四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>資料大全>說課稿>地球的運動說課稿

地球的運動說課稿

時間:2022-08-23 13:54:06 說課稿 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

地球的運動說課稿

  作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫說課稿,借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢?以下是小編整理的地球的運動說課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

地球的運動說課稿

地球的運動說課稿1

  各位評委老師,上午好!

  今天我說課的題目是“地球的運動”,下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法和教學(xué)過程五個方面來解析我的課堂教學(xué)設(shè)計。

  一、說教材分析

  “地球的運動”是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書地理必修一》(人教版)第一章第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容,包括地球運動的一般特點、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義三個部分。高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)要求通過課堂教學(xué)達到分析地球運動地理意義的目的,在知識層面要求明顯高于本章其他教學(xué)內(nèi)容描述地球宇宙環(huán)境、說出地球圈層結(jié)構(gòu)等教學(xué)要求,我認(rèn)為本節(jié)課應(yīng)該是第一章“行星地球”的中心內(nèi)容。我們都知道“談天是為了說地”,在簡單了解地球的宇宙環(huán)境的基礎(chǔ)上,我們從地球運動這一內(nèi)容入手來向?qū)W生描述整個地球的一般特征,回歸“說地”這一地理學(xué)的本質(zhì)要求。

  由于課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)課的教學(xué)要求高,教材在本節(jié)課中知識量極大,安排了很多的教學(xué)重點和難點,這對教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)將是一個極大的挑戰(zhàn)。對于剛剛進入高中的學(xué)生而言,很多學(xué)生對地理學(xué)習(xí)有非常濃厚的興趣,這對于解決這一教學(xué)過程中的難點有很大的好處;但是由于高一學(xué)生空間思維能力和邏輯推理能力的發(fā)展還不夠完善,對地球運動相關(guān)知識的理解具有相當(dāng)大的難度,同時也與在學(xué)生心里形成地理課就是簡單了解世界各地的風(fēng)俗民情的地理學(xué)習(xí)觀念形成很大的沖突。因而如何將本節(jié)課的復(fù)雜的知識簡單化、抽象的知識具體化、說理的知識生活化,把知識量極大的教材轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠理解的模塊,讓學(xué)生在現(xiàn)有的知識構(gòu)架下完成相關(guān)知識的重構(gòu)與理解,完成相關(guān)教學(xué)要求,而不至于讓本節(jié)知識成為學(xué)生地理課程學(xué)習(xí)面前難以逾越的障礙,喪失地理學(xué)習(xí)的興趣將是教師的重要任務(wù)。

  二、說教學(xué)目標(biāo)

  參考課程標(biāo)準(zhǔn)和對教材的基本內(nèi)容的分析,我制定了如下教學(xué)目標(biāo):

  1.知識與能力目標(biāo)

 。1)說出地球運動自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動的方向、周期、速度等一般特點,識記太陽日、恒星日、恒星年、回歸年、國際日期變更線等基本概念

 。2)通過讀圖理解地球自轉(zhuǎn)線速度,角速度的變化特點和地球公轉(zhuǎn)的軌道以及地球公轉(zhuǎn)速度的變化狀況

  (3)理解黃赤交角的含義和由黃赤交角的存在而造成的太陽直射點的回歸運動,能夠闡述太陽直射點回歸運動的過程

 。4)理解由于地球運動造成的晝夜交替現(xiàn)象和由此產(chǎn)生的地方時和時差現(xiàn)象

 。5)學(xué)會運用地方時和區(qū)時概念進行簡單的地方時和區(qū)時的計算

  (6)理解由于地轉(zhuǎn)偏向力的存在而導(dǎo)致的地表水平運動物體的偏移

 。7)理解晝夜長短和正午太陽高度的變化現(xiàn)象及其變化規(guī)律

  (8)學(xué)會分析由于太陽直射點的回歸運動形成的全球范圍和不同季節(jié)之間太陽輻射的分布不均的機制和由此導(dǎo)致的五帶和季節(jié)變化現(xiàn)象 2.過程與方法

 。1)通過對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、速度和周期相關(guān)演示活動的學(xué)習(xí),比較并概括地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動的異同

 。2)通過小組討論活動,動手描繪太陽直射點的運動軌跡,理解太陽直射點的運動過程

  (3)通過對不同區(qū)域水平運動物體受地轉(zhuǎn)偏向力影響而發(fā)生偏移現(xiàn)象的圖像的感知,理解地轉(zhuǎn)偏向力及其作用特點

 。5)通過對晝夜長短變化和正午太陽變化的演示動畫和日照圖的判讀,以小組活動的

  形式完成晝夜長短和正午太陽高度變化規(guī)律的總結(jié),闡述全球范圍和不同季節(jié)晝夜長短和正午太陽高度的變化規(guī)律

  3.情感態(tài)度與價值觀

  (1)通過對地球運動及其地理意義的學(xué)習(xí),能夠解釋生活中的與之有關(guān)的例如晝夜交替、四季變化等自然現(xiàn)象,形成科學(xué)的宇宙觀和世界觀

  三、說教學(xué)重難點

  參考高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)和對教材內(nèi)容的分析并結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知狀況,確定如下的教學(xué)重點和難點:

  1 教學(xué)重點

 。1)地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的異同

  (2)黃赤交角與太陽直射點的移動

 。3)晝夜交替和地方時

 。4)晝夜長短和正午太陽高度的變化

 。5)四季更替和五帶

  2. 教學(xué)難點

 。1)恒星日和太陽日的區(qū)別

  (2) 遠日點和近日點的比較

 。3) 黃赤交角和太陽直射點的移動

  (4)地方時和區(qū)時含義和計算

 。5)地表水平運動物體的偏移

 。6)晝夜長短和正午太陽高度的變化

  四、說教學(xué)方法

  由于本節(jié)內(nèi)容所要達到的教學(xué)目標(biāo)多元化而且只是目標(biāo)的層次要求較高,加上教學(xué)內(nèi)容說理性較強,是整個自然地理教學(xué)內(nèi)容中的典型代表和教學(xué)難點,同時學(xué)生還未形成成熟的空間思維認(rèn)知模式,需要教師在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上采用合理的教學(xué)方法來完成教學(xué)內(nèi)容。再次我主要采用以下幾種教學(xué)方法:

  1、講解法:由于本節(jié)知識說理性質(zhì)較強,需要教師在教學(xué)過程中對主要知識點給以準(zhǔn)確的解讀,幫助學(xué)生理解一些難度較大的知識概念,進而形成自己的知識結(jié)構(gòu)。

  2、演示教學(xué)法:由于本節(jié)課知識對學(xué)生的空間思維能力要求高,因而需要結(jié)合多媒體輔助教學(xué)和教具演示的形式對地球運動的方向,太陽直射點的南北回歸運動以及晝夜長短和正午太陽高度的變化等地理規(guī)律性知識進行演示教學(xué),以協(xié)助學(xué)生構(gòu)建空間思維的概念。 3、分組討論法和案例分析法:雖然知識的說理性強,但是我們也不能用講授法進行滿堂灌,而應(yīng)該發(fā)動學(xué)生積極參與到知識框架的建構(gòu)過程中來,對一些地理規(guī)律的運用發(fā)現(xiàn)教學(xué)法進行分組討論。 五、說教學(xué)過程

  由于本節(jié)內(nèi)容知識量大,需要讓學(xué)生理解和掌握的內(nèi)容多,學(xué)生學(xué)習(xí)的難度大,因而將本節(jié)內(nèi)容安排在三個課時內(nèi)完成,第一課時完成“地球運動的一般特點”和“太陽直射點的移動”的內(nèi)容,第二課時完成“晝夜交替和時差”和“沿地表水平運動物體的偏移”的相關(guān)內(nèi)容,第三課時完成“晝夜長短和正午太陽高度的變化”和“四季更替和五帶”的相關(guān)內(nèi)容。

  第二課時:地球運動的地理意義

  (一) 1.導(dǎo)入新課

  情景導(dǎo)入:16世紀(jì)時,“太陽中心說”的創(chuàng)始人哥白尼曾依據(jù)相對運動原理提出了地球自轉(zhuǎn)的理論,可從他提出這一理論后的相當(dāng)長一段時間內(nèi),這一理論只能停留在讓人們從主觀上接受的水平,直到19世紀(jì)才被法國的一位名叫傅科的物理學(xué)家,用他自己設(shè)計的一項

  實驗所證實,這就是著名的傅科擺實驗。這里我們不再對傅科擺實驗作深入的研究,有興趣的同學(xué)可以查閱相關(guān)資料,在課外進行探討,今天我們主要來討論一下到底地球自轉(zhuǎn)對我們的生活有什么影響呢?通過日常生活的積累和初中的地理的學(xué)習(xí),大家能舉例說明一下是有哪些現(xiàn)象是受地球自轉(zhuǎn)引起的嗎?(3分鐘)

 。ㄔO(shè)計意圖:通過向?qū)W生講授一個關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的證明的例子一方面是拓寬學(xué)生的知識面,讓學(xué)生知道傅科擺及其作用;另一方面是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進而引入地球自轉(zhuǎn)的影響包括哪幾個方面,通過學(xué)生的思考和討論以及教師的補充,讓本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容能夠直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前,使學(xué)生了解本節(jié)主要的教學(xué)內(nèi)容是什么) 2.新課講授:

  通過對學(xué)生答案的綜合,將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容即地球自轉(zhuǎn)引起的晝夜交替、地方時和沿水平運動物體的偏移的三個內(nèi)容拋給學(xué)生,采用總—分—總的模式進行新課教學(xué),帶領(lǐng)學(xué)生逐一探討地球自轉(zhuǎn)的地理意義的三部分內(nèi)容,以便于更好地完成教學(xué)內(nèi)容。

 。1)晝夜交替現(xiàn)象 通過多媒體演示,讓學(xué)生觀察晝夜交替現(xiàn)象以及并讓其思考導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因,指出一方面一個不透明不發(fā)光的球體,因而有晝夜現(xiàn)象;另一方面因為地球的自轉(zhuǎn),在地球上任意地點會出現(xiàn)晝夜交替的現(xiàn)象。這里采用多媒體演示不同原因形成的現(xiàn)象是不一樣,讓學(xué)生更直觀地理解晝夜交替現(xiàn)象的成因。然后逐一向?qū)W生講述晝夜交替現(xiàn)象中需要逐一地知識和內(nèi)容,幫助他們理解晨昏線(圈)、晝(夜)弧、晝(夜)長的區(qū)別和聯(lián)系,理解太陽日的意義,由于很多內(nèi)容和知識概念對于學(xué)生來說比較新,在這里主要采用講授法,通過學(xué)生觀看日照圖和對不同的知識概念進行判讀的.形式完成教學(xué)活動。(15分鐘)

  (2)地方時

  地方時的講解是地球自轉(zhuǎn)意義中最為困難的一個環(huán)節(jié),因而也是本節(jié)課的重點和難點。用2012年倫敦奧運會比賽時間安排(以當(dāng)時間進行安排)的實例承轉(zhuǎn)進入本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),指出不同地方的時間是不同的,通過這個實例講解地方時、區(qū)時的含義和計算的相關(guān)內(nèi)容,最后提問學(xué)生自己喜歡的奧運會節(jié)目是什么,最后分小組對各自喜歡項目的比賽時間表進行時間換算,制定一個以北京時間為基準(zhǔn)的時間表,從而完成教學(xué)活動。由于地方時這個概念比較抽象,很多學(xué)生無法理解為什么不同地方的時間不一樣,因而需要采用講述法的形式讓學(xué)生理解地方時的第一是在同一緯度上,由于東邊的地點比西邊的地點先看到日出和日落,因而在人們的心中就形成時間早遲的區(qū)別,所以我們把同一時刻不同經(jīng)線具有的不同的時間稱做地方時。同時結(jié)合多媒體演示來講解不同的經(jīng)線地方時不同這一概念,進而引出地方時的計算公式,讓學(xué)生計算不同經(jīng)線的地方時。然后指出地方時使用不方便引入?yún)^(qū)時的概念,和區(qū)時的計算,并指出一些地區(qū)主要的分區(qū)計時方式與區(qū)時的區(qū)別與聯(lián)系。最后結(jié)合例子分組討論完成案例教學(xué)活動的內(nèi)容。(20分鐘)

  具體的教學(xué)模式如下:

  教學(xué)實例

  由來:地方時使用不方便 解決實例的問題

  定義和計算

  區(qū)時

  地方時:定義和計算

  幾個重要概念的梳理

  (3)沿地表水平運動物體的偏移

  通過一段視頻資料了解受地轉(zhuǎn)偏向力的影響,全球不同地區(qū)的事物發(fā)生偏移的現(xiàn)象,借視頻之口向?qū)W生講述偏移這種現(xiàn)象,進而帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)沿水平運動的物體的偏移規(guī)律,然

  后讓學(xué)生完成不同地區(qū)物體偏移的練習(xí),熟悉這一方面的內(nèi)容。(5分鐘) 3.課后小結(jié):

  再次總結(jié)由地球自轉(zhuǎn)運動引起的晝夜交替、地方時和沿水平運動的物體的偏移三種現(xiàn)象,讓學(xué)生網(wǎng)上查閱資料,了解其他由于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象(提供給學(xué)生具體的網(wǎng)址)。 六、板書設(shè)計 成因

  晝夜交替 晨昏線(圈)

  太陽日

  地球自轉(zhuǎn) 地方時:定義和計算 時區(qū)和區(qū)時 地方時 時區(qū)和區(qū)時 區(qū)時的計算 特殊的計時方法:北京時間等 沿水平運動的物體的偏移:偏移規(guī)律

地球的運動說課稿2

  各位老師,今天我說課的內(nèi)容是新課程高中地理必修一1.3“地球的運動”第三課時——“地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)”中的晝夜長短的變化和正午太陽高度的變化兩部分的內(nèi)容。

  下面我從說教材,說學(xué)生,說教法,說學(xué)法指導(dǎo),說教學(xué)程序等五個方面對本課的設(shè)計加以說明。

  一、說教材

  1.承上啟下的.地位和作用

  “地球的運動”是地理環(huán)境的形成以及地理環(huán)境各要素運動變化的基礎(chǔ),因而也是高中階段地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。“地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)”是在介紹完“地球運動的一般特點”和“地球自轉(zhuǎn)與時差”之后進行的,從這點上說,此內(nèi)容是“地球運動的一般特點”的一個延伸。同時,對后面第二章《地球上大氣》的學(xué)習(xí),特別是有關(guān)氣候知識的學(xué)習(xí),起著至關(guān)重要的作用。

  2.注重“雙基”的三維目標(biāo)

  根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,在注重對基礎(chǔ)知識和技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,確立以下教學(xué)目標(biāo):

  ●知識與技能目標(biāo):掌握全球各緯度晝夜長短和正午太陽高度變化的規(guī)律;懂得運用地球運動的有關(guān)知識解釋生活現(xiàn)象和分析實際問題。

  ●過程與方法目標(biāo):通過前后關(guān)聯(lián)知識點層層遞進的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會運用相關(guān)圖表來分析地理問題,并能理論和實際相結(jié)合綜合分析和解決問題。(加強對圖表分析能力的培養(yǎng),是地理學(xué)科的突出特點。)

  ●情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):使學(xué)生初步了解地球上許多地理現(xiàn)象都同地球的運動有關(guān),從而對學(xué)生進行唯物主義教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和勇于探索的精神。

  教學(xué)重點與難點:

  天文四季劃分的依據(jù)是晝夜長短和正午太陽高度的變化,對于這個問題的理解涉及立體幾何知識,而學(xué)生空間思維能力不強,所以這部分既是重點也是難點。

  二、說學(xué)生

  1.知識基礎(chǔ):高一學(xué)生經(jīng)過小學(xué)、初中的學(xué)習(xí),具有一定知識基礎(chǔ),但水平參差不齊,對于晝夜長短和正午太陽高度,有一定感性認(rèn)識,但理性的認(rèn)識很少。

  2.學(xué)習(xí)能力:教材內(nèi)容抽象,語言具有專業(yè)性的特點,圖型分析涉及立體幾何知識,而學(xué)生空間思維能力不強,有較大的學(xué)習(xí)難度。

地球的運動說課稿3

  ●○教學(xué)目標(biāo)

  ①用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),并解釋其基本的運動規(guī)律。

  ②用簡單的工具正確演示晝夜的形成,并用實例解釋時差現(xiàn)象,說明在現(xiàn)實生活中需要具備時差的知識。

  ③用圖或親身體驗,比較分析二分二至日時太陽照射情況的差異,說明四季的變化,并用圖說明五帶的界限和各自的特點。

  ④使學(xué)生初步了解地球是不斷運動的,地球上許多地理現(xiàn)象都同地球的運動有關(guān),從而形成對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。

  ●○教學(xué)重點、難點分析

  教學(xué)重點

  地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)運動的基本特點及所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

  教學(xué)難點

  用地球自轉(zhuǎn)的基本知識解釋一些自然地理現(xiàn)象;四季的形成。

  ●○教學(xué)準(zhǔn)備

  大地球儀1個,小地球儀10個,晝夜形成演示儀,手電筒11個,《地球自轉(zhuǎn)歌訣》投影片,地球公轉(zhuǎn)運行儀,皮球等。

  ●○課時安排

  1課時。

  ●○教學(xué)設(shè)計

  導(dǎo)入

  在現(xiàn)實生活中有許多自然現(xiàn)象,可能沒有引起大家太多的注意,如:為什么會有日出日落?為什么日出自東,日落向西?

  (因為地球的自轉(zhuǎn)運動)

  從身邊的自然現(xiàn)象入手,讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)地理有用,同時又教育學(xué)生要養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。

  教學(xué)新課

  板書一、地球的運動

  大家知道這些現(xiàn)象是地球的自轉(zhuǎn)運動引起的,那么地球是怎樣進行自轉(zhuǎn)運動的?自轉(zhuǎn)運動又是怎樣產(chǎn)生白天、黑夜的?我們這兒準(zhǔn)備有手電筒和地球儀,你能演示一下地球的自轉(zhuǎn)運動嗎?你能通過演示來解釋這些現(xiàn)象嗎?

  富有挑戰(zhàn)性的問題,容易激起學(xué)生們的探究欲望。問題一出,學(xué)生立即會躍躍欲試。

  學(xué)生四人一組,合作演示地球的自轉(zhuǎn)運動,有人拿手電筒,有人轉(zhuǎn)動地球儀,有人觀察并做好記錄,教師巡視指導(dǎo),注意學(xué)生旋轉(zhuǎn)地球儀時的方向,演示完畢后,小組討論下面這幾個問題:

  讓學(xué)生自己動手,既能提高學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)習(xí)效果,又能培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

 、俚厍蛏蠟槭裁磿腥粘龌芈洮F(xiàn)象?(因為地球的自轉(zhuǎn))

 、跒槭裁慈粘鲎詵|、日落向西?(自轉(zhuǎn)方向和日出日落相反是自西向東)

 、廴粘鋈章洚a(chǎn)生了什么現(xiàn)象?(白天黑夜)學(xué)生回答完畢后,請學(xué)生進一步思考下列問題:

 、軙円沟漠a(chǎn)生只是因為地球在自轉(zhuǎn)嗎?

  若問題4學(xué)生回答不出來,教師用一較大的玻璃地球儀進行演示,讓學(xué)生觀察、思考后回答。(還因為地球是不透明的球體)。

  通過設(shè)置這幾個問題,在探究自轉(zhuǎn)運動的過程中,由現(xiàn)象到本質(zhì),將難懂的、抽象的'知識變的簡單、具體。

  搭建一知識臺階,幫助學(xué)生理解。低臺階、高密度。

  教師作進一步的解釋:由于地球是一個不透明的球體,在任何時刻,太陽光只能照亮地球的一半。因此,被太陽照亮的半球是白晝,我們叫它晝半球;未被太陽照亮的半球是黑夜,我們叫它夜半球(如教材圖1.15晝與夜示意圖)。地球不停地自西向東自轉(zhuǎn),各地晝夜也就不斷更替,而且總是自東方迎來黎明的曙光,由西方送走黃昏的落日。

地球的運動說課稿4

  從容說課

  基于前兩節(jié)的,學(xué)生了解了地球的宇宙環(huán)境,本節(jié)開始讓學(xué)生立足地球本身,探討地球的運動。

  鑒于教材把地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)內(nèi)容前后列放,可用列表比較的方式板書,從定義、方向、速度、周期等幾個方面分別講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特征。學(xué)生在初中曾學(xué)過一些地球運動的知識,在此基礎(chǔ)上,可讓學(xué)生把“地球自轉(zhuǎn)的方向”知識進行拓展,想象在兩極的上空看地球的自轉(zhuǎn)方向,建立地球順時針和逆時針自轉(zhuǎn)的概念,為以后學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)的地理意義打下基礎(chǔ)。多年的經(jīng)驗告訴我們,學(xué)生在學(xué)習(xí)恒星日和太陽日的概念時非常困難。在老師的詳細講解下也很難看懂書中的圖1.15“恒星日和太陽日”。有條件的制作課件可以改善圖示,拉長地球與恒星之間的相對距離,日地距離可以更靠近一些,把恒星只畫成一個,輔以直觀的動畫效果,最大可能地還原真實,應(yīng)該能更好地突破教學(xué)難點。講解地球公轉(zhuǎn)的時候,要強調(diào)近日點和遠日點的含義、地球到達該點時的時間及地球公轉(zhuǎn)速度的快慢。

  地球自轉(zhuǎn)與時差的教學(xué)涉及到晝夜、晝夜交替、時差產(chǎn)生和計算等問題,它們相互關(guān)聯(lián),在歷年的高考中占有重要地位,也是教學(xué)的重點和難點。教學(xué)中應(yīng)通過演示說明晝夜現(xiàn)象和晝夜交替的本質(zhì)區(qū)別,強調(diào)太陽光線與晨昏線垂直關(guān)系,晨線與昏線的區(qū)別及判斷方法。通過演示講解地方時差的產(chǎn)生及規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生對書中“讀圖思考”進行探究,強調(diào)時區(qū)和區(qū)時、區(qū)時和地方時的區(qū)別,講解東加西減的計算方法和總結(jié)配套的解題方法,多加練習(xí)鞏固,并需反復(fù)訂正和講解,才能完成此教學(xué)任務(wù)。教材沒有對“地轉(zhuǎn)偏向力”作要求,但后面第二章第二節(jié)的“氣壓帶和風(fēng)帶”中有所涉及,因此教學(xué)中可略講一二,為后續(xù)教學(xué)作好鋪墊。

  地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)的教學(xué)內(nèi)容既是教學(xué)重點又是教學(xué)難點。首先要通過多媒體演示讓學(xué)生認(rèn)清地軸、赤道平面、黃道平面之間的關(guān)系,知道黃赤交角23°26′的含義,分析黃赤交角的影響、二分二至日地球在公轉(zhuǎn)軌道上的位置、太陽直射點的運動規(guī)律,為分析正午太陽高度和晝夜長短變化打下基礎(chǔ),講解中還要把夏至日、冬至日地球所處的時間和位置與遠日點、近日點地球所處的時間和位置進行比較,找出區(qū)別,并練習(xí)加以鞏固。書中的“活動”要讓每個學(xué)生都動起來,以另一種方式解讀太陽直射點的回歸運動軌跡,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,培養(yǎng)探究能力。日常生活中,學(xué)生有晝夜長短變化和正午太陽高度的高低變化及太陽輻射強弱變化的體會,這些是太陽直射點南北移動帶來的結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生分析書中圖1.25,以數(shù)據(jù)歸納得出結(jié)論,具有季節(jié)性的晝夜長短變化和正午太陽高度變化,使太陽輻射也呈現(xiàn)有規(guī)律的季節(jié)變化,從而導(dǎo)出天文四季和統(tǒng)計四季的定義。再聯(lián)系學(xué)校所在地的晝夜長短變化和正午太陽高度變化,輔以學(xué)生的生活體會進行舉例教學(xué)或設(shè)計練習(xí),滲透學(xué)以致用的思想,可以幫助學(xué)生理解知識和提高學(xué)習(xí)興趣。

  地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是與人類關(guān)系最密切的兩種運動,是學(xué)習(xí)和掌握高中地理知識的基礎(chǔ),但是該部分內(nèi)容空間性強又比較抽象,如何運用多媒體教學(xué),通過電腦動畫演示,突出重點,突破難點講清地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系、太陽直射點的南北移動,幫助學(xué)生建立空間概念,在整個高中地理教材中具有深遠影響。

  三維目標(biāo)

  知識與技能

  1.了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向及一些基本數(shù)據(jù):周期、速度、公轉(zhuǎn)的軌道、黃赤交角。

  2.理解由于地球自轉(zhuǎn)運動造成的晝夜交替、地方時差,掌握時間的有關(guān)換算,能正確判斷晨昏線。

  3.理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系,理解太陽直射點的南北移動的過程及其原因,并能演示其運動規(guī)律。

  4.理解晝夜長短和正午太陽高度的季節(jié)變化及緯度變化。

  過程與方法

  1.通過運用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)現(xiàn)象,學(xué)生能夠準(zhǔn)確地畫出夏至日到冬至日太陽照射地球的示意圖。

  2.能根據(jù)“二分二至日太陽照射地球示意圖”分析全球各地的晝夜長短狀況和正午太陽高度的變化,分析同緯度地區(qū)不同季節(jié)和不同緯度地區(qū)相同季節(jié)的晝夜長短和正午太陽高度的變化。

  情感、態(tài)度與價值觀

  1.樹立科學(xué)的宇宙觀。

  2.培養(yǎng)學(xué)生樹立辯證唯物主義的思想觀,理解事物之間是聯(lián)系的、發(fā)展變化的。

  教學(xué)重點

  1.自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特征,黃赤交角的產(chǎn)生及其引起的太陽直射點的移動。

  2.晨昏線的判斷、地方時的計算、晝夜長短和正午太陽高度的變化規(guī)律。

  3.四季的劃分方法及劃分依據(jù)。

  教學(xué)難點

  1.晨昏線的判斷、地方時的計算。

  2.太陽直射點的移動規(guī)律,正午太陽高度和晝夜長短的變化原因分析。

  課時安排

  3課時

  第1課時

  教學(xué)過程

  導(dǎo)入新課

  上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了“第二節(jié) 太陽對地球的影響”,下面就來回顧一下。

 。ㄍ队氨砀瘢

  概念成因特點所處位置

  黑子太陽光球上的暗黑的斑點它的溫度比太陽表面其他地方低,所以才顯得暗一些太陽活動的主要標(biāo)志;活動周期為11年光球

  耀斑太陽色球有時出現(xiàn)的突然增大、增亮的斑塊太陽短時間內(nèi)釋放出巨大能量造成的耀斑爆發(fā)是太陽活動的最激烈的顯示色球

  太陽風(fēng)(簡單介紹)日冕

  師請大家看表格,哪個同學(xué)能在空白處填上合適的內(nèi)容?

  生(三個學(xué)生看圖分別回答,師根據(jù)學(xué)生的答題情況進行評講和補充。)

  師答得很棒。(師逐步投影答案的內(nèi)容)

  前邊兩節(jié)課我們了解了地球的宇宙環(huán)境,現(xiàn)在讓我們立足地球本身,探討地球的運動。

  第三節(jié) 地球的運動(板書)

  推進新課

  師在初中時我們曾學(xué)過一些地球運動的知識,那么你知道地球的運動有哪兩種形式呢?

  生自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

  師非常正確。

 。ㄍ队氨砀瘢

  地球運動

  圍繞中心運動方向運動周期運動速度

  地球自轉(zhuǎn)

  地球公轉(zhuǎn)

  師我們首先一起來探討地球自轉(zhuǎn)的'規(guī)律。

 。ò鍟┮、地球的自轉(zhuǎn)

 。ㄑ菔镜厍騼x,讓其自西向東旋轉(zhuǎn))

  師地球儀在繞著什么中心轉(zhuǎn)動呢?

  生地軸

  師很好。

 。ㄍ队按鸢柑畛浔砀瘢

  師地軸就是地球的自轉(zhuǎn)軸,它的北端始終指向北極星附近。在地球中真有這么一根軸嗎?

  生沒有。

  師正確。地軸是人們假想出來的,地球的內(nèi)部實際上沒有這么一根軸。我們把地球繞其自轉(zhuǎn)軸的旋轉(zhuǎn)運動叫做??地球自轉(zhuǎn)。那么,地球的自轉(zhuǎn)方向是怎樣的呢?

  生自西向東旋轉(zhuǎn)。

  師(投影答案填充表格)

  所以,我們看到日月星辰都是東升西落。下面從不同的角度看地球自轉(zhuǎn)。

 。◤牟煌慕嵌妊菔镜厍騼x的自轉(zhuǎn))請同學(xué)描述地球自西向東轉(zhuǎn)。

  生(學(xué)生觀察、思考后得出結(jié)論)

  從北極上空看,呈逆時針方向轉(zhuǎn)動。

  從南極上空看,呈順時針方向轉(zhuǎn)動。

  側(cè)面北極在上,自西向東旋轉(zhuǎn)。

  師(投影答案填充表格)

  (投影練習(xí))

  甲圖中心是北極還是南極?

  乙圖中心是北極還是南極?

  生甲圖中心是北極,乙圖中心是南極。

  師非常好。地球自轉(zhuǎn)一周需要多長時間呢?也就是地球的自轉(zhuǎn)周期是多長呢?

  生一天。

  師由于在計算自轉(zhuǎn)周期時,選定的參考點不同,一日的時間長度和名稱略有差別。

 。ǘ嗝襟w動畫演示)恒星日與太陽日:拉長投影中地球與恒星之間的相對距離,日地距離可以更靠近一些。某一恒星、地面上某地點、地心第一次“三點共線”到下一次“三點共線”(注:“三點共線”是指地面上某點位于地心與恒星的連線上)的時間間隔為一個恒星日。太陽、地面上某地點、地心第一次“三點共線”到下一次“三點共線”的時間間隔為一個太陽日。

  (利用課件中的動畫進行分步顯示講述,學(xué)生一目了然)

  師恒星日是以遙遠的“恒”星為參照物的,遙遠的恒星相對于地球而言是不動的,此時地球的公轉(zhuǎn)過程將會忽略不計。某一恒星、地面上某地點、地心第一次“三點共線”到下一次“三點共線”的時間間隔為一個恒星日。

  (多媒體動畫演示)

  圖1 圖2

  圖3

  如圖1電腦顯示動畫:假設(shè)遙遠的恒星(小圓)和太陽(S)同時對著地球上的一點P,設(shè)地球只自轉(zhuǎn)而不公轉(zhuǎn),那么地球在E1處自轉(zhuǎn)一周(電腦顯示P點繞圓運動一周)。

  師(多媒體動畫演示)

  如圖2先以恒星作參照,動畫顯示恒星日的長度。

  動畫的過程是:地球一邊自轉(zhuǎn)(即P點繞圓心運動),一邊由E1向E2運動(公轉(zhuǎn)),當(dāng)?shù)厍虻竭_E2點停止,此時P點剛好對著恒星。

  師此時地球是否自轉(zhuǎn)了一周,自轉(zhuǎn)的角度是多少,以什么作參照?

  生(學(xué)生準(zhǔn)確回答)

  師很好!

  (點擊鼠標(biāo),電腦畫出SE2的連線和E2與恒星的連線,標(biāo)出“恒星日”)從E1到E2,地球自轉(zhuǎn)了360°。而因為以恒星作為參照,地球從E1到E2的時間間隔就是“恒星日”,時長23時56分4秒,是地球自轉(zhuǎn)的真正周期。

  (投影答案填充表格)

  師圖3以太陽作參照。

  在圖2中可看出,地球在E2處時,P點還未兩次對著太陽,即以太陽作參照時,地球自轉(zhuǎn)還不到一周360°。

  (演示動畫)地球繼續(xù)自轉(zhuǎn)(即P點繼續(xù)繞圓運動),但地球同時繞太陽公轉(zhuǎn)到E3處時,動畫暫停,P點兩次對著太陽。

  從E1到E3,相對太陽來說,地球是否自轉(zhuǎn)了一周,自轉(zhuǎn)角度是多少?

  生自轉(zhuǎn)了一周多。

  師觀察得很仔細。(點擊鼠標(biāo)顯示連線和“太陽日”)太陽、地面上某地點、地心第一次“三點共線”到下一次“三點共線”(注:“三點共線”是指地面上某點位于地心與太陽的連線上)的時間間隔為一個太陽日。從E1到E3的時間間隔稱一個太陽日,長24小時,其自轉(zhuǎn)的角度是360°59′。

  師(過渡)任何一種圓周運動,總離不開角速度和線速度。下面我們就來探討一下地球自轉(zhuǎn)的角速度和線速度。什么是地球自轉(zhuǎn)的角速度呢?

  生地球在單位時間內(nèi)自轉(zhuǎn)的角度叫做地球自轉(zhuǎn)的角速度。

  師很好!根據(jù)地球自轉(zhuǎn)的周期,可以知道地球自轉(zhuǎn)的角速度大約是多少?

  生15°/小時。

  自轉(zhuǎn)角速度和線速度

  師非常正確。地球表面除南、北兩極點外,任何地點的自轉(zhuǎn)角速度都一樣。根據(jù)360°/24小時推算,地球自轉(zhuǎn)的角速度大約是15°/小時,1°/4分鐘,1′/4秒。但南、北極點無角速度,即南、北極點的角速度為零。

 。ㄍ队按鸢柑畛浔砀瘢

  我們再看看地球自轉(zhuǎn)的線速度是怎樣的。地球自轉(zhuǎn)時,某點在單位時間內(nèi)轉(zhuǎn)過的距離(弧長),叫做該點的自轉(zhuǎn)線速度。

 。ㄍ队埃┑厍蜃赞D(zhuǎn)的線速度和角速度圖

  師大家一起探討地球自轉(zhuǎn)線速度有什么分布規(guī)律。

  生地球自轉(zhuǎn)線速度的大小因緯度而異(離地軸的距離即圓周運動的半徑不同,半徑越大,線速度越大),赤道處最大(1670千米/小時),自赤道向兩極漸小,兩極的線速度為零。在南北緯60°處,自轉(zhuǎn)線速度為赤道處的一半。

 。ㄍ队按鸢柑畛浔砀瘢

  地球運動圍繞中心運動方向運動周期運動速度

  地球自轉(zhuǎn)地軸由西向東

  北極看:逆時針;南極看:順時針23時56分4秒地球自轉(zhuǎn)的真正周期地球自轉(zhuǎn)的角速度南、北兩極點為零,其他任何地點的角速度都相等,即15°/小時地球自轉(zhuǎn)的線速度由赤道向南、北極點逐漸減小,至60°N、S處減小為赤道的一半;兩極點處為零

  地球公轉(zhuǎn)

  師請大家歸納一下地球自轉(zhuǎn)的角速度和線速度的共同規(guī)律。

  生在南北兩極點,角速度和線速度均為零。

  師非常好。下面閱讀教材P14地球自轉(zhuǎn)的證明。

  生(閱讀)

  師(過渡)我們已經(jīng)探討了地球自轉(zhuǎn)的規(guī)律。而地球在自轉(zhuǎn)的同時,還在繞日公轉(zhuǎn)。那么地球公轉(zhuǎn)又有什么樣的規(guī)律呢?

 。ò鍟┒⒌厍虻墓D(zhuǎn)

 。ㄑ菔荆┑厍蚬D(zhuǎn)運動

  師什么是地球的公轉(zhuǎn)?

  生地球繞太陽的運動,叫做地球的公轉(zhuǎn)。

  師那么應(yīng)該從哪幾個方面來描述地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律呢?

  生可從地球公轉(zhuǎn)的軌道、方向、周期和速度等方面來說明地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律。

  師很好!地球公轉(zhuǎn)的路線叫做公轉(zhuǎn)軌道,又叫黃道。它是近似正圓的橢圓軌道,太陽位于橢圓的一個焦點上。

  (投影公轉(zhuǎn)軌道圖)

  師仔細觀察,地球公轉(zhuǎn)的方向是怎樣的?

  (以下內(nèi)容同時投影答案填充表格)

  生由西向東。

  師在北極上空看地球公轉(zhuǎn),順時針轉(zhuǎn)還是逆時針轉(zhuǎn)?

  生逆時針轉(zhuǎn)。

  師在南極上空看地球公轉(zhuǎn),順時針轉(zhuǎn)還是逆時針轉(zhuǎn)?

  生順時針轉(zhuǎn)。

  師我們再來看看地球公轉(zhuǎn)的周期是怎樣的?

  生1個回歸年:365日5時48分46秒。

  師回歸指的是太陽直射點在南北回歸線之間的往返運動。大家看書圖1.18,地球公轉(zhuǎn)的速度有什么特點?

  生近日點公轉(zhuǎn)速度最快,遠日點公轉(zhuǎn)速度最慢。

  師由于太陽略微偏離地球公轉(zhuǎn)軌道的中心,因此,日地距離不斷隨地球公轉(zhuǎn)而發(fā)生細微的變化,地球公轉(zhuǎn)速度也相應(yīng)有一些變化。根據(jù)開普勒第三宇宙定律,行星運行在單位時間內(nèi)掃過的面積相等,因此,近日點運行速度快,角速度是61′/d,線速度是 30.3 km/s。而遠日點慢,角速度是57′/d,線速度是29.3 km/s。平均角速度:約1°/日,平均線速度:30 km/s。

  課堂小結(jié)

  本節(jié)課內(nèi)容較多,主要是關(guān)于地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)兩種基本形式的對比。

 。ㄍ队跋旅娴谋砀瘢┓謩e對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)進行總結(jié)。

  地球運動圍繞中心運動方向運動周期運動速度

  地球自轉(zhuǎn)地軸由西向東北極看:逆時針;南極看:順時針23時56分4秒地球自轉(zhuǎn)的真正周期地球自轉(zhuǎn)的角速度南、北兩極點為零,其他任何地點的角速度都相等,即15°/小時地球自轉(zhuǎn)的線速度由赤道向南、北極點逐漸減小,至60°N、S處減小為赤道的一半;兩極點處為零

  地球公轉(zhuǎn)太陽由西向東在北極上空看地球公轉(zhuǎn):逆時針轉(zhuǎn)在南極上空看地球公轉(zhuǎn):順時針轉(zhuǎn)1個回歸年:365日5時48分46秒平均角速度:約1°/日,平均線速度:30 km/s。近日點公轉(zhuǎn)速度最快,遠日點公轉(zhuǎn)速度最慢

  板書設(shè)計

  第三節(jié) 地球的運動

  一、地球的自轉(zhuǎn)

  二、地球的公轉(zhuǎn)

  (見“課堂小結(jié)”)

  活動與探究

  探究課題:了解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

  探究內(nèi)容:

 。1)演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

  (2)填表比較分析地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律。

  (3)利用地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律來解釋兩個自然現(xiàn)象。

  探究辦法、過程:

  演示、討論、競賽的方法。

  (活動)我們一起學(xué)習(xí)了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),下面來做一個活動。先找兩個同學(xué)來演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

  生(用地球儀演示)

  師都很好。說明大家基本掌握了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律。請同學(xué)們填寫教材“活動”中的表格。

  生(填表:比較分析地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律)

  師活動3要求我們同學(xué)能解釋兩個現(xiàn)象,分成小組討論,看哪一個小組能先解釋第一個現(xiàn)象?

  生(小組代表搶答)恒星被看做是固定不動的。照片上的恒星會出現(xiàn)圓弧狀軌跡,是由于地球自轉(zhuǎn),照相機也跟隨轉(zhuǎn)動,其結(jié)果是恒星看起來運動起來了。

  師答案非常準(zhǔn)確。哪一個小組能解釋第二個現(xiàn)象?

地球的運動說課稿5

  一、 說教材

  1、 教材內(nèi)容:

  《地球的運動》是九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)教科書(人教版)《地理》第一冊第一章第二節(jié)的課文,本節(jié)教材的內(nèi)容有:①地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替;②地球公轉(zhuǎn)和季節(jié)變化,③五帶的劃分及選學(xué)課文“四季的形成”。課文安排了三處“想一想”,兩處“讀一讀”,一處“做一做”,還安排了11幅反映地球運動和五帶劃分的圖片。教參建議上3課時,本節(jié)課為第1課時,講授教材①②部分內(nèi)容。

  2、編排意圖和前后聯(lián)系

  這節(jié)內(nèi)容是繼第1節(jié)“地球和地球儀”之后編排的,此時學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的形狀、大小等知識,并且小學(xué)自然課中也學(xué)過了“太陽高度”、“晝夜和四季的成因”等知識。現(xiàn)在,對地球運動進行學(xué)習(xí),為將來進一步學(xué)習(xí)地理知識打下了基礎(chǔ)。

  教材根據(jù)學(xué)生年齡特點把課文分為地球自轉(zhuǎn)和地球公轉(zhuǎn)分別進述。應(yīng)該指出的是地球繞軸自轉(zhuǎn)和繞日公轉(zhuǎn)是不能分割的,分開來講是為了教學(xué)上的方便。

  “地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替”一段課文,內(nèi)容較簡單,為了使學(xué)生能獲得感性知識,教材安排了演示地球自轉(zhuǎn)的小實驗和一段閱讀材料!暗厍蚬D(zhuǎn)和季節(jié)變化”一段課文,涉及的地球基礎(chǔ)知識是比較多的,但這里抓住了一點,即地軸與公轉(zhuǎn)軌道面成66.5°夾角,且地球在公轉(zhuǎn)過程中,地軸的傾斜方向始終不變,然后從現(xiàn)象入手,得出規(guī)律。

  3、教學(xué)目標(biāo):

 。1) 知識目標(biāo):①使學(xué)生掌握地球自轉(zhuǎn)的含義、方向和周期,理解地球上的晝夜交替現(xiàn)象。

 、谑箤W(xué)生掌握地球公轉(zhuǎn)的含義、方向和周期,記住地軸傾斜的方向和角度,知道地

  球上太陽直射點的移動情況,晝夜長短的周年變化及四季是如何形成的。

 。2) 能力目標(biāo):①使學(xué)生學(xué)會用地球儀和光源演示地球的自轉(zhuǎn)。

 、谑箤W(xué)生初步學(xué)會畫一幅簡單的地球公轉(zhuǎn)示意圖。

 。3) 德育目標(biāo):使學(xué)生初步了解地球是不斷運動著的, 地球上許多地理現(xiàn)象都同地球的運動有關(guān), 從而對學(xué)生進行唯物主義和無神論的教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和勇于探索的精神。

  4、教學(xué)重、難點:

  教學(xué)重點:地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動的基本特點,地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

  教學(xué)難點:地球上的季節(jié)變化。

  5、練習(xí)安排:

  第14頁選做復(fù)習(xí)題1-3題,這兩道題是突出本節(jié)重點知識和重點插圖而安排的,第1題的目的在于考察學(xué)生是否掌握了地球上晝夜交替和季節(jié)變化現(xiàn)象的原因,第3題的目的在于考察學(xué)生是否掌握了兩分兩至日太陽直射點在地球上的位置。

  二、說教法

  1、 對于本課的基礎(chǔ)知識,以學(xué)生的自學(xué)為主。

  2、 本課內(nèi)容比較抽象,限于初一學(xué)生的思維水平,要認(rèn)真貫徹加強直觀性的原則。認(rèn)真制作多媒體課件,變抽象為直觀,變不可視為可視。在課件的使用中,給學(xué)生提出問題,以發(fā)現(xiàn)法鞏固知識。

  3、對于本節(jié)課的重難點內(nèi)容要采用學(xué)生演示、課件播放、指導(dǎo)目標(biāo)、教師講述、練習(xí)體會等綜合方法來調(diào)動全體學(xué)生的'積極性,提高教學(xué)效率。

  4、教具準(zhǔn)備:投影儀、多媒體計算機、地球儀、自制課件等。

  三、說學(xué)法

  1.讀:培養(yǎng)學(xué)生閱讀地理課文和地理插圖的習(xí)慣和能力,正確掌握閱讀插圖的步驟和方法。

  2.思:即思考,通過教師提問啟發(fā)學(xué)生積極思考,達到學(xué)習(xí)的目的。

  3.記:即學(xué)生在初步了解本節(jié)知識的基礎(chǔ)上,識記本節(jié)重點知識。

  四、說教學(xué)程序

  (一)導(dǎo)入新課

  通過學(xué)生日常生活觀察到的日夜交替和季節(jié)變化提問,這些是自然現(xiàn)象還是有神靈在主宰,引出本課內(nèi)容,要求學(xué)生自學(xué)。

 。ǘ┲v授新課:

  1.地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替。

 。1)地球自轉(zhuǎn)含義、方向、周期:通過觀察地球自轉(zhuǎn)動畫得出 結(jié)論。

 。2)提問假定地球不自轉(zhuǎn),太陽照在地球表面會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?(晝半球、夜半球)

 。3)要求學(xué)生利用地球儀,演示地球自轉(zhuǎn),觀察地球表面不同地點晝夜交替的情況。

 。4)想一想:當(dāng)我國北京午夜時,美國華盛頓是白天還是夜晚?當(dāng)日本東京午夜時,英國倫敦是白天還是夜晚?

 。5)讀一讀:我們?yōu)槭裁锤杏X不到地球在轉(zhuǎn)動。

  2、地球公轉(zhuǎn)和季節(jié)變化。

  (1)地球公轉(zhuǎn)含義、方向、周期:通過觀察地球公轉(zhuǎn)動畫得出結(jié)論。

 。2)通過觀察地球公轉(zhuǎn)時的姿態(tài)的動畫,得出地球公轉(zhuǎn)的重要特征:地球公轉(zhuǎn)的軌道平面與地軸是保持66.50的夾角,而且北極總是指向北極星附近。

 。3)演示講解:地軸與地球公轉(zhuǎn)軌道面的交角。

  (4)演示講解二分二至日太陽直射點在地球上的移動,得出四季變化的規(guī)律,填寫表格。

 。5)想一想:①學(xué)校所在地一年之中每天正午太陽高度一樣嗎?什么時候較高,什么時候較低?②學(xué)校所在地一年之中每天白晝時間一樣長嗎?什么時候較長,什么時候較短?

 。ㄈ┛偨Y(jié)新課:

  地球繞地軸不停地旋轉(zhuǎn),這叫做地球自轉(zhuǎn),其方向是自西向東,周期為24小時,產(chǎn)生了晝夜交替的現(xiàn)象,地球在自轉(zhuǎn)的同時又圍繞著太陽公轉(zhuǎn),方向也是自西向東,周期為一年,產(chǎn)生了季節(jié)變化的現(xiàn)象。

 。ㄋ模┎贾米鳂I(yè):

  1、地球上晝夜交替現(xiàn)象和季節(jié)變化的原因是什么?

  2、對照課文中圖1.17,在圖1.24中標(biāo)出地球公轉(zhuǎn)的

  方向,畫出太陽直射的緯線,并填注春分、秋分、冬至、夏至,完成一幅簡略的地球公轉(zhuǎn)示意圖。

  五、說板書設(shè)計

  第二節(jié) 地球的運動

  一、地球自轉(zhuǎn) 二、地球公轉(zhuǎn)

  1.繞地軸運動 1.繞太陽運動

  2.方向:自西向東 2.方向:自西向東

  3 .周期:24小時 3.周期:一年

  4.產(chǎn)生現(xiàn)象:晝夜交替 4.產(chǎn)生現(xiàn)象:季節(jié)變化

【地球的運動說課稿】相關(guān)文章:

地球的運動的教案06-06

地球的運動教學(xué)反思08-24

《地球的運動》教學(xué)反思04-15

地球的運動教學(xué)反思02-19

《地球的運動》地理教案02-27

地球運動教學(xué)反思08-24

地球運動教學(xué)反思02-12

地理《板塊的運動》說課稿10-16

《地球的運動》教學(xué)反思14篇04-16

只有一個地球說課稿11篇03-19