四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>資料大全>說課稿>說課稿

說課稿

時間:2022-08-28 07:19:42 說課稿 我要投稿

說課稿范文集錦8篇

  作為一位杰出的老師,通常需要準備好一份說課稿,說課稿有助于教學取得成功、提高教學質(zhì)量。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的說課稿9篇,歡迎大家分享。

說課稿范文集錦8篇

說課稿 篇1

  尊敬的各位老師:上午好!

  我今天說課的內(nèi)容是《口訣求商》,我想通過說教材、說教學方法、說教學過程來進行今天的說課。

  一、說教材

  首先,我說說對教材的理解,用乘法口訣求商是學生首次接觸到的除法的求商方法,是在學生已經(jīng)掌握2-6的乘法口訣,初步認識了除法含義的基礎(chǔ)上進行教學的。本節(jié)課是學習除法計算的開始,也是進一步學習表內(nèi)除法以及今后學習多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。

  二、說教學目標、教學重難點

  基于我對教材的認識,以及學生的年齡特點,我確定的教學目標有3個:

  1、知識與技能目標:使學生經(jīng)歷探索表內(nèi)除法計算方法的過程,初步理解并掌握用口訣求商的基本方法、能正確口算被除數(shù)不大于12的除法算式的商。

  2、過程與方法目標:使學生進一步體會乘除法的關(guān)系,感覺用口訣求商的合理性,能聯(lián)系除法的含義解答一些有關(guān)平均分的簡單實際問題。

  3、情感與態(tài)度目標:使學生積極參與探索算法的學習活動,獲得探索算法的成功經(jīng)驗,進一步培養(yǎng)對計算學習的興趣。

  鑒于以上對教材的理解和教學目標,我認為本課的

  教學重點:學習用乘法口訣求商。

  教學難點:根據(jù)除法算式,很快地找到相應的乘法口訣。

  三、說教法學法

  接著,我說說本課采用的教學方法。圍繞本課的教學目標和教學重難點,我采用了設(shè)置問題情境、激發(fā)學習興趣與組織學生動手實踐相結(jié)合的方法。

  在教學中,我采用觀察、討論、游戲等生動活潑的學習方法,教學中使用多媒體課件輔助教學,通過課件把生活中的實際問題帶入課堂,激發(fā)學生學習興趣。

  四、說教學過程

  最后,我說說本課的教學過程。本課教學我想采用以下四個環(huán)節(jié):(一)、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,(二)、自主合作,探究口訣,(三)、實踐運用,鞏固深化,(四)、總結(jié)提煉,課后延伸。下面,我具體說說每個環(huán)節(jié)的安排及我的設(shè)計意圖。

  第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣

  我設(shè)計了猴媽媽分桃的情境,以生動有趣的對話故事引入,以便引起學生主動參與、主動思考、主動提出問題、自主探究的愿望,并使學生保持較高的學習興趣。讓學生觀察后回答問題:猴媽媽是怎么分桃的?引導學生搜集圖中的有用信息,并提出用除法計算的數(shù)學問題。在學生列出算式后及時發(fā)問:你有什么辦法計算出12÷3的結(jié)果嗎?把學生的注意力引導到探究求商的'方法上來。這樣有助于幫助學生養(yǎng)成仔細觀察的好習慣,特別是習慣于用數(shù)學的眼光來觀察身邊的事務(wù)。比方說學生看到猴媽媽分桃圖馬上就會下意識的去數(shù)出桌上有12個桃子,是三個三個一分的。學生看懂了圖意,也就輕而易舉的根據(jù)圖意提出了“12個桃,每只小猴分3個,可以分給幾只小猴?”的問題,為接下來的探究口訣求商方法做好了準備。

  [這一環(huán)節(jié)我的設(shè)計意圖是:這樣的設(shè)計,以學生感興趣的講故事入手。同學們在根據(jù)故事情境提出問題、解決問題的過程中,感受到生活中有數(shù)學,數(shù)學在生活中,生活與數(shù)學緊密聯(lián)系。]

  第二環(huán)節(jié):自主合作 探究口訣

  用口訣求商的算法教學部分我也事先預設(shè)了幾個教學層次:首先放手讓學生獨立思考尋找計算12÷3的方法,再通過小組交流,得出多種計算12÷3的商的方法后,進行算法優(yōu)化,引導學生對各種方法進行比較,最終得到共識:即采 用 乘法口訣求12÷4的商的辦法最簡便。然后通過有層次的練習讓學生充分體驗、掌握用口訣求商的方法。整個教學過程力求給學生留有充分的探索用口訣求商的空間,提高學生的計算、思維及語言表達能力。如學生提出解決第(1)個問題的方法,并列出12÷3之后,分小組討論解決“怎樣算”。在小組討論的基礎(chǔ)上,交流求商的方法。對學生想出的計算方法給予鼓勵,促使學生逐步樹立學好數(shù)學的信心。同時,讓學生通過了解、嘗試各種不同的算法,體會到“用乘法口訣求商”的方法比較好。體現(xiàn)了優(yōu)化算法的思想。接下來第(2)個分桃問題意在使學生掌握用口訣求商的方法。通過設(shè)計兩組有層次的口算練習,使學生體驗到用口訣求商的關(guān)鍵在于看除數(shù),除數(shù)和幾相乘得被除數(shù),商就是幾。那么,兩組題目訓練下來,大部分學生能達到比較熟練的用2-6的口訣求商的程度。

  [這一環(huán)節(jié)我的設(shè)計意圖是:這個過程,讓學生自主探究,培養(yǎng)探究能力,自己通過歸納交流,到了多樣的解題策略的化,緊接著提問:這么多種辦法你認為哪種方法能很快地解決問題?通過討論交流各自個性化的算法,讓孩子們在傾聽他人意見時,反思、完善自己的數(shù)學知識結(jié)構(gòu),體驗到可以用多種方法求商,感受到用口訣求商的簡便,掌握用乘法口訣求商的方法,使學生懂得算法的最優(yōu)化,培養(yǎng)了學生的擇優(yōu)意識。]

  第三環(huán)節(jié):熟練方法 靈活應用

  數(shù)學知識來源于生活又應用于生活。為了使學生的學習既掌握知識和技能又能創(chuàng)造性地運用,我精心設(shè)計了三個不同程度的練習題。

  1、計算小博士:主要是鞏固基礎(chǔ)知識,為做后面的題作好準備。

  2、愛心小天使:讓學生找到商是1的除法算式的特點,并適時滲透德育教育

  3、小小設(shè)計師:側(cè)重于加深對除法算式含義的理解,在展示學生設(shè)計作品的過程中初步滲透符號意識。

  [這一環(huán)節(jié)我的設(shè)計意圖是:這樣的練習設(shè)計,既著眼于基本技能的訓練,又著眼于相關(guān)知識的拓展,在這些多層次的練習中,運用學到的知識來解決他們學習生活中的實際問題,既是對知識的鞏固,又是對思維的又一次拓展,使他們在解決問題的同時,體驗學習的快樂,體驗學習數(shù)學的價值。]

  第四環(huán)節(jié): 總結(jié)全課 適當延伸

  讓學生談?wù)勛约涸谶@一課后的收獲,將本課的學習延伸到以后將要學的知識中,為以后的學習作好準備。

  [這一環(huán)節(jié)我的設(shè)計意圖是:通過總結(jié),可以提高學生的概括能力,讓學生說說這課的總結(jié),可以讓學生再一次體驗成功的喜悅,讓學生用新知識解決生活中的問題,使學生再一次體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識。]

說課稿 篇2

  一、教材分析

  本節(jié)課是人教版新課標數(shù)學三年級下冊第二單元《除數(shù)是一位數(shù)的除法》第一小節(jié)《口算除法》的第一課時《除數(shù)是一位數(shù)的口算除法》。

  二、知識背景

  《口算除法》是在學生掌握了表內(nèi)乘、除法,一位數(shù)乘多位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的,為后面學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法,學習除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實的知識和思維基礎(chǔ)。本節(jié)課教材在編排上注意體現(xiàn)新的教學理念,將計算教學與解決問題相結(jié)合,讓學生感受到學習數(shù)學的實用價值。本節(jié)課教材安排了主題圖和例1,主題圖為我們提供的資源是一幅運送蔬菜的場景圖,通過小精靈的問題“你能提出什么問題?”引出除數(shù)是一位數(shù)的口算除法。

  三、教學目標:

  1、知識與技能:讓學生在交流討論活動中理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的口算除法的方法,并能運用方法熟練地口算商是整十、整百的一位數(shù)除法。

  2、過程與方法:通過讓學生解決問題,培養(yǎng)學生應用能力。重視乘、除法之間的關(guān)系,培養(yǎng)學生的遷移類推能力。

  3、情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和合作意識。

  教學重點:能運用不同的方法口算商是整十、整百的一位數(shù)除法。

  教學難點:掌握除法口算的思維方法,理解算理。

  四、設(shè)計理念

  第一,注意突出數(shù)學和現(xiàn)實生活的聯(lián)系。在學習例題之前教師結(jié)合學生的生活實際,創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學生自己提出問題。這樣做一方面可以培養(yǎng)學生的問題意識,另一方面可以使學生體會數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。

  第二,加強新舊知識的聯(lián)系,突出數(shù)學知識的遷移。在引導學生探索的過程中,通過自主探索、合作交流學會整十、整百、整千數(shù)除一位數(shù)的口算除法,通過觀察、比較、類推,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。抓住新舊知識的聯(lián)系,強調(diào)把幾十、幾百、幾千看作幾個十、幾個百、幾個千來想,突出本課的新知識與表內(nèi)除法的聯(lián)系,促進學生學習的遷移。

  五、教學過程

  1、創(chuàng)設(shè)情境,導入新課。

  本節(jié)課的教學內(nèi)容屬于計算教學范疇,以往計算教學機械枯燥乏味,而機械的.訓練更使學生厭煩,導致學生對數(shù)學失去興趣。布魯納曾經(jīng)說過:“學生最好的學習動機莫過于學生對所學材料本身具有內(nèi)在的興趣!苯滩某尸F(xiàn)的主題圖是和兒童生活緊密聯(lián)系的,學生感受到生活中蘊藏著許多數(shù)學知識,激發(fā)了學生良好的學習愿望。使學生體會自己所學的知識能運用到生活中去,能解決生活中的問題,學生學數(shù)學、用數(shù)學的積極性就會得到提高。設(shè)計中我把數(shù)字稍微改動了一下。

  2、自主探索,合作交流。

  現(xiàn)代教育理論主張讓學生動手去“做”數(shù)學,而不是用眼睛“看”數(shù)學。因此,留給學生足夠的時間和空間,讓每個學生都有參與活動的機會。我讓學生根據(jù)主題圖提出問題并嘗試練習,再讓學生進行自我驗證?隙ü膭顚W生的獨特想法,保護學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,學生真正成為學習的主體。明算理時,給足自主探索的時間,創(chuàng)設(shè)寬松的學習氛圍,通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn),因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深,也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。通過質(zhì)疑60真的變成了6了嗎?進一步明確了算理,真正完成了“知其然——知其所以然”的和諧性過渡,豐厚了探究的底蘊,為孩子們的進一步探究激發(fā)了熱情和欲望。

  3、及時反饋,內(nèi)化提高。

  練習是掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中,我圍繞本節(jié)課的教學目標,有針對性地設(shè)計了練習:本次練習有兩個層次。(1)基本練習;這些練習既重視基本訓練,又注意了綜合性訓練,層次比較鮮明,這樣由淺入深。(2)內(nèi)化提高。練習中巧妙設(shè)計300÷5教學資源,實現(xiàn)了讓學生進行進一步探究學習的良好效應。相對課始的探究素材,顯然最高位數(shù)字比除數(shù)小的這類口算除法要復雜一些,需要學生認真觀察、辨別,對比練習,突破難點。

  4、鞏固升華,總結(jié)提升

  在這個環(huán)節(jié),我安排了三塊內(nèi)容:一是摘蘋果游戲,8道口算題!氨怀龜(shù)末尾要保留零”的情況和不用保留零的情況。二是由關(guān)聯(lián)的兩組口算題。讓學生感悟:當除數(shù)不變,被除數(shù)擴大10倍,商也擴大10倍,滲透商的變化規(guī)律。三是解決問題能力的萌發(fā)和培養(yǎng)。尤其是在自然貼切的解決問題情境中,讓學生利用口算解決問題。

  在整節(jié)課的教學中我覺得主要體現(xiàn)了三個特點:一是以有層次的體驗貫穿全課,使學生自始至終都能以極大的興趣參與到學習活動中,彰顯個性化的學習風格,成為課堂學習的主人。二是突出對教學實效性的追求,使教學目標不再是一個虛架子,而是實實在在地分解并落實到了具體環(huán)節(jié)中。三是廣泛地鏈接周邊的課程資源,使學生的數(shù)學學習置身于廣闊的背景之下,變得豐富多彩。

說課稿 篇3

  各位評委專家:

  你們好!我是來自****,我的名字叫***。今天我說課的題目是《庖丁解牛》。

  一、教材的把握

  《庖丁解牛》是職教版教材第二冊第四單元的課文,本單元的幾篇課文屬于古代散文。學生通過這個單元的學習,可以達到積累古代散文知識、提高閱讀鑒賞古代散文的能力的目標。

  本單元為古代散文欣賞。本單元的幾篇課文,在藝術(shù)形象方面有很高的審美價值。散文具有形象性,給人更著實、具體逼真的感受。

  《庖丁解牛》是一則寓言,篇幅短小,故事性強,人物形象鮮明,不僅寓意深刻,還給人很多的啟示,這一點適合通過學生自主合作探究的方式,達到教學目標的實現(xiàn)。

  二、目標的確立。

  語文教學的終極目標是全面提高學生的語文素養(yǎng)。就當前教育現(xiàn)狀,我覺得語文教學的目標可以考慮三個方面:一是讓學生適應語文考試;二是培養(yǎng)學生學習語文的能力;三是提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

  每篇課文教學目標的確立,我認為不易面面俱到,不要擔心丟下這個,或沒有顧及那個,否則會造成目標繁雜而重點不夠突出;應敢于放下,這樣會使目標簡潔明了,重點突出,便于在課堂教學流程中落實。

  古代文學作品的學習的目標可以歸納為兩點:一是對古代文言知識的積累;二是閱讀鑒賞能力的培養(yǎng)和提高。另外,課程學習也倡導學生自主、合作、探究的學習方式。鑒于以上,《庖丁解牛》一文,我確立了如下的教學目標。

  1、知識方面,要求學生讀準字音,積累詞匯,掌握一詞多義現(xiàn)象中的意義和用法。

  2、能力方面,學生學習本文生動形象的描寫,感受作品的形象性,提高學生合作探究的能力。

  3、情感方面,理解莊子的“養(yǎng)生之道”,探究作品給人的啟示。

  三、教法的擬定。

  為了讓學生更多地參與到教學活動中,充分發(fā)揮學生在課堂教學中的主導作用,根據(jù)本文的教學目標和教材自身的特點,擬定如下主要的教學方法。

  1、誦讀法。誦讀是古詩文教學中很關(guān)鍵的一環(huán),通過誦讀,不僅可以培養(yǎng)學生的語感,還能加深學生對課文的理解。主要通過學生誦讀,再聽朗讀錄音以對字音參校、核準,正確掌握讀音和句讀。

  2、討論法。對于文中的“養(yǎng)生之道”、“解牛之道”與“養(yǎng)生之道”的關(guān)系、作品給人的啟示等內(nèi)容適用于使用討論法。不過對于文本中的其他知識點也可采用此方法。這種方法將在“探究文本”的教學流程中采用。

  3、引導交流法。文言文中的知識點較多,諸如主要的實詞和虛詞的意義用法、通假字、詞類活用、古今異義現(xiàn)象、文言特殊句式等,主要通過相互交流、相互補充,以求全面、完整的掌握各類知識點,這樣,教師避免唱獨角戲,也減輕了教師講解的負擔。

  四、流程的操作。

  1、本則寓言計劃用一課時教學,并使用多媒體課件輔助進行。

  2、教學設(shè)計主要安排“走進文本”、“解讀文本”、“研析文本”、“探究文本”和“課業(yè)安排”五個流程。

  3、檢查預習。預習是語文學習很重要的一環(huán),學生預習的.情況直接關(guān)系到課堂教學的質(zhì)量。教學中既要指導預習方法、安排預習內(nèi)容,又要培養(yǎng)學生良好的預習習慣,這實質(zhì)是一種自學能力的培養(yǎng),對學生來說,可能收益終身。這一環(huán)節(jié)主要落實學生對文言知識點的掌握。

  4、文本的研析,主要通過“思考導引”,采用引導交流的方法來實施。當然,“思考引導”題的設(shè)立注重入手、銜接、坡度幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在本課這一教學流程中,打破教材內(nèi)容的安排,從庖丁練就如此高超嫻熟解牛技藝的經(jīng)歷入手,因為事實本來的發(fā)展是按照:目見全!繜o全!耙陨裼龆灰阅恳暋保ń馀1硌荩┻@一循序漸進的規(guī)律,然后再討論他的解牛經(jīng)驗,最后欣賞解牛場面,從而感受作品的形象性。

  5、本文教學的“探究文本”部分,主要通過“合作探究”來探討本文給人的啟示。讓同學們各抒己見,暢所欲言,這一環(huán)節(jié),教師還可以根據(jù)課堂的教學時間,機動調(diào)整時間的安排,確保課堂教學的完整性。

  五、關(guān)于板書。

  語文課教學雖然運用多媒體,但也應有合理的粉筆板書。一方面粉筆板書能體現(xiàn)文章的主要內(nèi)容與主旨;另一方面,字品亦人品,用粉筆字影響著學生,促進學生健康的成長。本文的板書主要從“觀”、“感”、“悟”三個方面設(shè)計的。

  六、小結(jié)。

  以上是本人對莊子的《庖丁解!芬晃牡慕虒W設(shè)想和理論依據(jù)的闡述。望各位評委專家多予指正。謝謝!

說課稿 篇4

  大家早上好,今天我說課的內(nèi)容是人教版三年級上冊六單元第1節(jié)《口算乘法》,首先我先對教材進行簡單的分析。

  一.說教材

  1、本節(jié)內(nèi)容:《口算乘法》是九年義務(wù)教育新人教版小學數(shù)學三年級上冊P56—57的內(nèi)容。

  2、學情分析:本節(jié)課是在學生已經(jīng)熟練地掌握了表內(nèi)乘法,能夠正確地口算100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進行教學的,本課時著重從生活情境中讓學生體會乘法的意義,將計算教學與解決問題相結(jié)合,融合了學生的年齡特點和已有的社會經(jīng)驗,讓學生再熟悉的生活情境中學習計算數(shù)學,使得數(shù)學學習生活化。

  3、教學目標:

  一節(jié)成功的課堂教學,不僅是要讓學生掌握所學的知識,更重要的是讓學生能夠從中感受到學習的樂趣,并主動地去探求知識。依據(jù)新課程標準,結(jié)合教材特點和學生認知水平,我制定了以下教學目標:

 。1)知識與技能目標:在具體情境中體會乘法運算的意義,探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)以及不僅為的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確地進行計算。

 。2)過程與方法目標:在解決實際問題的過程中培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的意識和能力。

  (3)情感與態(tài)度目標:培養(yǎng)學生的觀察能力,口頭表達能力和演繹推理能力

  4、教學重點:引導學生發(fā)現(xiàn)整十、整百、整千乘一位數(shù)以及不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并正確進行口算

  教學難點:發(fā)現(xiàn)、歸納整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)以及不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法及理解口算原理。

  二、教學策略

  1、設(shè)計理念:新課程標準要求,知識要由學生自主建構(gòu),讓學生成為發(fā)現(xiàn)者、探索者。學生通過自主學習,合作交流,互動學習把新知納入舊知。

  2、教法

  (1)情境教學法

  (2)問答法

  (3)練習法

  通過這些教學方法來組織學生開展探索性的學習活動,讓他們在自主探索中學習新知,經(jīng)歷探索,獲得知識。

  3、學法

  有效的數(shù)學學習活動,不是單純的依賴模仿和記憶而是有目的的主動建構(gòu)知識的過程,為此我十分重視學生學習方法的指導在本節(jié)課中,我指導學生學習的方法為:

  (1)自主探究法。

 。2)觀察發(fā)現(xiàn)法。

 。3)合作交流法。讓他們在想一想,練一練,寫一寫,看一看的過程中發(fā)現(xiàn)整十、整百、整千以及兩位數(shù)乘一位數(shù)的運算規(guī)律。

  三、教學流程

 。ㄒ唬┰O(shè)景激趣,導入新課

  通過搶答的形式進行復習,為學生學習新知做了必要的鋪墊。本節(jié)課重點是學生能說出口算時的算理,這些復習題就是為學習重點做鋪墊。

 。ǘ、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知

  1、探究整十整百整千乘一位數(shù)的規(guī)律

  教學時先出示游樂園的場景圖,通過學生觀察主題圖后,自己提出用乘法計算的問題,由問題列出20×3這一新授內(nèi)容,讓學生在練習本上自己動手做一做。學生在計算20×3時有的學生是直接算,有的用加法列式計算,有的口算,有的筆算,計算的正確率和計算速度也不同。這時我會結(jié)合實例讓學生感悟出口算與筆算的聯(lián)系及各自的特點,從而在鼓勵學生計算方法多樣化的同時,又注重計算策略的優(yōu)化選擇。

  教學完20×3這道題學生在初步掌握了整十數(shù)乘一位數(shù)的口算方法后,提出一個新問題200×3和20xx×3讓同學們自主探索得出答案,在計算過程中發(fā)現(xiàn)整十、整百整千乘一位數(shù)的運算規(guī)律。

  最后老師進行總結(jié)歸納出整十整百整千乘一位數(shù)的運算規(guī)律。

  2、探究兩位數(shù)乘一位數(shù)的規(guī)律

  通過同學們提出的關(guān)于坐過山車的'問題列出算式12×3,提問學生是怎樣進行計算的,小組交流后有學生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)的規(guī)律,學生觀察后由老師給出計算方法。

 。ㄈ、練習應用,鞏固提高

  在練習設(shè)計中我設(shè)計了多種形式的題目訓練。

  (四)、全課總結(jié),拓展延伸

  “通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲?”這一環(huán)節(jié)引導學生對本節(jié)學習內(nèi)容進行梳理,將知識系統(tǒng)化、條理化,對在獲取新知中體現(xiàn)出來的數(shù)學思想方法策略進行反思,從而加深對知識的理解。

  (五)、板書設(shè)計。

  至于本節(jié)課的板書,我致力于條理清晰,簡明扼要。

  板書設(shè)計:

  口算乘法

  20×3=60 12×3=36

  整節(jié)課由各種活動貫穿其中,充分體現(xiàn)了新課準中數(shù)學的生活性,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者,數(shù)學教學必須以學生已有的知識、經(jīng)驗為基礎(chǔ)等新理念,使學生愿學、樂學。讓學生在歡快、愉悅的氛圍中獲得大量的知識,提高各種能力。這一課經(jīng)過學生的自主探索,教師的有效引導,我相信一定會取得預期的教學效果。謝謝!

說課稿 篇5

  《自己去吧》是人教版義務(wù)教育課程標準語文實驗教科書一年級上冊第五單元中的一篇課文。這篇課文有兩幅插圖和兩段寫法基本相同的對話,插圖充滿童趣,對話簡單但頗有教育意義,全文注音,其中有12個生字,記述了小鴨學會游泳、小鷹學會飛翔的過程。本課的教學重點是識字、寫字、練習朗讀;難點是從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學會生活的本領(lǐng)。在上這一課時,我結(jié)合本課的特點,按照《新課程標準》,對課時目標的制定、課的開頭、展開、拓展與結(jié)尾作了如下設(shè)計:

  一、課時目標的制定

  根據(jù)《新課程標準》的要求,教學目標的制定應結(jié)合課文的特點,聯(lián)系學生的實際,從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀幾個方面作出描述,所以我把這一課時的目標制定如下:

  1、能認識12個生字,結(jié)合課文理解意思,并能用“自己”一詞說話。(寫字教學將放在第二課時進行)

  2、通過讀一讀,說一說,能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。同時發(fā)展想像力和創(chuàng)新思維,培養(yǎng)自學能力和合作精神。

  3、了解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟到不要事事依賴父母,只要自己做,就能學到本領(lǐng),從而樹立自強自立的人生態(tài)度。

  二、課的開頭

  《新課程標準》強調(diào):課堂教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際,從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,激發(fā)學生的學習興趣。所以在課的開頭,我首先用歌曲《母鴨帶小鴨》吸引學生的注意力。抓住教學中的契機,有針對性地安排觀察、審美和口語交際練習,重點訓練表達。這是口語交際教學的一條有效的途徑。就此引導學生好奇地進入課文,為后面的學習作好情感的`鋪墊。

  三、課的展開與拓展

  《新課程標準》指出:學生是學習和發(fā)展的主體。新課程的教學觀倡導自主、合作、探究的學習方式,讓學生成為學習的主人,使學生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展。所以在課的展開與拓展過程中,我充分凸現(xiàn)學生的主體地位,通過自主嘗試、合作交流、共同探究的方式來理解課文,感悟文中蘊藏的道理與情感,同時使他們的識字能力、朗讀能力、理解能力得到提高,并發(fā)展思維。這個過程的設(shè)計我安排了以下三個環(huán)節(jié):

  第一個環(huán)節(jié):看圖說話。學習第一段。

  第一步:讓學生自由說話,訓練說話能力。

  第二步:邊學課文邊認生字。

  第三步:朗讀感悟。

  第二個環(huán)節(jié):自學第二段。

  第一步:自讀課文,學認生字。

  第二步:指導有感情地朗讀。先鼓勵學生大膽嘗試朗讀,再通過師生合作,培養(yǎng)他們合作精神。

  四、課的結(jié)尾

  新課程理念認為:知識來源于生活,服務(wù)于生活。那么在課的結(jié)尾,要引導學生把在課堂中的習得運用到生活中去,與自己的實際結(jié)合起來,所以我這樣設(shè)計課的結(jié)尾。

  教師總結(jié):有許多事,我們可以自己去試、去學、去做,不要老是依賴父母,只有自己學會了生活的本領(lǐng),才能走得更遠、飛得更高。

  然后讓學生說一說,自己會做哪些事?自己現(xiàn)在最想學會的是什么?

  最后讓學生學寫了一個字“自”。

  這樣整堂課,從聯(lián)系學生生活實際出發(fā),最后又回到學生的生活中去,真正體現(xiàn)了“在生活中學習語文,學習生活中的語文”這一新課程理念。而在這個過程中,學生的情感、對生活的態(tài)度也發(fā)生了積極的變化,語文素養(yǎng)也得到了全面提高。

說課稿 篇6

  一、說教材

  (一)教材簡析:

  《阿Q正傳》是高中第五冊第三單元的講讀課文,它思想的深刻,技巧的精練,不僅在中國文學史上是前所未有的,在世界文學史上也是罕見的!栋正傳》是魯迅小說中最著名的一篇,也是中國現(xiàn)代文學中最重要的杰作!栋正傳》是千古不朽的名著,是中國和世界文學寶庫中的一顆明珠,其思想內(nèi)涵博大精深,歷史文化蘊藉豐贍厚重,藝術(shù)手法高超精湛,作品語言幽默諷刺,具有獨特的藝術(shù)魅力。它寫于1921年,最初分章發(fā)表于《晨報副鐫》,后收入《吶喊》。

  《阿Q正傳》以辛亥革命前后的未莊為歷史舞臺,以主人公阿Q的活動為線索,以批判阿Q的病態(tài)心理精神勝利法為重點來組織材料。在藝術(shù)創(chuàng)造的過程中,作者不但從中國的現(xiàn)實社會出發(fā),以農(nóng)民的實際生活為基礎(chǔ),去“雜取種種人”,概括出阿Q的典型性格,而且著眼于辛亥革命這樣一個重大的歷史事件,設(shè)計未莊這樣一個閉塞落后的江南農(nóng)村,作為阿Q生活的典型環(huán)境。這樣,就使阿Q這個形象,既具有鮮明的個性特征,又具有深刻的典型意義。從這個意義上說,《阿Q正傳》是辛亥革命時期農(nóng)村生活的一面鏡子,是舊中國勞動人民的奴隸生活的深刻寫照,也是中國近代民族被壓迫歷史的縮影。

  《阿Q正傳》是魯迅對辛亥革命作批判性歷史總結(jié)的最杰出的作品,也是魯迅解剖“國民性”、塑造不朽的人物典型的最杰出的作品。這部小說以前所未有的深度,形象地批判了辛亥革命的不徹底性;更重要的是,魯迅先生以巨大的藝術(shù)概括力,在這部小說中塑造了阿Q這樣“一個落后的不覺悟的農(nóng)民”的不朽典型,深刻地畫出了半封建半殖民地的中國的“國民的靈魂”,無情地解剖了民族根性中共同的弱點(這種弱點的集中表現(xiàn)就是“精神勝利法”),從而極大地震撼了民族的良知。

  (二)教學目的`:

  依據(jù)大綱要求,語文學科要突出工具性和人文性的統(tǒng)一,結(jié)合本課實際,擬定如下教學目標:

  1、聯(lián)系社會背景,體會作者的寫作意圖。把握阿Q的思想性格特點,理解小說深刻的思想內(nèi)涵。

  2、鑒賞小說的藝術(shù)特點,如精湛的白描手法,精彩的人物心理刻畫,雜文式的筆調(diào),以喜劇的形式表現(xiàn)悲劇內(nèi)核等。

  3、品味小說意味深長的語句和幽默諷刺的語言風格。

  4、引導學生對小說中的一些問題進行深人思考。例如,阿Q是一個怎樣的典型?你怎樣看待阿Q的精神勝利法?阿Q的精神勝利法是怎樣形成的?等等。進而培養(yǎng)學生獨立鉆研和鑒賞優(yōu)秀名著的能力。

  5、賞析小說中描寫人物的技法,分析人物形象特點。

  6、領(lǐng)悟課文主旨,分析評論我們身邊的阿Q精神。

  (三)教學重點、難點

  1.教學重點:

  (1)小說深廣的社會內(nèi)容和阿Q精神的典型意義。

  (2)小說中的文化內(nèi)涵和獨特的藝術(shù)手法。

  (3)寓莊于諧的語言特色。

  2.教學難點:

  (1)進行快速閱讀訓練,準確概括中篇小說的情節(jié)要點。

  (2)阿Q精神勝利法的實質(zhì)和現(xiàn)實意義。

  (3)品味小說喜劇的外套和悲劇的內(nèi)核這一藝術(shù)特色。

  (4)對小說深廣文化內(nèi)涵的整體把握和對教材的詳略處理。

  二、說教法

  1、自讀研讀法。

  學生對魯迅的文章已有所了解。本文還相當有趣,因此可以調(diào)動學生的閱讀興趣進行自我研讀。并且以小組為單位交流研討的成果。教師適時的給予鼓勵和肯定,也要把握好理論指導的尺度。

  2、導讀法

  在主人公的思想性上,教師要做適當?shù)囊龑,使學生了解阿Q的精神本質(zhì)。以及反思自己或其他人身上存在的這種精神。

  3、討論法

  通過課下的研討,在課堂上展開討論,互相置疑,激發(fā)學生的興趣。使學生在討論中得到啟示。教師要設(shè)置好討論題,設(shè)題要有一定的難度,留給學生思考的空間。

  三、說學法

  1、培養(yǎng)學生對魯迅作品的鑒賞能力,使之對中國國民性有深刻的認識。

  2、培養(yǎng)學生在閱讀之后的反思能力。

  四、說教學過程

  教學課時:6課時。

  第一課時 默讀理清情節(jié)內(nèi)容

  一.教學導入:

  由《燈下隨筆》談起,引到本文內(nèi)容;蛴伞吨袊糯≌f的發(fā)展和規(guī)律》引到魯迅對中國小說史的研究,延伸及魯迅的小說創(chuàng)作,均可。

  二.復習有關(guān)魯迅的文學常識:

  魯迅(1881~1936)原名周樹人,字豫才,浙江紹興人.小說集有《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》等,散文集有《朝花夕拾》《野草》等,雜文集有《墳》《且介亭雜文》《而已集》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》等。魯迅的名句有:“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子!(《無題》)、“忍看朋輩成新鬼,怒向刀叢覓小詩”(《無題(貫于長夜過春時)》)、“寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅”、“心事浩淼連廣宇,于無聲處聽驚雷”。

  三.時代背景介紹:

  略,見教師用書“寫作背景”。

  四.選取二、三、七、八章中的任兩章,聽錄音。體會作者諷刺性的語言。

  五.閱讀全文后,理清內(nèi)容要點。

  第一章,序——介紹阿Q的身份、地位。

  第二章,優(yōu)勝記略——追述往事,刻畫阿Q的性格特征:精神勝利法。

  第三章,續(xù)優(yōu)勝記略——繼續(xù)寫阿Q的精神勝利法。

  第四章,戀愛的悲劇——寫阿Q拙劣的求愛經(jīng)過和遭到的可悲結(jié)果,繼續(xù)表現(xiàn)阿Q的地位和處境。

  第五章,生計問題——寫阿Q走投無路,揭示麻木的國民吃人的本相,再寫阿Q的畏強凌弱。

  第六章,從中興到末路——寫阿Q由走投無路到短暫的中興,再被趙太爺逼到走投無路的地步。

  第七章,革命——寫辛亥革命到來時各階層對革命的態(tài)度,突出阿Q的革命要求。

  第八章,不準革命——寫辛亥革命引起的未莊的變化,進一步刻畫阿Q的性格。

  第九章,大團圓——寫阿Q被當作替死鬼被捕、被審和被處決。

  六.作業(yè)布置:

  熟讀課文,領(lǐng)會文中語言和人物描寫的方法。

說課稿 篇7

  一、 說教材

  (一)教材出處、分析

  《我們的影子》選自嶺南版小學美術(shù)標準實驗教課書二年級下冊第三單元第十課。本課教材以“美術(shù)與科技”為切入點,以影子這一科學常識為題材,以“我們”為物象形態(tài),進行有趣的聯(lián)想活動,激發(fā)學生對生活現(xiàn)實的關(guān)注和興趣,培養(yǎng)想象力與概括的造型表現(xiàn)力。

 。ǘ┙虒W目標

  1、知識目標:了解影子形成的因素。

  2、技能目標:能運用線與色表現(xiàn)影子并組成有趣的畫面。

  3、情感目標:對造“影”和創(chuàng)作影子感興趣。

 。ㄈ┙虒W重點 :能用線與色表現(xiàn)影子,并組成有趣的畫面。

  (四)教學難點:了解影子形成的要素及原因

  二、 說教法

  依據(jù)本課的性質(zhì)及學生,我主要采取“啟發(fā)──引導法”,以我們的影子為線索,充分客觀條件,不斷采用欣賞,啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學方法。在造影游戲的引導下,調(diào)動學生的積極性和自覺性,使每個學生都能參加到動腦的積極思維中。運用想象創(chuàng)造影子人物的現(xiàn)場演示,提供了想象表現(xiàn)的空間,既啟發(fā)了學生的思維與想象,又激發(fā)了對影子造型創(chuàng)作熱情。

  三、 說學法

  據(jù)教學大綱要求和教材內(nèi)容的特點,在教學中,注重指導學生(1)運用游戲聯(lián)想的學習方法;(2)動手嘗試練習的學習方法。

  四、 說教學程序

  根據(jù)以上分析,我設(shè)計了如下教學流程:

 。ㄒ唬┯螒?qū),了解影子形成的因?/p>

 。ǘ┰谛蕾p與造影,感受影子的抽象美和意象美

 。ㄈ﹦(chuàng)新與表現(xiàn)

  (四)欣賞與評價

  下面,我向各位詳細介紹一下我的教學過程。

 。ㄒ唬┯螒?qū)耄私庥白有纬傻囊蛩?/p>

  以“陽光下的影子”導入,讓學生在陽光或燈光下的照射下做各種動作,引導學生感受“光與影” 的美妙,從而認識影子形成的原因,理解小博士的話“物體擋住光線,就會在后面投射出影子”的科學道理。這樣的開頭不僅使學生了解了影子的形成因素,同時又讓他們發(fā)現(xiàn)了影子的美,為學習新課奠定基礎(chǔ)。

 。ǘ┰谛蕾p與造影,感受影子的抽象美和意象美

  接著,讓學生欣賞《用剪影的.方法畫運動的人》,模仿一下畫中人的動作,比較畫中的影子和真實的人物有什么聯(lián)系又有什么不同。使學生在比較中感知影子的特點,

  1、影子比人物輪廓簡潔和概括,省去細節(jié),

  2、影子只有輪廓。遵循“教為主導,學為主體,實踐操作為主線”的教育思想,所以在學生對影子的特點了解之后我進一步學生自己試一試,擺出各種各樣的姿勢,想象創(chuàng)造有趣的人物影子,感受影子的變化,以及感知抽象美。根據(jù)小學二年級學生的身體和心理特點為了進一步拓展思維,激起興趣,我利用燈光,用手造影,讓學生說一說這些影子都像什么使學生發(fā)現(xiàn)意象美。自己動手創(chuàng)作意象手影,鍛煉他們的想像和創(chuàng)造能力。同時為影子的創(chuàng)作表現(xiàn)提供了前提。

  五、創(chuàng)作與表現(xiàn)

  與學生探究影子的表現(xiàn)方法,

  1、造影

  2、用筆描繪

  3、著色4裝飾影子

  在了解影子的表現(xiàn)方法之后,播放以影子為題材的美術(shù)作品,同時播放音樂,讓孩子們在視覺和聽覺的共同影響下創(chuàng)作有趣的影子。

  六、欣賞與評價

  教師收起幾個學生作品(好、中、差各一件)讓大家評一評。從以下幾方面來評:造形美、色彩美、裝飾美等三個方面來品評。優(yōu)秀的作品及時給予表揚,不理想的作品讓學生自己找出不足,然后讓學生自己修改,并加以鼓勵,提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點,揚長避短。

  最后教師總結(jié)談話,鼓勵同學們多動腦,勤動手,就能用影子創(chuàng)作出美麗的畫面。

說課稿 篇8

  首先,我對本節(jié)教材進行一些分析:

  一、 教材分析(說教材):

  1. 教材所處的地位和作用:

  本節(jié)內(nèi)容在全書和章節(jié)中的作用是:《 》是 中數(shù)學教材第 冊第 章第 節(jié)內(nèi)容。在此之前學生已學習了 基礎(chǔ),這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是在 中,占據(jù) 的地位。以及為其他學科和今后的學習打下基礎(chǔ)。

  2. 教育教學目標:

  根據(jù)上述教材分析,考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征,制定如下教學目標:

 。1)知識目標: (2)能力目標:通過教學初步培養(yǎng)學生分析問題,解決實際問題,讀圖分析,收集處理信息,團結(jié)協(xié)作,語言表達能力以及通過師生雙邊活動,初步培養(yǎng)學生運用知識的能力,培養(yǎng)學生加強理論聯(lián)系實際的能力,(3)情感目標:通過 的教學引導學生從現(xiàn)實的生活經(jīng)歷與體驗出發(fā),激發(fā)學生學習興趣。

  3. 重點,難點以及確定依據(jù):

  下面,為了講清重難上點,使學生能達到本節(jié)課設(shè)定的目標,再從教法和學法上談?wù)劊?/p>

  二、 教學策略(說教法)

  1. 教學手段:

  如何突出重點,突破難點,從而實現(xiàn)教學目標。在教學過程中擬計劃進行如下操作:教學方法;诒竟(jié)課的特點: 應著重采用 的教學方法。

  2. 教學方法及其理論依據(jù):堅持“以學生為主體,以教師為主導”的'原則,根據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律,采用學生參與程度高的學導式討論教學法。在學生看書,討論的基礎(chǔ)上,在老師啟發(fā)引導下,運用問題解決式教法,師生交談法,圖像信號法,問答式,課堂討論法。在采用問答法時,特別注重不同難度的問題,提問不同層次的學生,面向全體,使基礎(chǔ)差的學生也能有表現(xiàn)機會,培養(yǎng)其自信心,激發(fā)其學習熱情。有效的開發(fā)各層次學生的潛在智能,力求使學生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同時通過課堂練習和課后作業(yè),啟發(fā)學生從書本知識回到社會實踐。提供給學生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的數(shù)學知識,學習基礎(chǔ)性的知識和技能,在教學中積極培養(yǎng)學生學習興趣和動機,明確的學習目的,老師應在課堂上充分調(diào)動學生的學習積極性,激發(fā)來自學生主體的最有力的動力。

  3. 學情分析:(說學法)

 。1) 學生特點分析:中學生心理學研究指出,高中階段是(查同中學生心發(fā)展情況)抓住學生特點,積極采用形象生動,形式多樣的教學方法和學生廣泛的積極主動參與的學習方式,定能激發(fā)學生興趣,有效地培養(yǎng)學生能力,促進學生個性發(fā)展。生理上表少年好動,注意力易分散

 。2) 知識障礙上:知識掌握上,學生原有的知識 ,許多學生出現(xiàn)知識遺忘,所以

  應全面系統(tǒng)的去講述;學生學習本節(jié)課的知識障礙, 知識 學生不易理解,所以教學中老師應予以簡單明白,深入淺出的分析。

 。3) 動機和興趣上:明確的學習目的,老師應在課堂上充分調(diào)動學生的學習積極性,激發(fā)來自學生主體的最有力的動力

  最后我來具體談?wù)勥@一堂課的教學過程:

  4. 教學程序及設(shè)想:(1)由 引入:把教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題,讓學生產(chǎn)生強烈的問題意識,使學生的整個學習過程成為“猜想”繼而緊張的沉思,期待錄找理由和證明過程。在實際情況下學習可以使學生利用已有的知識與經(jīng)驗,同化和索引出當肖學習的新知識,這樣獲取知識,不但易于保持,而且易于遷移到陌生的問題情境中。

 。2)由實例得出本課新的知識點

 。3)講解例題。在講例題時,不僅在于怎樣解,更在于為什么這樣解,而及時對解題方法和規(guī)律進行概括,有利于學生的思維能力。

 。4)能力訓練。課后練習使學生能鞏固羨慕自覺運用所學知識與解題思想方法。 (5)總結(jié)結(jié)論,強化認識。知識性的內(nèi)容小結(jié),可把課堂教學傳授的知識盡快化為學生的素質(zhì),數(shù)學思想方法的小結(jié),可使學生更深刻地理解數(shù)學思想方法在解題中的地位和應用,并且逐步培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)目標。

  (6)變式延伸,進行重構(gòu),重視課本例題,適當對題目進行引申,使例題的作用更加突出,有利于學生對知識的串聯(lián),累積,加工,從而達到舉一反三的效果。

 。7)板書

 。8)布置作業(yè)。

  針對學生素質(zhì)的差異進行分層訓練,既使學生掌握基礎(chǔ)知識,又使學有余力的學生

  有所提高,

  教學程序:

  課堂結(jié)構(gòu):復習提問,導入講授課,課堂練習,鞏固新課,布置作業(yè)等五部分

【說課稿】相關(guān)文章:

《吆喝》說課稿06-10

《免疫》說課稿06-11

關(guān)于說課稿02-21

《貓》說課稿05-04

《雷雨》說課稿06-16

《假如》說課稿06-18

《坐井觀天》說課稿06-21

翠鳥說課稿04-24

《背影》說課稿04-30

《匆匆》說課稿09-07