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大班語(yǔ)言說(shuō)課稿

時(shí)間:2022-08-24 05:16:16 說(shuō)課稿 我要投稿

【精品】大班語(yǔ)言說(shuō)課稿三篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢?下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言說(shuō)課稿3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精品】大班語(yǔ)言說(shuō)課稿三篇

大班語(yǔ)言說(shuō)課稿 篇1

  說(shuō)課稿是為進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿,它不同于教案,教案只說(shuō)“怎樣教”,說(shuō)課稿則重點(diǎn)說(shuō)清“為什么要這樣教”。對(duì)于春曉的說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫?

  一、說(shuō)班級(jí)情況

  二(2)班共有學(xué)生46人,男女生各半,本班上課最大的問(wèn)題就是課堂氣氛不活躍,舉手不積極,而本課又是古詩(shī),內(nèi)容本身枯燥,所以在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)要在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面動(dòng)動(dòng)腦筋。

  二、說(shuō)教材

  《春曉》這首詩(shī)描繪的是春天一個(gè)雨后早晨的情景,表達(dá)了詩(shī)人愛(ài)春、惜春的真摯情感。詩(shī)題中的“曉”是指早晨。前兩句寫一覺(jué)醒來(lái),不知不覺(jué)天已亮了,聽(tīng)到四處鳥的婉轉(zhuǎn)叫聲。同時(shí)詩(shī)句向人們傳遞春光是多么的美好,連睡覺(jué)都那樣的舒服,不知不覺(jué)天就亮了。為后文作者感悟春光不能永駐埋下伏筆!懊摺保核X(jué)。“不覺(jué)曉”:曉,天亮;不覺(jué)曉就是不知不覺(jué)天就亮了!奥劇保郝(tīng)到!疤澍B”:鳥的鳴叫。后兩句寫想起夜里聽(tīng)到陣陣風(fēng)雨的聲音,不知道春花又落了多少。全詩(shī)平實(shí)自然,蘊(yùn)涵深厚,字里行間流露出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài),對(duì)落花的惋惜,提示讀者春光短暫,應(yīng)該加倍珍惜才是。

  三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

  1、能正確了、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字:曉、眠。提示學(xué)生能按筆順正確的書寫!疤洹敝蛔R(shí)不寫,認(rèn)識(shí)多音字“覺(jué)”,可以根據(jù)對(duì)應(yīng)的音節(jié)組詞。

  3、初步懂得詩(shī)句的意思,感受作者熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的思想感情。

  4、知道春曉中的兩個(gè)“曉”意思的不同,“春曉”:曉,早晨!安挥X(jué)曉”:曉,天亮了。

  四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)

 。ㄒ唬┲攸c(diǎn):理解詩(shī)句的意思,并會(huì)用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)體會(huì)詩(shī)人,愛(ài)惜春光的.思想感情。

 。ǘ╇y點(diǎn):對(duì)詩(shī)的意境的理解。

 。ㄈ┙鉀Q方法:通過(guò)有感情地朗讀體會(huì)古詩(shī)的韻味及語(yǔ)言美。

  五、教法、學(xué)法

  教法

 。薄讀書法

  根據(jù)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)是以識(shí)字、學(xué)詞學(xué)句和朗讀背誦訓(xùn)練為重點(diǎn),我在教學(xué)中主要以讀為主,讀中熟字,讀中解詞,讀中學(xué)句,讀中悟情的方法。

  2、創(chuàng)設(shè)情境法

  利用文中插圖,配樂(lè)朗讀等方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)美麗的春晨情境,使學(xué)生置身于美景之中,從而使情感得到升華,與作者產(chǎn)生共鳴。

  學(xué)法

 。薄⒑献鞣ǎ

  針對(duì)于字詞合作交流認(rèn)讀,詩(shī)句的理解也是在合作交流中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的。

 。、體驗(yàn)法:

  用靈巧的小手畫出自己心目中的“春曉圖”,并結(jié)合書上的插圖用以體驗(yàn)和感悟古詩(shī)的意境。

  教學(xué)流程

  激情導(dǎo)入——初讀古詩(shī),認(rèn)識(shí)字詞——合作交流古詩(shī)大意——熟讀成誦,體悟意境 (出示課件)

  一、激情導(dǎo)入

  課件創(chuàng)設(shè)情景,指導(dǎo)練習(xí)說(shuō)話。

  1、出示畫面:春天,百花盛開(kāi),蜜蜂在花叢中飛舞,枝頭,不時(shí)有小鳥飛來(lái),唧唧喳喳地叫著,到處春意盎然。

  2、看畫面引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。

  3、是呀!春天多么美好。這節(jié)課,就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫春天景色的古詩(shī)。(課件出示古詩(shī))

  二、初讀古詩(shī),認(rèn)識(shí)字詞

  由于學(xué)生們對(duì)這首詩(shī)比較熟悉,所以我先讓學(xué)生們自己試讀這首詩(shī),了解學(xué)生讀詩(shī)及認(rèn)字水平,給學(xué)生一個(gè)自由學(xué)習(xí)的空間。然后,我適時(shí)出示配樂(lè)朗讀古詩(shī)的課件,入情入境的為學(xué)生們范讀。因?yàn)閯倓偵隙昙?jí)的孩子們,在朗讀古詩(shī)方面肯定有許多的不足之處,所以我認(rèn)為教師的引讀課文是必要的。

  經(jīng)過(guò)我反復(fù)指導(dǎo)朗讀,孩子們大都能帶有感情、有節(jié)奏的讀這首古詩(shī)了,我又拋出了第二個(gè)游戲:

  幫拼音寶寶回家。聽(tīng)說(shuō)你們都是熱心的孩子,想不想幫拼音寶寶找回家?于是我拿出了準(zhǔn)備好的兩幅畫有小房子的水彩畫,在每一個(gè)小房子上寫上了本課應(yīng)認(rèn)識(shí)的字的拼音,然后將寫有生字的拼音寶寶分兩組發(fā)給學(xué)生,并讓他們小組合作比賽,看哪一個(gè)組先完成任務(wù)。

  低年級(jí)教學(xué)認(rèn)字是一個(gè)難點(diǎn),枯燥死板的教學(xué)生字,不僅達(dá)不到教學(xué)目標(biāo),對(duì)拼音記憶不深刻,而且還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。針對(duì)于此,我這樣設(shè)計(jì)的目的就是想給學(xué)生換一種學(xué)習(xí)氛圍,調(diào)動(dòng)他們的積極性,讓他們?cè)谕嬷畜w會(huì)到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣,而且我將他們分為兩組進(jìn)行比賽,讓他們每小組合作幫助拼音寶寶找媽媽,不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的合作意識(shí),而且在無(wú)形中還向?qū)W生們滲透了一種團(tuán)隊(duì)精神即不能讓本組落后。

  看到孩子們積極熱情的合作情形,我也情不自禁地加入到他們中去,和他們一起體驗(yàn)、感悟合作、競(jìng)爭(zhēng)的刺激與快樂(lè)。

  三、合作交流古詩(shī)大意

  對(duì)于詩(shī)意的理解,讓學(xué)生們完整的說(shuō)下來(lái)難度很大,所以教學(xué)中,我先對(duì)重點(diǎn)字詞進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥,幫助學(xué)生理解:

  如第一句詩(shī)中抓住“春眠”、“不覺(jué)”,第二句詩(shī)中抓住“聞啼鳥”,第三四句詩(shī)中抓住“花落知”還是“知花落”等詞語(yǔ),然后指導(dǎo)學(xué)生觀察書上的插圖,結(jié)合自己已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)合作交流,理解詩(shī)句的意思。

  這樣入情入境的理解,不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力,而且也大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新思維。

  四、熟讀成誦,體悟意境

  引導(dǎo)學(xué)生在熟讀、理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上背誦這首詩(shī)是不成問(wèn)題的,而如何引導(dǎo)學(xué)生體悟詩(shī)的意境,和作者有如同樣的感受是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。對(duì)此教學(xué)我采用了兩種方法:

  1、配樂(lè)朗讀古詩(shī),讓學(xué)生們閉眼想象。

 。病⑻嶙h學(xué)生用自己靈巧的小手畫一畫自己心中所想的“春曉圖”。

  短短的幾分鐘,孩子們就將心中的所想、所悟表達(dá)在畫紙上,用那絢爛的顏色,動(dòng)情地語(yǔ)句描繪著他們自己心中對(duì)春天的暢想。看到那一幅幅五顏六色的圖畫,我真的為孩子們這種創(chuàng)造性靈感而喝彩!

大班語(yǔ)言說(shuō)課稿 篇2

  各位老師好,今天我要說(shuō)的是大班語(yǔ)言活動(dòng):三只小豬。現(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝,父母都會(huì)對(duì)自己的孩子寵愛(ài)溺愛(ài),導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做,變得懶惰,針對(duì)這一點(diǎn),我設(shè)計(jì)了三只小豬蓋房子這一課,通過(guò)生動(dòng)有趣的故事,教育幼兒勤勞勇敢,做事不圖省事,不怕苦不怕累,以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:"發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此。我還運(yùn)用此故事,鍛煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),我定了以下三個(gè)目標(biāo):

  基礎(chǔ)上欣賞故事,感受故事中的語(yǔ)言美,通過(guò)頭腦中的想象故事中優(yōu)美的意境“清清的小溪”、“像宮殿一樣的漂流屋”、“熱鬧而歡樂(lè)的爭(zhēng)吵”等。

  1、理解故事內(nèi)容,知道磚房子最結(jié)實(shí)的道理。

  優(yōu)越的地理位置:新西蘭奧克蘭理工大學(xué)語(yǔ)言研究中心為新西蘭最大的城市奧克蘭市中心,風(fēng)景迷人,各類基礎(chǔ)設(shè)施完善。包括電影院、博物館、以及藝術(shù)長(zhǎng)廊等。

  2、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  3、感知主要人物的不同特點(diǎn),體驗(yàn)小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事,要不怕苦、不怕累,才能把事情做好的道理。

  說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富,我作了如下準(zhǔn)備:故事《三只小豬蓋房子》視頻;豬頭飾四個(gè)(豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬);狼頭飾一個(gè);多媒體課件。

  三年前因?yàn)槟愕暮⒆蛹尤肓宋覀冞@個(gè)快樂(lè)而溫暖的大家庭,我們成為了合作伙伴。同時(shí),我也代表各位老師向家長(zhǎng)們表示深深的感謝,多少次為制作教玩具幫助我們搜集材料,為我們共同教育好孩子獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。正是因?yàn)槟銈兊呐浜吓c支持,才使我們的保教工作順利進(jìn)行,正是因?yàn)槟銈兊睦斫夂桶,才有我們今天的成?jī),F(xiàn)在,孩子們即將結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活,邁向一個(gè)新的臺(tái)階,我們雖然不能再合作了,但我相信我們已建立了深厚的友誼。

  在活動(dòng)延伸部分我讓幼兒用各種畫筆來(lái)畫自己想象當(dāng)中的小雨滴,進(jìn)而突出談話的主題。如:小雨滴又落到哪去了?又做了哪些頑皮的事?在這一環(huán)節(jié)中,讓先畫好的幼兒說(shuō)自己畫的內(nèi)容,給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,發(fā)展了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、交往能力。最后,通過(guò)多每一個(gè)把幼兒剛才的創(chuàng)作過(guò)程在視頻上展示出來(lái),為幼兒提供了一個(gè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒互相交流、欣賞、共同提高,也是教師對(duì)幼兒表達(dá)自己情感的理解和想象的鼓勵(lì),幼兒看到自己作品的畫面,喜悅之情溢于言表,達(dá)到了在快樂(lè)中學(xué)習(xí)的`目的。

  說(shuō)教法:

  為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我主要采用提問(wèn)法、引導(dǎo)法等來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。

  說(shuō)學(xué)法:

  每個(gè)活動(dòng)的過(guò)程是非常重要的環(huán)節(jié),也是教師對(duì)教材的理解和活動(dòng)設(shè)計(jì)的很重要的體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力,我把教學(xué)分成二部分完成。

  我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法,讓幼兒看一看,想一想,說(shuō)一說(shuō),充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官,掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

  說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

  整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣;教師講《三只小豬蓋房子》的故事;幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容;播放視頻《三只小豬蓋房子》;表演《三只小豬蓋房子》。

  第一環(huán)節(jié):導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  第一部分:通過(guò)玩“指五官”的游戲引出課題,激發(fā)孩子探究大自然奧妙的興趣。什么是大自然?科學(xué)性的解釋幼兒不易理解,為此我精心設(shè)計(jì)自制了一幅關(guān)于大自然景象的掛圖展示在孩子們的眼前,讓孩子們通過(guò)視覺(jué)感官有個(gè)形象的認(rèn)識(shí)。為詩(shī)歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解奠定了基礎(chǔ)。

  提問(wèn):小朋友們,你們知道房子是用什么蓋的嗎?有三只小豬他們也想蓋房子,你們想知道他們用什么蓋得嗎?請(qǐng)聽(tīng)故事《三只小豬蓋房子》,聽(tīng)故事,找答案。1、故事里面都有誰(shuí)?2、三只小豬都用什么蓋的房子?3、誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)?

  第二環(huán)節(jié):教師講《三只小豬蓋房子》的故事。

  1、教師播放多媒體課件,并生動(dòng)的講述故事。

  化學(xué)基本概念都是用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言高度概括得出來(lái)的,常包括定義、定律、規(guī)律、原理和反應(yīng)規(guī)律等。其中每一個(gè)字、詞都有其特定的意義,以保證概念的精辟性和科學(xué)性。在初中化學(xué)教材中,基本概念幾乎每課題中都有,而化學(xué)概念是學(xué)習(xí)化學(xué)必須把握的基礎(chǔ)知識(shí),準(zhǔn)確地理解概念對(duì)于學(xué)好化學(xué)知識(shí)是十分重要的。因此,教師在教學(xué)過(guò)程中講清概念,讓學(xué)生把握好基本概念是非常重要和必要的。

  2、回答問(wèn)題:故事里面都有誰(shuí)?三只小豬都用什么蓋的房子?誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)?

  第三環(huán)節(jié):幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。

  請(qǐng)幼兒大膽地講述故事。

  第四環(huán)節(jié):播放視頻《三只小豬蓋房子》。

  撰寫說(shuō)課稿不必拘泥于固定、呆板的模式。另外,在語(yǔ)言表述上,既要把問(wèn)題論述清楚,又切忌過(guò)長(zhǎng),避免陳詞濫調(diào),泛泛而談,力求言簡(jiǎn)意賅,文詞準(zhǔn)確,語(yǔ)言針對(duì)性強(qiáng)。要做到這些,并非易事,還需要認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究,多下苦功。以下是關(guān)于高中體育課說(shuō)課稿《健身操》歡迎大家閱讀借鑒!

  增加幼兒對(duì)故事的印象,并討論:你們覺(jué)得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬?(是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬)如果你蓋房子,會(huì)選擇什么材料蓋?建議幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子,要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子。

  第五環(huán)節(jié):表演《三只小豬蓋房子》。

  上學(xué)年看到大家,都還是小小個(gè),但是現(xiàn)在,可以互相看看,變化都有多大啊!看!(舉例幾個(gè)小朋友)真的特開(kāi)心,新學(xué)期我們還能在一起學(xué)習(xí),一起游戲,一起成長(zhǎng),一起進(jìn)步!暑假中,躺在床上,葛老師腦海中總在想我們的新學(xué)期應(yīng)該怎樣度過(guò),我希望我們的新學(xué)期,總會(huì)有美好的事情發(fā)生。比如說(shuō):每一天都過(guò)得很充實(shí);全班71滴水滴互相幫助;在學(xué)習(xí)上你追我趕,像奧運(yùn)健兒一樣有拼搏的勁兒等等。

  選出扮演角色,分發(fā)頭飾。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景,教師指導(dǎo)。

大班語(yǔ)言說(shuō)課稿 篇3

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!我是大班的語(yǔ)言老師鄭9**,今天我說(shuō)課的題目是大大班語(yǔ)言《落葉》,下面我將從以下七個(gè)部分來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。

  一、說(shuō)教材

  《落葉》選自鳳凰小康軒由江蘇教育出版社出版的幼小銜接課程語(yǔ)言上冊(cè),《秋天的故事》這一主題中!堵淙~》是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、充滿童真童趣的散文,它運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法,描寫了娃娃心中落葉的不同作用。散文中明確的介紹了有落葉的時(shí)間;用排比的修辭手法說(shuō)明了樹葉可以落在任何地方,如文中提到樹葉可以落在地上、可以落在溝里、可以落在河里、還可以落在院子里,那孩子就會(huì)想樹葉還可以落在很多的地方,利用排比句的優(yōu)勢(shì)訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,起到拓展孩子思維的作用;樹葉落在不同的地方有不同的小動(dòng)物出現(xiàn),讓孩子們懂得不同的小動(dòng)物生活在不同的地方;文中還用比喻的修辭手法說(shuō)明了樹葉的不同作用,如樹葉可以當(dāng)小蟲的房子、樹葉可以當(dāng)螞蟻的`小船、可以當(dāng)魚兒的小傘。這篇散文可以讓幼兒明確落葉的作用,又可以讓幼兒欣賞散文的意境美、語(yǔ)言美,在這同時(shí)又能激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的強(qiáng)烈愿望,因此這篇《落葉》適合大大班幼兒進(jìn)行教學(xué)。

  二、說(shuō)目標(biāo)

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境!币约耙肮膭(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力!备鶕(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合學(xué)大大班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平:幼兒年齡小,注意力容易分散,以自我為中心。我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

  1.認(rèn)知上:幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文,感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。

  2.能力上:對(duì)動(dòng)詞躲、藏、坐、落的理解。

  3.情感上:幫助幼兒深入理解散文的語(yǔ)言,尤其是將落葉比喻為房子、小船、小傘的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。

  三、說(shuō)重難點(diǎn)

  熟悉散文內(nèi)容,感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句,感受比喻、排比的生動(dòng)韻律,深入理解散文的語(yǔ)言,尤其是將落葉比喻為房子、小船、小傘的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維能力。

  四、說(shuō)準(zhǔn)備

  認(rèn)知準(zhǔn)備:熟悉游戲《開(kāi)火車》

  物質(zhì)準(zhǔn)備:頭飾、課件

  五、說(shuō)教法

  我采用直觀教學(xué)法、提問(wèn)談話法、討論法、表演法來(lái)進(jìn)行教學(xué),通過(guò)直觀教學(xué)法視聽(tīng)結(jié)合欣賞,讓幼兒更好的掌握散文的內(nèi)容。通過(guò)談話法,幫助幼兒理解散文中的比喻、排比的優(yōu)美語(yǔ)句,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力;通過(guò)討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力更好的體會(huì)作品的意境;通過(guò)表演法,培養(yǎng)幼兒的肢體能力和相互合作精神。

  六、說(shuō)學(xué)法

  整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,根據(jù)“循序漸進(jìn),層層深入”的教學(xué)原則,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、想想、看看、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),幼兒運(yùn)用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。

  我通過(guò)散文中的小動(dòng)物導(dǎo)入課題;“視聽(tīng)結(jié)合——整體感知”;“啟發(fā)引導(dǎo)——分段理解”;“激發(fā)愿望——大膽創(chuàng)編”的學(xué)法,讓幼兒能輕松的獲得知識(shí),達(dá)到教學(xué)目的。

  七、說(shuō)過(guò)程

  第一環(huán)節(jié)圖片導(dǎo)入:

 。ㄠ忄忄忄猓┱(qǐng)小朋友們仔細(xì)看這幅圖片,你從這幅圖中看到了哪幾個(gè)小動(dòng)物?(有螞蟻、小蟲、小魚)這三只小動(dòng)物一起為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī),名字叫《落葉》?洫(jiǎng)?wù)Z:小朋友們的眼睛真明亮。

  第二環(huán)節(jié):教師泛讀:

  老師有感情的朗誦散文詩(shī)歌《落葉》。帶上動(dòng)作,加上夸張的表情。

  第三環(huán)節(jié):游戲

  1.下面我來(lái)做一個(gè)搶答游戲,老師問(wèn),小朋友們來(lái)回答

 。1)這首散文詩(shī)的名字叫什么?

 。2)樹葉從樹枝上怎么下來(lái)?

 。3)小蟲爬過(guò)來(lái),怎么在里面,把落葉當(dāng)作房子。

 。4)螞蟻爬過(guò)來(lái),怎么在上邊,把落葉當(dāng)作小船。

 。5)小魚游過(guò)來(lái),怎么在下邊,把落葉當(dāng)作小傘。

 。6)樹葉落在院子里,小燕子看見(jiàn)了怎么說(shuō):“來(lái)信了,來(lái)信了,催我們到南方去了!

 。ㄐ∨笥褌兓卮鸬恼娌诲e(cuò),跺跺腳來(lái)夸夸我們。)

  2.接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)“我說(shuō)你做不要錯(cuò)”的游戲,也就是老師說(shuō)詞語(yǔ),你們來(lái)作動(dòng)作。那老師問(wèn),誰(shuí)最棒?小朋友們回答“我最棒”。那下面請(qǐng)小朋友們起立,一起來(lái)做動(dòng)作。

  小蟲爬過(guò)來(lái);躲在里邊;把落葉當(dāng)房子;坐在落葉上邊;把落葉當(dāng)小船;藏在落葉下邊;

 。ㄐ∨笥褌儎(dòng)作做的真到位,拍一拍屁股夸夸自己。)

  3.下面請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)讀一讀這首散文詩(shī)。

  4.角色扮演(帶上小蟲、螞蟻、小魚、小燕子的頭飾,把二十個(gè)人分成四組,每組五個(gè)人)

  第四環(huán)節(jié):創(chuàng)編

  創(chuàng)編一句同樣格式的散文詩(shī)。

  第五環(huán)節(jié):總結(jié)

  小朋友們,秋天到了,讓我們一起開(kāi)著火車,到外面檢一些落葉跟它們問(wèn)個(gè)好吧!

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