【必備】說課稿模板集錦五篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？下面是小編幫大家整理的說課稿5篇，希望能夠幫助到大家。

說課稿 篇1

各位評委、各位老師：

　　大家好！今天我講的課題內(nèi)容是大班數(shù)學(xué)活動《設(shè)計花邊》。

　　一、說活動教材

　　幼兒學(xué)習(xí)可以為幼兒建立初淺的數(shù)學(xué)概念做好準(zhǔn)備。幼兒學(xué)習(xí)花邊排序，可以按物體的兩種顏色或者形狀等特征進(jìn)行排序，也可以按物體的某一特征或者規(guī)律排列順序。大班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關(guān)物體在顏色、花邊、形體和數(shù)量等特征差異排序的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，可以更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)按照物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性和可逆性的關(guān)系。新《綱要》提出“在幼兒的生活中進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)”，讓幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，教師引導(dǎo)幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的花邊排序，并鼓勵幼兒將之應(yīng)用于生活。

　　根據(jù)大班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)能力，并結(jié)合《綱要》精神，我為幼兒選擇的教學(xué)活動為“按物體的兩種顏色或者形狀等特征進(jìn)行排序”，并設(shè)定在大班第二學(xué)期進(jìn)行。

　　二、說活動目標(biāo)

　　（1）認(rèn)知目標(biāo)：重在鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動。其中能觀察發(fā)現(xiàn)花邊花紋的基本排列規(guī)律是本次活動的新知識點，也是難點部分

　�。�2）能力和情感目標(biāo)：通過各種形象有趣的排序活動的操作，對幼兒進(jìn)行排序?qū)W習(xí)，重在激發(fā)增強幼兒對排序操作活動的興趣，逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理。掌握排序操作的方法，發(fā)展幼兒的排序能力。

　　三、說重難點：

　　重點：鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的.傳遞性、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動。

　　難點：引導(dǎo)幼兒能觀察發(fā)現(xiàn)花邊花紋的基本排列規(guī)律，并學(xué)習(xí)排序。

　　四、說活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)有按照物體某一特征規(guī)律進(jìn)行排序的經(jīng)驗：如各種按物體的規(guī)律排列的花邊、花布等。

　　2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備：（1）幼兒版畫作品布置在兩塊展板上；紅綠藍(lán)大小相同的花片若干；大小不同顏色相同機心若干；大小顏色相同的不同圖形若干

　�。�2）已裝飾好的圖畫若干（三種不同的排列規(guī)律a:一大兩小.b:三種顏色間隔排。c：兩個三角形一個圓形間隔錯誤排列。）

　　五、說活動過程

　　一、教師從教室已有環(huán)境入手，引導(dǎo)孩子感知環(huán)境中的規(guī)律。

　　師：前幾天，我們一起創(chuàng)作了很多版畫，老師想把你們的版畫作品布置成一個版畫展。要開畫展了，小朋友把我們的教室打扮得多美�。∧憧吹搅四男┟利惖木吧�呢？有沒有發(fā)現(xiàn)什么？請和旁邊的小朋友交流一下。

　　師：誰來介紹你的發(fā)現(xiàn)？（樹葉:長短排序；彩帶：顏色、長短；燈籠：數(shù)量；彩鏈：顏色規(guī)律。）

　　二、欣賞教室設(shè)計的花邊，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　1、談話讓幼兒注意展板。

　　師：馬上要開畫展了，可是，我們的展板上還沒有花邊，今天，我們就來給展板裝飾邊框。

　　2、欣賞老師設(shè)計的三條花邊，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花邊上圖案的排列規(guī)律。

　　（1）觀察花邊，發(fā)現(xiàn)一大兩小的排列規(guī)律。

　　師：看，這條花邊是用什么圖案裝飾的？這些圖案有什么規(guī)律？

　　師小結(jié)：這條花邊是按一個大兩個小間隔排的規(guī)律裝飾的。

說課稿 篇2

　　一、 說教材

　　現(xiàn)在，小學(xué)數(shù)學(xué)四年級選用的是新課程實驗教材，其中第六單元第一課時編排了"小數(shù)加減法"這一教學(xué)內(nèi)容，本課教材是在學(xué)生近期掌握了小數(shù)的意義和性質(zhì)以及前面非常熟悉的整數(shù)加減法的基礎(chǔ)上安排學(xué)習(xí)的，是學(xué)生日常生活的需要和進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究的需要，理解和掌握小數(shù)加減法的算理和算法是小學(xué)生基本的而且是必備的數(shù)學(xué)知識、技能與方法。這一教學(xué)內(nèi)容與老教材相比，突出了計算不在是枯燥乏味，而是選擇學(xué)生熟悉的感興趣的素材，作為計算教學(xué)的背景。讓學(xué)生感到計算學(xué)習(xí)同樣是生動、有趣的，使學(xué)生在解答用小數(shù)計算的實際問題時，理解小數(shù)加減法的算理，掌握小數(shù)運算的基本方法。再說，小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上是相通的。對于小數(shù)加減法，學(xué)生有似曾相識的感覺。教材緊緊抓住學(xué)生的這一認(rèn)知特點，有意不給出小數(shù)加減法的計算過程，不概括小數(shù)的加減法法則，而是刻意引導(dǎo)學(xué)生利用已掌握的整數(shù)加減法的舊知遷移到小數(shù)加減法這一新知中。使學(xué)生懂得應(yīng)用舊知來學(xué)習(xí)新知是獲得知識的一條重要途徑。

　　二、 說教學(xué)設(shè)想

　　小數(shù)加減法的教學(xué)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，緊密聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過自己探索、合作交流獲得小數(shù)加減法的筆算方法。在教學(xué)設(shè)計上主要體現(xiàn)以下三點：

　　第一， 緊密聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)問題情境。

　　借助學(xué)生喜聞樂見的體育運動盛會奧運會設(shè)置情境，充分調(diào)動學(xué)生的積極情緒與興趣。讓學(xué)生提出20xx年雅典奧運會中女子10米跳臺雙人決賽中的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的興趣。順理成章地引入小數(shù)加減法，使學(xué)生以最佳狀態(tài)進(jìn)入解決問題的活動，主動探索小數(shù)加減法的筆算方法。在鞏固提高環(huán)節(jié)設(shè)置買體育用品的問題情境。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活的基本理念。在這樣的背景下學(xué)習(xí)，學(xué)生更能體會出學(xué)習(xí)小數(shù)加減法計算的意義，感受數(shù)學(xué)的價值。

　　第二， 教師大膽放手，學(xué)生自主探索

　　由于學(xué)生已有整數(shù)加減法計算的基礎(chǔ)，教學(xué)中充分利用這一知識經(jīng)驗，由學(xué)生自己收集有用信息。提出問題，并解決問題。在這一系列學(xué)習(xí)活動中，教師不給學(xué)生任何提示，促使學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗去解決問題，嘗試小數(shù)加減法的豎式寫法，在探索中感悟小數(shù)加減法的計算方法。同時，通過師生、生生間的交流活動將初步的感悟上升到新的高度總結(jié)出小數(shù)加減法筆算的一般方法，進(jìn)一步理解列豎式時小數(shù)點對齊的道理。

　　第三， 重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題能力的培養(yǎng)。

　　培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的前提是，使學(xué)生逐漸形成不斷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的良好習(xí)慣。教學(xué)時充分利用20xx年雅典奧運會跳水比賽情境，為學(xué)生提供各種素材和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的'空間。首先根據(jù)獎牌榜聯(lián)想數(shù)學(xué)問題，帶這問題觀看比賽，尋找其中隱含的數(shù)學(xué)信息，然后發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，最后解決問題。因為這些問題是學(xué)生提出的，所以學(xué)生想方設(shè)法解決問題的動力也就更大。

　�。ㄍㄟ^以上分析，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)）

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　�。�1） 聯(lián)系學(xué)生生活實際，創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生自主探索小數(shù)加減法的豎式寫法

　�。�2） 合作交流，總結(jié)小數(shù)加減法筆算的一般方法，理解小數(shù)點對齊的道理。

　　（3） 能利用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題。

　　（4）通過教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神。

　　本節(jié)課的教學(xué)重點：小數(shù)加減法筆算方法。教學(xué)難點：小數(shù)點對齊，也就是數(shù)位對齊的道理。

　　（為達(dá)成以上目標(biāo)，我設(shè)計了以下教學(xué)過程）

　　四、說教學(xué)程序

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境、引入新知

　　師：我記得咱們班的同學(xué)都特別喜愛體育運動，而且老師知道我們班里有幾名體育健于下星期一（5月14日）將參加平湖市的體育運動會，老師預(yù)祝他們?nèi)〉每上驳某煽儭?/p>

　　那大家知道全世界最關(guān)注的體育運動會是什么？（奧運會）20xx年第28屆奧運會在雅典舉行，中國的體育健兒在賽場上奮力拼搏，創(chuàng)造了輝煌的成績。誰知道中國獲得了多少枚金牌？

　�。ㄕn件出示20xx年雅典奧運會跳水比賽情境圖及獎牌榜）

　　師：請大家看，從表中你知道了什么？（課件出示比賽的全過程）

　�。�1） 收集信息

　�。�2） 交流信息

　　（3） 發(fā)現(xiàn)問題，提出問題

　　隨學(xué)生的回答將提出的問題一一列舉在黑板上。（揭示課題）

　　二、先學(xué)后教， 自主探索、探尋解決問題的方法

　　師：自學(xué)看書上的解答過程。

　�。�1） 探索嘗試

　　（2） 匯報交流

　�。�3） 總結(jié)算法

　　師：在計算小數(shù)加減法時應(yīng)該注意什么呢？先把自己的想法說給同桌聽聽。

　　全班交流，師生共同總結(jié)。

　�。�4） 驗算

　　師：小數(shù)加減計算很容易出錯，你有什么方法檢驗計算的結(jié)果？生說驗算的方法。

　　得出：小數(shù)加減法的驗算方法與整數(shù)加減法一樣。請驗算一下你剛才的計算對嗎

　　綜合應(yīng)用

　　解決剩下的幾個問題。

　　三、 設(shè)置情境，練習(xí)實踐

　　四、 課堂總結(jié)

　　通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

　　小數(shù)是我們生活和學(xué)習(xí)不可缺少的伙伴。希望同學(xué)們平時多留心，多觀察，運用所學(xué)的知識去解決身邊的數(shù)學(xué)問題。

說課稿 篇3

　　一、說課本

　　幼兒園科學(xué)范疇是一門體系性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和紀(jì)律，要從幼兒的生活現(xiàn)實和知識履歷中感覺事物的數(shù)目干系并體驗科學(xué)的風(fēng)趣。在這次活動中，充實引發(fā)幼兒的體現(xiàn)欲望，這也非常切合幼兒的年事特點和學(xué)習(xí)特點。新《綱領(lǐng)》也指出：教學(xué)活動的構(gòu)造要注意幼兒的歷程體驗，這是喚起幼兒主體意識的焦點，是引導(dǎo)幼兒積極的情緒態(tài)度和學(xué)會學(xué)習(xí)的要害。而時間對幼兒來說比力抽象，他們腦海中時間的觀點是含糊的，他們不知道一分鐘到底有多長，能做幾多事？辦事磨蹭、浪費時間的征象到處可見。因此這次科學(xué)活動《一分鐘》應(yīng)從幼兒的“體驗”為主，讓他們通過親身視察、操縱、比力、發(fā)明和感知一分鐘的時長，知道抓緊時間就能做很多事變，從而愛惜一分一秒，形成開端的時間觀點，為即將到來的小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。

　　二、說目的

　　活動目的是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿，對活動起導(dǎo)向作用，憑據(jù)年事特點及現(xiàn)實環(huán)境，設(shè)計了三個目的：

　　1、知道一分鐘的是非和代價，開端樹馬上間觀點，明白愛惜時間，辦事不磨蹭。

　　2、實驗在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。

　　3、學(xué)習(xí)制定時間設(shè)計，并能按設(shè)計實行。

　　目的重點：正確掌握一分鐘的觀點和時長。

　　目的難點：知道抓緊時間，開端了解應(yīng)公道的利用時間。

　　為了有用的突破重點和難點，我接納了肯定的方法，如：讓幼兒視察、體驗、比力等探索，在活動中發(fā)明題目，建構(gòu)積極有用的師幼互動，新《綱領(lǐng)》指出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、互助者、引導(dǎo)者，活動應(yīng)力圖形成“互助探究式”的師幼互動。因此，老師不但要與孩子同等的到場，更應(yīng)具備對幼兒科學(xué)教育活動的視察、研究和引導(dǎo)的技能，同時適應(yīng)幼兒的創(chuàng)造性、頭腦性，接納相應(yīng)的相宜的教法和學(xué)法。

　　三、說教學(xué)準(zhǔn)備

　　為了更好的`辦事于本次的活動目的和完成活動內(nèi)容，我做了如下準(zhǔn)備：

　　1、實物大鐘：讓幼兒直觀了解一分鐘的時間觀點。

　　2、幼兒處于活動的岑嶺時期，好動是他們這一年事段的突出特點，因此，我設(shè)計了游戲“秒針蹦蹦蹦”，游戲的引出，為幼兒掌握一分鐘的是非做了精良鋪墊，充實變更了幼兒的積極性，使幼兒學(xué)習(xí)更自動更積極。

　　3、多媒體課件的播放，為本活動掌握的目的起到了一個緊張的作用。

　　4、橡皮泥、水彩筆、球、圖書的提供，為幼兒打開了又一知識的通道，通過這些質(zhì)料的操縱，讓幼兒更明白的體驗到一分鐘的意義。

　　5、灌音機的利用為幼兒的自主學(xué)習(xí)打開了一扇窗戶，孩子們在高興的音樂聲中，做著自己以為非常故意義的事變，既得到了關(guān)愛的體驗，又領(lǐng)會到給人帶來快樂的同時，自己也會得到快樂。

　　四、說教法

　　《綱領(lǐng)》夸大幼兒是中央，教育活動應(yīng)以幼兒的必要、興趣，尤其是幼兒的履歷來舉行，學(xué)決定教，在活動中我對自己的腳色定位是一個到場者，我盼望和孩子配合發(fā)明、討論、探求，接納相宜的方法構(gòu)造教學(xué)，接納以下教法：

　　1、題目設(shè)置法：在活動中得當(dāng)?shù)奶岢鲱}目，有助于兒童的頭腦，開導(dǎo)學(xué)習(xí)、不停思索、不停朝上進(jìn)步。

　　2、多媒體演示法：在活動中運用多媒體教學(xué)，切合幼兒的特點，容易吸引幼兒的注意力，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情。

　　3、游戲到場法：充實變更幼兒的積極性、到場性。

　　五、說學(xué)法

　　以幼兒為主體，創(chuàng)造性條件讓幼兒到場探究活動，不但進(jìn)步和熬煉了本領(lǐng)，越發(fā)升華了孩子的情緒。

　　1、多渠道到場法：新《綱領(lǐng)》科學(xué)范疇當(dāng)中目的明白提出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究題目，用得當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)，交換探索的歷程和效果。因此，在活動中我引導(dǎo)幼兒看看、說說、蹦蹦、做做等多種感官的到場，不知不覺就對這次的活動孕育發(fā)生了興趣。

　　2、直觀法：讓幼兒通過多媒體課件直接得到生活履歷。

　　3、發(fā)言法：讓幼兒在交換中說出自己的明白和見解，充實體驗語言交換的興趣，同時幼兒的口語本領(lǐng)也得到了生長。

　　六、說活動過程

　　《綱要》提出：“在教學(xué)活動中要充分體驗幼兒的主體地位，教師為主導(dǎo)作用，要尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造、肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式，分享他們的快樂�！睘榱梭w現(xiàn)《綱要》精神，這次活動以“一分鐘”為線索，引導(dǎo)幼兒多方參與，從而培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力。整個活動程序共分4個環(huán)節(jié)來進(jìn)行。

　　1、感受一分鐘的時間

　　為了準(zhǔn)確感受一分鐘的時間概念，在這一環(huán)節(jié)中設(shè)計了3個小環(huán)節(jié)。

　　首先出示一個實物大鐘，教師指導(dǎo)認(rèn)識鐘面上的三位針寶寶，對于大班的孩子來說對分針、時針已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，重點直接放在秒針上，教師拿鐘比劃告訴幼兒秒針的秘密，秒針走一周就是一分鐘。然后教師和幼兒一起和秒針走一圈，秒針走一下師幼數(shù)一下，這時教師進(jìn)行小結(jié)：秒針走60下，也就是走一圈回到原來的位置就是一分鐘；其次引導(dǎo)幼兒看秒針的方法，不管秒針從哪個數(shù)字開始走，只要轉(zhuǎn)一圈后回到原來的地方就是一分鐘；最后師幼同做“秒針蹦蹦蹦”的游戲，室內(nèi)地面上提前布置好大鐘，幼兒來當(dāng)小秒針，幼兒不僅積極參與游戲，同時鞏固了一分鐘的時長。

　　2、體驗一分鐘

　　教師拿出準(zhǔn)備好的適合幼兒但不關(guān)乎技能的各種操作材料，比如：橡皮泥、水彩筆、紙、球、圖書，讓幼兒自由選擇喜愛的一樣，教師計時一分鐘，之后記錄操作結(jié)果，交流匯報。這個環(huán)節(jié)的體驗，幼兒不但對一分鐘有不同的體會，同時也知道了短短的一分鐘可以做不同的事情。

　　3、重要的一分鐘

　　播放多媒體課件，課件內(nèi)容：元元由于早上貪睡一分鐘，上學(xué)卻遲到了20分鐘，中間遇到了紅燈，沒有趕上公交車，元元兩次嘆氣：要是早一分鐘就好了。課件的動畫效果不僅吸引了幼兒的眼球，也使幼兒認(rèn)識到了一分鐘的重要。這時教師和幼兒討論制訂時間設(shè)計，抓住重要的每一分鐘。分發(fā)時間設(shè)計表，內(nèi)容包括：早上起床、穿衣、疊被子、刷牙、洗臉、梳頭、吃飯、上學(xué)路上各用多長時間，回家在爸爸媽媽的幫助下做好設(shè)計表，貼在家里最顯眼的地方，讓爸爸媽媽監(jiān)督，按設(shè)計執(zhí)行，這個環(huán)節(jié)幼兒體會到了一分鐘的重要，并懂得珍惜時間，做事不磨蹭。

　　4、快樂一分鐘

　　教師提出問題：一分鐘，你準(zhǔn)備做一件什么事讓別人能感到快樂？幼兒各抒己見，最后一分鐘幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和教師在短短的時間里快樂起來。幼兒嘗試時教師播放歡快的音樂。

　　活動反思：

　　通過在本園的試課和二幼的上課，我對此項活動有了一些反思，反思如下：

　　目標(biāo)達(dá)成分析

　　1、《一分鐘》活動目標(biāo)，主要來源于生活，在幼兒已有的一些相關(guān)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，知道一分鐘很短，但可做很多有意義的事，目標(biāo)達(dá)成較好。

　　2、運動中的質(zhì)料與情況的投放，為本次運動目的的告竣建立了肯定的條件。如孩子在看大鐘體驗一分鐘中，相識到了一分鐘便是60秒，在實驗做一件事體驗一分鐘時，孩子通過自己辦事，體驗到了短短的一分鐘，卻可以做很多自己想做的事，同時在運動中我又為孩子建立了很多體驗后的交換時間，讓孩子們絕不拘泥的大膽報告，擴展了已有目的的涵義。

　　不敷之處與革新思緒：

　　1、孩子在體驗時，自由操縱種種質(zhì)料玩一分鐘，原意是想讓孩子通過玩某種工具或畫一幅畫，還沒畫完，一分鐘就到了，從而體驗到一分鐘的是非，但在實行歷程中，孩子們純粹是為了完成使命而機器地去操縱，讓我意識到了準(zhǔn)備上的不敷，由此我想到了革新的計謀，就因今后應(yīng)該準(zhǔn)備孩子們較感興趣的事變，再加上導(dǎo)語的渲染，信賴結(jié)果會紛歧樣。

　　2、末了一個關(guān)鍵，是想讓孩子通過大秒針的滴答聲和高興的音樂聲，邀宴客人老師舞蹈，使本運動到達(dá)一個熱潮，但由于孩子膽小，只有個體幼兒敢，大部分幼兒都放不開，這闡明孩子們?nèi)狈ψ源蠛腕w現(xiàn)欲望。因此，必要革新的是，在以后的運動中，應(yīng)積極培養(yǎng)孩子的自大心，讓孩子們敢玩，敢說，收放自若，充實發(fā)揮各方面的本領(lǐng)，以得到全面生長。

說課稿 篇4

　　一、從教材方面說

《植物趣談》是浙江攝影出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》教材三年級下冊第三單元第十四課的內(nèi)容。本課內(nèi)容一課時。從信息技術(shù)知識模塊上看，本課是文字輸入學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)瀏覽的一個知識整合。從任務(wù)內(nèi)容上看，本課又是語文寫作和信息技術(shù)學(xué)習(xí)的一個整合。讓學(xué)生通過網(wǎng)站獲取文字資料并用寫字板編輯成一篇短文，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到信息技術(shù)在學(xué)習(xí)上的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)瀏覽、文字輸入，文字修飾、語言組織等多項能力。

　　從課堂內(nèi)容上看，本課分為三大部分。第一部分趣味植物介紹怎樣從網(wǎng)上尋找想要的資料。第二部分為我所用介紹怎么從網(wǎng)上獲取文字信息到寫字板中。第三部分修改文章介紹怎樣完善這篇短文，并且提出尊重知識產(chǎn)權(quán)的初步做法。

　　本課的練習(xí)是讓學(xué)生模仿本課示例，通過網(wǎng)上獲取資料，寫一篇自己感興趣的文章。

　　從知識目標(biāo)來說：要讓學(xué)生知道從網(wǎng)上可以獲取文字資料并要有所選擇。

　　從能力目標(biāo)來說：讓學(xué)生學(xué)會獲取網(wǎng)上的文字資料，培養(yǎng)學(xué)生對信息的處理能力。并學(xué)會寫字板的字體設(shè)置。

　　從情感目標(biāo)來說：培養(yǎng)學(xué)生熱愛和保護大自然的情操。

　　本課的重點是獲取網(wǎng)上的文字資料

　　本課的難點是網(wǎng)上資料的篩選。

　　二、從教法方面來說

　　教師在占用課堂時間較少（大約是30%）的情況下，采用演示法、講解法、指導(dǎo)法，以任務(wù)驅(qū)動模式來達(dá)到教學(xué)效果，同時，教師在教學(xué)的過程中恰當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生啟示。

　　三、從學(xué)生的學(xué)法來說

　　學(xué)生在教師的指導(dǎo)下帶著任務(wù)通過小組合作、實際操作、探究學(xué)習(xí)等方式，逐步完成任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺地實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。本人利用小組制，目的是考慮到整個班級水平有差異，分成幾個小組，在每組中設(shè)立一位電腦較好的學(xué)生擔(dān)任組長負(fù)責(zé)這組學(xué)生的答疑和管理這組的紀(jì)律等，這樣不但能分擔(dān)教師的負(fù)擔(dān)，而且能讓更多的學(xué)生當(dāng)堂掌握知識，并且有問題可以及時解決，充分發(fā)揮學(xué)生的.團結(jié)互助精神。

　　四、從教學(xué)過程來說，分成四個部分：新課導(dǎo)入，新課教學(xué)，上機操作，課堂總結(jié)

　�。ㄒ唬┑谝徊糠郑簩�(dǎo)入（3-4分鐘）

　　首先問學(xué)生：你看到過會吃動物的草嗎？再讓學(xué)生瀏覽中國科普博覽館的植物館里的圖片及資料

　　然后問學(xué)生：我們怎么樣把自己到網(wǎng)上查到的東西保存下來？設(shè)置懸念，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣——并能引出網(wǎng)絡(luò)下載的教學(xué)內(nèi)容

　�。ǘ�）第二部分：新課教學(xué)（8-10分鐘）

　　1、有選擇地選中自己需要的文字

　　2、突出復(fù)制操作的作用（右擊后選擇復(fù)制選項）

　　3、突出文章編輯時幾個鍵（光標(biāo)定位鍵、回車鍵、退格鍵等）的使用，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

說課稿 篇5

　　一、課標(biāo)解讀：

　　充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，是優(yōu)化教學(xué)過程、提高體育課堂效率的關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生的活動興趣，提高學(xué)生參與體育活動的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一。為了達(dá)到這個目標(biāo)，將其歸納為：“樂中練、玩中練、動中練”，這里的 “練”是發(fā)展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。

　　本課根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理健康水平為目標(biāo)，通過創(chuàng)設(shè)《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》的教學(xué)情景，讓他們在愉快的教學(xué)過程中，既學(xué)會了立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)，又培養(yǎng)了他們的主體意識和團結(jié)協(xié)作精神，整節(jié)課從“一切為了學(xué)生的發(fā)展”出發(fā)，通過自主探索，分組比試、游戲充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動參與，提高了他們?nèi)穗H交往的能力。

　　二、教學(xué)分析

　　1、教學(xué)內(nèi)容分析

　　本節(jié)課選取水平二階段跳躍中的立定跳遠(yuǎn)教材，學(xué)生在水平一對跳的動作已有了初步的動作概念，但年齡小，理解力水平比較低，還不會歸納其動作的本質(zhì)；通過本節(jié)課內(nèi)容的安排，讓學(xué)生在問題探究中理解動作要領(lǐng)學(xué)會立定跳遠(yuǎn)動作，從而提高靈敏素質(zhì)和彈跳能力，為學(xué)生以后的跳遠(yuǎn)技術(shù)的掌握與提高打下良好而堅實的基礎(chǔ)。

　　2、教學(xué)對象分析

　　三年級學(xué)生有一定的觀察能力，但協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易集中，理解能力也不夠全面，因此在教學(xué)時，要通過啟發(fā)引導(dǎo)、設(shè)疑探究來激發(fā)學(xué)生的`興趣，以此來提高與發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個體差異，尊重學(xué)生的主體地位并能對學(xué)生做出正確的評價，以激勵學(xué)生對技術(shù)的學(xué)習(xí)投入更大的能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過參與《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》的活動，發(fā)展學(xué)生的彈跳力增強靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

　　2、通過參與本節(jié)課的學(xué)習(xí)，90%以上的學(xué)生能把握‘立定跳遠(yuǎn)’的動作要領(lǐng)，達(dá)到‘穩(wěn)’和‘輕’的要求”。

　　3、在活動中，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，提高學(xué)生良好的相互交往與合作的意識和行為。

　　教學(xué)重點：雙腳起跳，雙腳落地

　　教學(xué)難點：動作協(xié)調(diào)用力

　　四、教法、學(xué)法的運用

　　針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際，我采用了情境教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極地去學(xué)。另外，還采用了：

　　(1)、講解示范法：通過精煉的語言講解，讓學(xué)生獲得正確的動作概念，以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。

　　(2)、糾正錯誤法：由于學(xué)生的個體差異，完成的任務(wù)情況各不相同，通過糾正錯誤，給學(xué)生一個正確的動作，增強他們學(xué)習(xí)的信心。

　　(3)、評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　本課在學(xué)習(xí)方法上，主要采用探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、游戲比賽等方法，最終解決問題。從而促進(jìn)學(xué)生積極主動地練習(xí)。

　　五、教學(xué)流程

　　導(dǎo)入：

　　首先，在教師優(yōu)美的語言引導(dǎo)下，帶學(xué)生進(jìn)入一個戲劇性的故事情境中，讓學(xué)生明白本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

　　準(zhǔn)備部分：

　　通過舞蹈中的后踢步、跑跳步，將學(xué)生帶到池塘邊圍成一個圓圈，真實地再現(xiàn)出一個圓形的水塘，師生同動，也達(dá)到了初步的熱身，緊接著，隨著音樂的伴奏師生同跳健身操，進(jìn)一步動員全身的肌肉，提高身體的柔韌性，游戲《小蝌蚪抓尾巴》，師生同在池塘內(nèi)進(jìn)行捉尾巴的游戲，讓小蝌蚪變成小青蛙，鍛煉學(xué)生的身體的靈活性，這樣也充分調(diào)動學(xué)生主動參與的意識，最終達(dá)到熱身的目的，為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　基本部分：

　　小青蛙們首先在荷葉上，進(jìn)行自由嘗試練習(xí)——跳荷葉，一段時間后，在兩種不同方式的跳的比賽中，通過引導(dǎo)學(xué)生對比賽結(jié)果的分析，教師適時進(jìn)行點撥，讓學(xué)生自己總結(jié)出立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)，更便于學(xué)生的記憶，在此部分，重點得到解決，難點得到突破。在小組長的帶領(lǐng)下，進(jìn)行跳荷葉的練習(xí)，教師此時根據(jù)個別差異進(jìn)行錯誤動作糾正，在集體糾正錯誤后，再進(jìn)行鞏固練習(xí)，這次各小組為了進(jìn)行贏得小笑臉的比賽而練習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步掌握前腳掌蹬地，雙腳起跳、雙腳落地的動作，跳躍能力得到提高。接下來的兩個比賽環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會為什么有的組奪得第一，告訴他們除了運氣之外，更重要的靠自身的跳躍能力，以及自身的優(yōu)秀動作，我們做這個練習(xí)，能將學(xué)生的情感充分調(diào)動起來，達(dá)到預(yù)期效果。

　　放松部分：

　　音樂是一種抒情功能極強的藝術(shù)形式，它不需要通過語言為中介，課中學(xué)生在《小白船》優(yōu)美的旋律中舒展自己的身體，感受美的同時，達(dá)到肢體放松目標(biāo)，身心也恢復(fù)平靜狀態(tài)。

　　總之，整堂課在促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的同時讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的空間中盡情發(fā)揮。感受團結(jié)合作的成就感，從而身體素質(zhì)得到提高，技術(shù)動作得到了鞏固，大大提高了課堂效率。

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