點(diǎn)和用途�！北菊鹿�(jié)在語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)中，致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的向往。根據(jù)單元訓(xùn)練要求，確定本課教學(xué)目標(biāo)如下：
1、理解本課的生字新詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得航天飛機(jī)的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大致力于用科學(xué)為人類造神福的志趣。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，把教學(xué)重點(diǎn)定在朗讀課文，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，并學(xué)習(xí)用自己個(gè)體語(yǔ)言介紹航天飛機(jī)，使讀寫相結(jié)合，培養(yǎng)交流的能力。難點(diǎn)為領(lǐng)悟“航天飛機(jī)能在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星”；“從東海之濱到帕米爾高原”等句子的意思。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈。”因此為了達(dá)到目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，應(yīng)該通過(guò)反復(fù)朗讀，讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟知識(shí)。要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。因此，要采取多種閱讀方法，幫助學(xué)生讀通課文，讀懂課文。另外，新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體，語(yǔ)文課教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”，難點(diǎn)部分以多媒體相助，配合活動(dòng)教學(xué)法及總結(jié)法，幫助學(xué)生分解教學(xué)難點(diǎn)，增強(qiáng)課堂的問(wèn)題情境，促學(xué)生入境探究，擴(kuò)大信息量，學(xué)習(xí)課文。
根據(jù)課文內(nèi)容特點(diǎn)和教學(xué)要求，采用以讀為主，質(zhì)疑探究，自主合作，課外拓展的.教學(xué)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動(dòng)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性。
三、說(shuō)教學(xué)程序
本著“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”這一精神，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)思路：
1、抓住關(guān)鍵詞
課文第二、三自然段是學(xué)生理解的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)可以提問(wèn)展開(kāi)，通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)感悟知識(shí)。
難點(diǎn)處需要教師的幫助，對(duì)于“航天飛機(jī)繞地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星�！钡�2處難點(diǎn)句子的理解航天飛機(jī)得快、飛得高的特點(diǎn)，通過(guò)點(diǎn)擊句子，觀看課件航天飛機(jī)在太空工作的實(shí)錄，以形象的直觀錄相幫學(xué)生理解課文句子。促學(xué)生有理解地讀，有感悟有想像地讀。
2、抓住智慧老人的話
分角色朗讀，小組合作交流，明白航天飛機(jī)的三大長(zhǎng)處，即飛得更高、速度更快、作用更大，教師可采用比較這一方法讓學(xué)生思考體會(huì)。
3、練習(xí)說(shuō)話
航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能——，他——，他能夠——。在學(xué)習(xí)中貫穿語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。
四、課外拓展
閱讀教學(xué)必須樹(shù)立大語(yǔ)文觀，打開(kāi)課堂教學(xué)的大門，打破課內(nèi)外的界限，使課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐得以溝通，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行靈活多樣的豐富知識(shí)的活動(dòng)。
為此，結(jié)合本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《航天知識(shí)》《小百科畫庫(kù)》等書刊或網(wǎng)上查找、請(qǐng)教家長(zhǎng)等多種渠道，組織一次以“小眼睛看新科技”為主題的交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)向課外的延伸、拓展。
航天飛機(jī)說(shuō)課稿4
教材分析：
《航天飛機(jī)》是一篇生動(dòng)有趣的兒童科普文章。通過(guò)一架銀色飛機(jī)兩次遇到航天飛機(jī)的情景，具體介紹了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，幫助學(xué)生增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的熱情。全文采用擬人化的手法，既介紹了有關(guān)航天飛機(jī)的科學(xué)知識(shí)，又有情有景，有人物的心理活動(dòng)和對(duì)話，適宜于進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
學(xué)生特點(diǎn)分析：
三年級(jí)學(xué)生具有想象力豐富，主動(dòng)性強(qiáng)，情緒易受感染等特征，而且具有一定的自主閱讀感悟的能力。所以，易于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀，想象等綜合能力的培養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解航天飛機(jī)的外形，特點(diǎn)和作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
2、有感情地朗讀課文，并運(yùn)用“邊讀邊體會(huì)”的方法，讀中感悟。
3、通過(guò)課外上網(wǎng)，查資料的方法，使語(yǔ)文與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。并培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。
4、通過(guò)有選擇地完成星級(jí)作業(yè)，尊重不同學(xué)生能力發(fā)展的特點(diǎn)。同時(shí)使語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)，開(kāi)發(fā)智力，發(fā)揮想象，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)的理念及意圖：
以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課件為輔助教學(xué)，通過(guò)“自主，合作，探究”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
1、落實(shí)語(yǔ)言文字的教學(xué)，以讀為本，運(yùn)用“邊讀邊體會(huì)”的方法，讀中感悟。
我認(rèn)為作為一門語(yǔ)文課程的教學(xué)，應(yīng)該體現(xiàn)語(yǔ)文課的特點(diǎn)。語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)是加強(qiáng)以讀為主的語(yǔ)言文字的實(shí)踐活動(dòng)。《新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語(yǔ)文課程應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體現(xiàn)。應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的`語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握能力。新課程強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文課的本質(zhì)特點(diǎn)，指出了語(yǔ)言文字教學(xué)和學(xué)生語(yǔ)感培養(yǎng)的重要性。所以，我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，重點(diǎn)放在了解航天飛機(jī)的外形，特點(diǎn)和作用上。并運(yùn)用“邊讀邊體會(huì)”的方法，從個(gè)別讀，指兩生比賽讀，小組分角色讀，集體讀等形式，在讀中感知，讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，在讀中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、實(shí)踐“自主，合作，探究”的教學(xué)模式。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生
身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)“自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)往往是多元的，因而也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。我在教學(xué)中力求體現(xiàn)這種模式。為了能讓學(xué)生有一種自主探究的意識(shí)，并激發(fā)學(xué)生的興趣。設(shè)計(jì)了一系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分三次有淺入深地研讀課文，去尋找答案。
�。�1） 教學(xué)的開(kāi)頭，我先讓學(xué)生從各種各樣好看的圖片中找一找航天飛機(jī)，
再以同學(xué)們找得對(duì)不對(duì)呢？來(lái)質(zhì)疑引入。然后，引導(dǎo)學(xué)生該怎么辦？到書上去找答案，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。最后通過(guò)討論，學(xué)習(xí)航天飛機(jī)的外形來(lái)證實(shí)同學(xué)們判斷是否正確。
（2） 在了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用時(shí)，我以同學(xué)們課外還了解到了哪些知
識(shí)導(dǎo)入:再以同學(xué)們想不想一起來(lái)認(rèn)真讀一讀課文看看課文向我們介紹了哪些知識(shí)?來(lái)引入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己讀課文，在自己讀課文中找出句子，再通過(guò)小組合作交流，最后集體來(lái)討論。在討論中理解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
3、語(yǔ)文與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
新課標(biāo)指出，語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。在第二學(xué)段（3——4年級(jí)）綜合性學(xué)習(xí)要求1，2兩條他是這樣寫的。（1）能提出學(xué)習(xí)和生活的問(wèn)題，有目的地收集資料，共同討論。（2）結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。我在教學(xué)時(shí)，運(yùn)用了課內(nèi)與課外相結(jié)合的方法，來(lái)體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性。我讓學(xué)生以小組為單位在課外從網(wǎng)上或課外書上收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，目的是：（1）體現(xiàn)實(shí)踐性（2）課內(nèi)引向課外，拓展學(xué)生的視野，豐富課外知識(shí)。（3）體現(xiàn)小組合作精神。在教學(xué)完航天飛機(jī)的外形后，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課外已經(jīng)知道了哪些航天飛機(jī)的資料，使學(xué)生書面與口頭結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。同時(shí)，與我們學(xué)校在搞的綜合實(shí)踐課題相結(jié)合，與區(qū)級(jí)課題“開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力發(fā)展”相結(jié)合。我想，既然課題已在進(jìn)行中，所以應(yīng)該在語(yǔ)文課堂中也能體現(xiàn)出來(lái)。
4、多形式地復(fù)述，內(nèi)化課文語(yǔ)言。
在教學(xué)的第四個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了在老師提出的兩種方法中任選一種來(lái)介紹“航天飛機(jī)”。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，有培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。加深了對(duì)課文內(nèi)容的深化與理解。
5、開(kāi)發(fā)智力，發(fā)揮想象，并與其他學(xué)科聯(lián)系起來(lái)。
課的最后，我設(shè)計(jì)了星級(jí)作業(yè)，按不同的難易程度分為一，二，三星級(jí)作業(yè)。目的讓差生有保證，讓優(yōu)生有發(fā)展。更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，并尊重不同學(xué)生能力發(fā)展的特點(diǎn)。與其他學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，開(kāi)發(fā)智力，發(fā)揮想象。通過(guò)自由選擇合作完成作業(yè)，也體現(xiàn)了同學(xué)們的合作精神。
6、運(yùn)用課件進(jìn)行教學(xué)。
本堂課，我多次用到課件。但歸納起來(lái)，有四方面的作用：（1）在課的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生欣賞各種飛機(jī)的圖片，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）在分析航天飛機(jī)的外形和飛出大氣層的情景時(shí)，運(yùn)用課件起到了加深課文內(nèi)容的理解。（3）在課文中的詞句難以理解時(shí)運(yùn)用。在理解“專程”時(shí)，讓學(xué)生看課件理解要比老師口頭講效果好多了。（4）起到了小黑板的提示作用。
7、重視對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
本課教學(xué)時(shí)，我著重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀，表達(dá)，動(dòng)手，動(dòng)腦，想象能力，發(fā)展學(xué)生的合作精神。
【航天飛機(jī)說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
航天飛機(jī)作文04-09
航天飛機(jī)教學(xué)反思03-06
《航天飛機(jī)》教學(xué)反思03-21
航天飛機(jī)的自我介紹08-24
航天飛機(jī)的自我介紹07-02
航天飛機(jī)的自述作文02-11
航天飛機(jī)自我介紹03-09
航天飛機(jī)作文（通用28篇）10-14