精選幼兒園小班說(shuō)課稿范文集合七篇
作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園小班說(shuō)課稿7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班說(shuō)課稿 篇1
一、說(shuō)教材
《聰明的小白兔》是一個(gè)充滿(mǎn)童趣的教學(xué)內(nèi)容。故事選擇了幼兒喜愛(ài)的小白兔作為主角,以西瓜的各種用途作為線(xiàn)索,向幼兒展示了小白兔的機(jī)智,能夠很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,吸引幼兒積極動(dòng)腦,大膽表達(dá),有利于幼兒思維能力及口語(yǔ)能力的發(fā)展。
二、說(shuō)學(xué)情
小班幼兒年齡較小,以具體形象思維為主,語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng),詞匯量少,只能用簡(jiǎn)單的短句表達(dá)自己的理解和想法,因此,活動(dòng)中,教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的機(jī)會(huì),吸引幼兒大膽講述,積極表達(dá)。
三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
1、能結(jié)合圖片大膽想象并表述故事情節(jié),感受小白兔的機(jī)智。
2、喜歡傾聽(tīng)故事《聰明的'小白兔》,理解故事內(nèi)容,了解外出時(shí)保護(hù)自己的方法。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
課件《聰明的小白兔》;
五、說(shuō)教法
我采用直觀(guān)教學(xué)法,提問(wèn)談話(huà)法,進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)直觀(guān)教學(xué)法視聽(tīng)結(jié)合欣賞,讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容,通過(guò)談話(huà)法幫助幼兒大膽表達(dá),發(fā)展幼兒的口語(yǔ)能力。
六、說(shuō)學(xué)法
根據(jù)“循序漸進(jìn),層層深入”的教學(xué)原則,我通過(guò)“視聽(tīng)結(jié)合,分段理解”,“積極思考,大膽表達(dá)”的學(xué)法,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得知識(shí),達(dá)到教學(xué)目的。
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
一、師幼談話(huà),導(dǎo)入活動(dòng)。
〈1〉教師:小朋友吃過(guò)西瓜了嗎?(幼答:吃過(guò)。)那西瓜除了吃還可以干什么?(幼答如:做西瓜帽、西瓜燈。)
〈2〉教師:今天老師帶來(lái)了幾張圖片,圖片里的小白兔用西瓜解決了很多困難,讓我們一起來(lái)看看它是怎樣用西瓜解決困難的。
二、教師逐幅出示課件,啟發(fā)幼兒大膽想象并表述故事情節(jié)。
〈1〉出示課件(一),提問(wèn):
--你們看到圖片上有什么?(幼答:有大太陽(yáng)、小白兔、西瓜地等。)
--小白兔在干什么呢?(幼答如:小白兔熱得滿(mǎn)頭大汗,它在吃西瓜。)
--請(qǐng)小朋友猜一猜小白兔為什么要吃西瓜?(幼答:口渴)
教師小結(jié):原來(lái)小白兔口渴了,所以,小白兔吃西瓜解渴。
〈2〉出示課件(二),提問(wèn):
--吃完了西瓜,小白兔是怎么做的呢?(幼答:用西瓜皮當(dāng)帽子。)
--小白兔戴上西瓜帽后有什么感覺(jué)?(幼答:戴上西瓜帽可以涼快些。)
教師總結(jié):這真是一只聰明的小白兔,戴上西瓜帽真的涼快多了。她繼續(xù)往前走,咦,小白兔為什么停下了腳步呢?(幼答:有一條小河)原來(lái)小白兔看到了一條小河,它要過(guò)河。
--教師:小白兔不會(huì)游泳,這可怎么辦呢?
〈3〉出示課件(三),提問(wèn):
--教師:小白兔想了什么辦法呢?(幼答:小白兔用西瓜皮當(dāng)小船過(guò)河)
教師小結(jié):小白兔用西瓜皮當(dāng)做小船過(guò)河。
〈4〉出示課件(四),提問(wèn):
--教師:過(guò)了河小白兔遇到了誰(shuí)?(狐貍)
--教師:狐貍要干什么?你從哪里看出來(lái)的?(如:狐貍很兇,張開(kāi)大嘴。)
--教師:你有什么辦法幫助小白兔?
〈5〉出示課件(五),提問(wèn):
--教師:小白兔到底有沒(méi)有被狐貍吃掉呢?它想了什么辦法戰(zhàn)勝了狐貍?
教師總結(jié):原來(lái)小白兔用西瓜皮戰(zhàn)勝了小狐貍,小狐貍踩到西瓜皮摔得四腳朝天,小白兔趁機(jī)溜走了。
三、請(qǐng)幼兒完整地觀(guān)察課件,感受小白兔的機(jī)智。
教師:小白兔用西瓜皮解決了哪些困難呢?我們一起來(lái)看一看。
教師總結(jié):用西瓜皮解渴,用西瓜皮當(dāng)帽子遮陽(yáng),用西瓜皮當(dāng)小船過(guò)河,用西瓜皮戰(zhàn)勝了狐貍。
四、教師播放課件,完整講述故事。
教師:你喜歡這只小白兔嗎?為什么?(因?yàn)檫@是一只聰明的、愛(ài)動(dòng)腦筋的小白兔。)
五、結(jié)束活動(dòng)
小朋友們真棒,學(xué)會(huì)了小白兔的聰明才智,下面我們就把這個(gè)好辦法帶到班上和其他小朋友分享。
幼兒園小班說(shuō)課稿 篇2
一、教材分析
聽(tīng)覺(jué)是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑,而《愛(ài)唱歌的大恐龍》正是在小班幼兒園建構(gòu)式課程中奇妙的聲音這一主題中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。有趣的聲音、奇妙的聲音、悅耳的聲音給生活增添了豐富的意義;然而,無(wú)休無(wú)止的聲音、惹人心煩的大嗓門(mén)卻令人生厭,《愛(ài)唱歌的大恐龍》讓幼兒在詼諧幽默的笑聲中領(lǐng)悟到自覺(jué)控制聲音是一個(gè)融入社會(huì)的必要修養(yǎng)。而良好常規(guī)的培養(yǎng)不是通過(guò)哪一個(gè)活動(dòng)就可以養(yǎng)成的,需要滲透在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),一點(diǎn)一滴常抓不懈。《愛(ài)唱歌的大恐龍》這一活動(dòng)正是從孩子們的實(shí)際生活中挖掘出來(lái)的教材,貼近幼兒的生活,易于幼兒接收,因而會(huì)更有說(shuō)服力。
根據(jù)小班幼兒的年齡及心理特點(diǎn),從情感教育、能力培養(yǎng)、知識(shí)三個(gè)方面我認(rèn)真制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。具體是:
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、猜猜的方式幫助孩子理解故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
3、知道聲音太大會(huì)影響別人,學(xué)習(xí)控制自己的聲音。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒了解聲音大小的危害進(jìn)而學(xué)會(huì)控制自己的聲音,不影響別人。難點(diǎn)是讓幼兒猜想讓大恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音的方法。
二、說(shuō)教法:
每個(gè)孩子都具有強(qiáng)烈的好奇心,他們對(duì)一切事物都具有極強(qiáng)的興趣;顒(dòng)過(guò)程中我運(yùn)用了教學(xué)課件、小圖片、教師自身的講述,把孩子們帶入了故事的情境中,使孩子們?cè)趦A聽(tīng)老師的講述、觀(guān)看課件等的過(guò)程中,理解故事內(nèi)容,知道聲音太大的危害,學(xué)習(xí)控制自己的聲音;顒(dòng)的開(kāi)展由易到難,層層深入,使孩子們能主動(dòng)積極、自愿地參與和學(xué)習(xí),獲得經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了孩子的主體地位,也正好契合了《綱要》中關(guān)于教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的理念。此外我還采用了視聽(tīng)結(jié)合法、談話(huà)交流法、引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中敢說(shuō)、敢想,樹(shù)立了孩子的自信心,從而使本次活動(dòng)更好地完成教學(xué),形成快樂(lè)學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。
三、說(shuō)學(xué)法:
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,變過(guò)去的要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué),遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)的輕松氣氛中掌握了活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在活動(dòng)中教師充分調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用講述法、討論法、談話(huà)法等學(xué)習(xí)方法,讓孩子學(xué)得輕松,感興趣。
說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)課件。
2、記錄表格、小圖片、記號(hào)筆。
3、畫(huà)一個(gè)禁止大嗓門(mén)標(biāo)志:在張大的嘴巴上打個(gè)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
每個(gè)活動(dòng)的過(guò)程是非常重要的環(huán)節(jié),也是教師對(duì)教材的理解和活動(dòng)設(shè)計(jì)很重要的體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力,我把活動(dòng)分成三部分完成。
第一部分:通過(guò)課件開(kāi)頭部分的展示,激起幼兒興趣!毒V要》明確提出了創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言、交往的環(huán)境,支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,還提出了讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)。在活動(dòng)的開(kāi)始部分教師以談話(huà)的方式和課件的開(kāi)頭部分的展示(大恐龍圖像)給孩子設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念。教師以神秘的語(yǔ)氣告訴孩子:在一座城市里有一只大恐龍,可人人都討厭它。這是為什么呢?你們來(lái)猜猜!孩子們一定會(huì)積極的響應(yīng)我的提問(wèn),他們會(huì)展開(kāi)想象的翅膀來(lái)猜想各種原因,這時(shí)我再繼續(xù)播放課件(從有一棟很大很大的樓房住著一只人人討厭的大恐龍),看完,請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)為什么人人都討厭這只大恐龍?然后我再設(shè)計(jì)提問(wèn):大恐龍發(fā)出的難聽(tīng)的聲音是什么聲音呢?激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心,讓孩子帶著問(wèn)題繼續(xù)觀(guān)賞課件(從大家為什么這么討厭他呢腦袋抖個(gè)不停),培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。然后提問(wèn),給孩子提供一個(gè)自由想象說(shuō)話(huà)的空間和機(jī)會(huì)。
第二部分:觀(guān)賞故事后半部分,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。這一部分我分以下環(huán)節(jié)來(lái)完成:
。1)繼續(xù)觀(guān)賞課件,從有一天早上人們想辦法讓這只討厭的`恐龍閉上嘴巴然后老師進(jìn)行提問(wèn):你有什么辦法讓大恐龍閉上嘴巴嗎?讓幼兒進(jìn)行自由講述,教師以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在表格里,并對(duì)于幼兒好的提議給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)與肯定。
。2)繼續(xù)觀(guān)賞課件,從準(zhǔn)備了一大堆土豆大恐龍又開(kāi)始快樂(lè)地歌唱,啊噢,問(wèn)為了讓大恐龍停止唱歌,大家想了什么辦法?和你想的一樣嗎?這些辦法有用嗎?
(3)繼續(xù)觀(guān)賞課件,到結(jié)尾。
這時(shí),誰(shuí)來(lái)了,她對(duì)大恐龍說(shuō)了什么話(huà)?要求幼兒注意傾聽(tīng);卮鹂刹捎脗(gè)別到集體學(xué)念的形式,引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)控制自己的聲音輕聲說(shuō)話(huà)。再提問(wèn),大恐龍改正嗓門(mén)太大的毛病了嗎?在教學(xué)過(guò)程中我運(yùn)用視聽(tīng)講結(jié)合法,主要根據(jù)了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn),和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀(guān)察。聽(tīng)就是教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。在自由、寬松且安靜的環(huán)境中,通過(guò)多媒體課件,更加形象的幫助幼兒理解故事內(nèi)容,刺激幼兒的視覺(jué)感官,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀(guān)察。
第三部分:完整欣賞課件,知道大嗓門(mén)的壞處。
這一環(huán)節(jié)是解決本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在,為了加深孩子對(duì)大嗓門(mén)危害的印象。我在欣賞完故事以后設(shè)計(jì)了以下提問(wèn):人們喜不喜歡恐龍的大嗓門(mén)?如果我們變成大嗓門(mén)會(huì)怎么樣?在幼兒回答以后,我又利用小圖片一一記錄在記錄表上,使孩子們的回答變得更直觀(guān)了,也可以提醒別的孩子不要重復(fù)別人的答案。然后我根據(jù)記錄表上的內(nèi)容和孩子一起進(jìn)行小結(jié),幫助孩子加深印象。
活動(dòng)延伸部分我和孩子一起認(rèn)識(shí)禁止大嗓門(mén)的標(biāo)志,然后根據(jù)孩子的意見(jiàn)把標(biāo)志貼在活動(dòng)室內(nèi)合適的位置,并教育孩子要提醒自己不當(dāng)大嗓門(mén)。
幼兒園小班說(shuō)課稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班綜合活動(dòng)《我愛(ài)洗澡》。
一、說(shuō)教材
《課程指南》中對(duì)教材的選擇有這樣的一段話(huà):教材的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒現(xiàn)實(shí)生活,符合幼兒的興趣與需要,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。而應(yīng)彩云老師也曾說(shuō)過(guò):" 真正的教育是生活與生活的摩擦,教育要回歸生活。"鑒于以上種種原由,我選擇了《我愛(ài)洗澡》這一題材作為本次活動(dòng)內(nèi)容。
許多家長(zhǎng)反映天氣變冷孩子在家就不太愛(ài)洗澡,本次活動(dòng)我力求從真實(shí)情景出發(fā),激活幼兒的認(rèn)知需要,讓幼兒快樂(lè)的體驗(yàn)洗澡的過(guò)程,提高幼兒的自我服務(wù)能力,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。本活動(dòng)既貼近孩子的實(shí)際,又滿(mǎn)足了他們的需要,同時(shí)還能在活動(dòng)中將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合,有利于幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),發(fā)展思維能力。
二、說(shuō)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,以幼兒快樂(lè)情緒的激發(fā)、觀(guān)察感受體驗(yàn)為主要目的,在活動(dòng)中滲透多種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與能力的培養(yǎng),讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè),在活動(dòng)中獲得發(fā)展。
本次活動(dòng)目標(biāo)定向?yàn)椋?/p>
1、跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體,感受洗澡后的.快感。
2、教育幼兒講衛(wèi)生,愛(ài)清潔,產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。
在目標(biāo)的確立上我考慮到了整合性,如在體驗(yàn)、感受等的活動(dòng)中,突出了情感、態(tài)度、習(xí)慣等方面的價(jià)值取向。
準(zhǔn)備:
1、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)。
2、布娃娃,臉盆(替代浴缸),香皂,毛巾,爽身粉一盒。
3、洗澡用品圖片。
三、說(shuō)教法
《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行,學(xué)決定教,本次活動(dòng)我主要用了三種教學(xué)方法: 整體教學(xué)法,演示法和情境教學(xué)法。將知識(shí)與概念隱含于幼兒樂(lè)于參與的活動(dòng)情境中,引導(dǎo)幼兒在情境中感知與體驗(yàn),主動(dòng)地習(xí)得知識(shí)和技能。
教學(xué)手段:通過(guò)循序漸進(jìn),動(dòng)靜交替,師幼互動(dòng)的手段達(dá)到目標(biāo)。
四、說(shuō)教學(xué)程序
1、"興趣是最好的教師"。 布娃娃洗澡,引起幼兒興趣。
聽(tīng)娃娃的哭聲,出示布娃娃。教師以布娃娃的口吻傷心地和小朋友說(shuō):"我是個(gè)臟娃娃,沒(méi)有人和我玩了!"引導(dǎo)幼兒想辦法來(lái)幫助娃娃。
2、教師給娃娃洗澡,示范洗澡的正確方法和順序。
3、大家來(lái)洗澡。
提問(wèn):娃娃是怎樣洗澡的?請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表達(dá)。娃娃洗澡都用到了什么東西?老師也為寶寶們準(zhǔn)備了一些洗澡用品。(觀(guān)看洗澡用品圖片)。今天我們也來(lái)洗洗澡吧,教師按洗澡順序帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一次。
4、播放音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》。幼兒做擰水龍頭, 抹香皂的動(dòng)作,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)。此環(huán)節(jié)可以滿(mǎn)足幼兒的表演欲望,也能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的快樂(lè)情感,最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。俗話(huà)說(shuō)"教無(wú)定法,貴在得法。"
5、香寶寶來(lái)了。(抹爽身粉)
表演結(jié)束,給幼兒抹爽身粉,幼兒間相互聞一聞," 哇!香極了"。師生一起帶娃娃一起去外面曬太陽(yáng),結(jié)束活動(dòng)。
今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正,讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育歷年的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長(zhǎng)!謝謝!
幼兒園小班說(shuō)課稿 篇4
捉迷藏
一、說(shuō)教材
1、教材內(nèi)容分析:
水果是幼兒生活中常見(jiàn)的事物,它富有營(yíng)養(yǎng),又貼近幼兒的生活,可以給幼兒帶來(lái)豐富的感官之旅。這個(gè)活動(dòng)我選了蘋(píng)果、梨和香蕉作為主體,因?yàn)檫@三種水果都是秋天常見(jiàn)的,孩子們也比較熟悉。我利用幼兒喜歡玩的捉迷藏游戲,引導(dǎo)他們對(duì)常見(jiàn)水果從整體到局部地進(jìn)行認(rèn)知梳理,從而提高幼兒的觀(guān)察能力,為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。整個(gè)活動(dòng)巧妙地運(yùn)用閱讀大書(shū)的形式引導(dǎo)幼兒從蘋(píng)果、梨、香蕉的外形、顏色和從局部觀(guān)察整體來(lái)區(qū)分三種水果的不同。讓幼兒對(duì)三種水果從直觀(guān)形象到影子形象逐步升華。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在輕松的游戲中渡過(guò),并且語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的探索欲望。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
2、幼兒現(xiàn)狀分析:
小班幼兒年齡小,語(yǔ)言表達(dá)能力較差,動(dòng)手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性,他們喜歡直觀(guān)的、真實(shí)存在的東西,需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
3、目標(biāo)定位:
活動(dòng)的目標(biāo),貫穿于一個(gè)教育活動(dòng)的始終,對(duì)活動(dòng)起著主導(dǎo)作用。
在生活中,小年齡的幼兒對(duì)吃的、玩的東西很感興趣。為此,我們常常以他們的.興趣為出發(fā)點(diǎn),設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng),巧妙地將教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中,讓幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展。根據(jù)小班幼兒的這一年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我們確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo),其中既有表達(dá)交流,又有親身體驗(yàn)的。
4、目標(biāo)為:
。1)嘗試從整體到局部觀(guān)察常見(jiàn)的水果,提高觀(guān)察能力。
。2)樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)。
5、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn):
這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng),其滲透了語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域及美術(shù)領(lǐng)域等方面的內(nèi)容,但活動(dòng)的重點(diǎn)仍以觀(guān)察想象、判斷及語(yǔ)言領(lǐng)域的表達(dá)為主,主要引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,大膽運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)想象結(jié)果;難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒從水果的輪廓——>影子——>顏色——>局部,去觀(guān)察、判斷,從而得出水果的整體。
對(duì)于突破重點(diǎn)所采用的方法:豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),以游戲的形式貫穿始終,引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí);對(duì)于突破難點(diǎn)所采用的方法:注重多觀(guān)察多實(shí)踐,使幼兒在親身體驗(yàn)中感知事物的漸變過(guò)程
6、活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和實(shí)用性,寓教育于實(shí)際操作和游戲中,我做了以下準(zhǔn)備:1)自制大圖書(shū);2)用紙盒做成“蘋(píng)果的家”,里面裝入紅、黃、綠蘋(píng)果;3)用多張大圖書(shū)的頁(yè)面遮擋蘋(píng)果、梨、香蕉的圖片,在遮擋的頁(yè)面上挖洞,越往后洞越大,露出的水果面積越大。4)幼兒操作材料:①用黑色手工紙做成蘋(píng)果、梨、香蕉的影子,放于幼兒身邊的桌子上;②用透明塑封紙做成的蘋(píng)果、梨、香蕉,藏于大圖書(shū)內(nèi)的信封里,多種顏色的底板紙。③活動(dòng)室一角布置成“水果樂(lè)園”
二、說(shuō)教法
新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感受參與的樂(lè)趣,并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。因此,本活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者,根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)始終貫穿直觀(guān)性原則,結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。
1、觀(guān)察法
在整個(gè)活動(dòng)中一直都利用捉迷藏的游戲讓幼兒去認(rèn)真仔細(xì)地觀(guān)察,在幼兒觀(guān)察的同時(shí)教師不斷地用語(yǔ)言幫助幼兒去完成任務(wù),并把觀(guān)察與判斷更好地結(jié)合起來(lái)。
2、直觀(guān)法
在活動(dòng)中有兩處用到了直觀(guān)法。在第一環(huán)節(jié)中出示三種水果目的讓幼兒更有效地建構(gòu)有關(guān)水果形狀的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn);第二環(huán)節(jié)中出示“蘋(píng)果的家”請(qǐng)出三種不同顏色的實(shí)物蘋(píng)果,拓展了幼兒對(duì)水果顏色的認(rèn)知。教師出示實(shí)物進(jìn)行小結(jié),既讓幼兒有了一個(gè)直觀(guān)的印象,也起到了小結(jié)的作用。
3、談話(huà)法
在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和較好的語(yǔ)言習(xí)慣。
4、游戲法
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)我始終以水果寶寶和我們捉迷藏為主線(xiàn),給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。既能更好地達(dá)到活動(dòng)目的,又能更好地激發(fā)出幼兒的豐富想象力,并幫助幼兒鞏固想象結(jié)果。
5、操作體驗(yàn)法
它是幼兒建構(gòu)知識(shí)的基本方法,是指幼兒動(dòng)手操作,親身體驗(yàn),在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了三次操作體驗(yàn)活動(dòng):第一次是用捉迷藏的方法讓幼兒把找到的影子與相對(duì)應(yīng)的水果聯(lián)系起來(lái),發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和想象力,主要是讓幼兒從直觀(guān)形象轉(zhuǎn)變成影子形象,并大膽運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。第二次是讓幼兒尋找三種水果的顏色,為水果寶寶找衣服的顏色,從而提升了對(duì)顏色的鞏固;通過(guò)展示“蘋(píng)果的家”拓展了幼兒對(duì)水果顏色的認(rèn)知,并激發(fā)了幼兒進(jìn)一步探究水果與顏色之間關(guān)系的愿望。第三次通過(guò)尋找躲在門(mén)后的水果讓幼兒從局部到大體再到整體來(lái)提高幼兒的觀(guān)察、判斷能力。
此外,我還在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插運(yùn)用了啟發(fā)聯(lián)想法,賞識(shí)激勵(lì)法等教學(xué)方法,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂(lè)。
三、說(shuō)學(xué)法
以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動(dòng),不僅提高了幼兒的動(dòng)手操作能力,更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有:
1、多種感官參與法
新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中,目標(biāo)明確指出:幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過(guò)程和結(jié)果。因此,我在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒眼看(觀(guān)察)、耳聽(tīng)(傾聽(tīng))、腦想(想象)、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng)多種方式來(lái)獲得知識(shí)體驗(yàn),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察判斷,發(fā)揮想象、大膽表述及表現(xiàn)。多種感官參與的活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間,留下了更為深刻的印象。
2、體驗(yàn)法
心理學(xué)家指出,凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),人的記憶效果就會(huì)明顯提高。我在活動(dòng)中就采用了游戲體驗(yàn)法,以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),讓孩子們始終保持濃厚的興趣去體驗(yàn)自己或別人的想象結(jié)果。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié):
第一個(gè)環(huán)節(jié):
尋找蘋(píng)果、梨、香蕉的影子。幼兒對(duì)操作性較強(qiáng)的游戲活動(dòng)較感興趣,尋找水果影子的環(huán)節(jié)為幼兒提供了直觀(guān)生動(dòng)的操作機(jī)會(huì),使幼兒在找一找的過(guò)程中將影子形狀與水果形狀一一對(duì)應(yīng),以外形特征為依據(jù)區(qū)分蘋(píng)果、梨、香蕉。
第二個(gè)環(huán)節(jié):
尋找蘋(píng)果、梨、香蕉的顏色。小班幼兒在思考問(wèn)題時(shí)缺乏全面性,這一環(huán)節(jié)讓幼兒在為蘋(píng)果、梨、香蕉尋找顏色的過(guò)程中喚醒已有經(jīng)驗(yàn),搭建有效的交流平臺(tái)使他們?cè)诔浞只?dòng)中產(chǎn)生認(rèn)知沖突。
第三個(gè)環(huán)節(jié):
尋找躲在門(mén)后的水果。這個(gè)游戲是在幼兒對(duì)水果的形狀、顏色有了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)后進(jìn)行的,具有挑戰(zhàn)性。三扇門(mén)中分別出示三種水果的局部,讓幼兒通過(guò)推理猜測(cè)是什么水果,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。
幼兒園小班說(shuō)課稿 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖:
各位老師好,我是12級(jí)學(xué)前8班的xx,今天我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是大班談話(huà)活動(dòng),題目叫《可愛(ài)的動(dòng)物》。先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖:《綱要》中指出:"要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。"將小動(dòng)物這個(gè)幼兒熟悉并且喜愛(ài)的素材作為教學(xué)的內(nèi)容,容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又可以讓幼兒可以更加輕松愉快地表達(dá)自己的想法。同時(shí)還可以讓幼兒增加對(duì)動(dòng)物的理解,形成初步的生態(tài)意識(shí)。因此,我設(shè)計(jì)了此次《可愛(ài)的動(dòng)物》活動(dòng),鍛煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)再說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo)定位:
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的.起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,以布魯姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù),我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo):
1、了解教師講解的游戲要求和規(guī)則。(認(rèn)知)2、能正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng),準(zhǔn)確地發(fā)出"咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦"等音,并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。(技能)3、參與集體游戲的積極性提高。(情感)本次活動(dòng)的重難點(diǎn)都是讓幼兒能正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng),準(zhǔn)確地發(fā)出"咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦"等音,并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性,寓教育于情境游戲之中,我做了如下準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在父母幫助下預(yù)習(xí)過(guò)游戲兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:背景圖(畫(huà)有草地、藍(lán)天、白天);小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片各一張;與幼兒人數(shù)相等小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔的頭飾。
四、教法和學(xué)法現(xiàn)代兒童觀(guān)認(rèn)為:
"幼兒是認(rèn)識(shí)的主體,幼兒的發(fā)展是主動(dòng)活動(dòng)的結(jié)果。"因此,只有讓幼兒充分去看、去想、去說(shuō)、去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,幼兒才會(huì)更快、更好地發(fā)展語(yǔ)言能力,為其終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。由此,我采用了以下教法和學(xué)法:
、儆螒蚍
②談話(huà)法
、勰7路ǖ
五、活動(dòng)過(guò)程本次活動(dòng)四個(gè)環(huán)節(jié):
(1)情境導(dǎo)入,引起興趣
(2)展示動(dòng)物圖片,了解動(dòng)物叫法
(3)學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》,知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作
。4)進(jìn)行游戲
。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入,引起興趣出示背景圖,通過(guò)"今天,有很多小動(dòng)物要到我們班做客,看看誰(shuí)來(lái)了?"這句話(huà)創(chuàng)設(shè)情境,使幼兒產(chǎn)生好奇和興趣。
。ǘ┱故緞(dòng)物圖片,了解動(dòng)物叫法展示小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片,通過(guò)詢(xún)問(wèn),讓幼兒了解這幾種動(dòng)物的外貌、走路方式、飲食習(xí)慣、叫聲等基本特征。例如:這樣問(wèn)"小鴨身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚(yú)和小蝦),小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)最后以"那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客,我們小朋友非常高興、特別開(kāi)心。"為結(jié)束語(yǔ)結(jié)束這一環(huán)節(jié)。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》,知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作
、偈紫冉處熓痉秲焊,并配合動(dòng)作,讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)和看。
、诮又鴰е變哼吥顑焊柽呑鰟(dòng)作。
。ㄋ模┻M(jìn)行游戲老師說(shuō)小動(dòng)物的名字,小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲,并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后,適當(dāng)加速,要求幼兒一定要老師說(shuō)完后才能說(shuō)和做。然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說(shuō)小動(dòng)物的名字,小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作,要求做小老師的小朋友說(shuō)話(huà)聲要響亮,吐字要清晰。
最后改變游戲玩法,老師模仿小動(dòng)物的叫聲,小朋友說(shuō)小動(dòng)物名字,并做動(dòng)作。
幼兒園小班說(shuō)課稿 篇6
一、說(shuō)教材
1、教材內(nèi)容分析:動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,與人們的生活密切相關(guān),而喜愛(ài)動(dòng)物又是孩子們的天性。此活動(dòng)故事情節(jié)簡(jiǎn)單,充滿(mǎn)童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,且游戲融入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)!
2、幼兒現(xiàn)狀分析:小班孩子年齡小,獨(dú)立性差,常常愛(ài)模仿別人,他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性,主要依靠動(dòng)作進(jìn)行,需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
3、活動(dòng)目標(biāo):
主題活動(dòng)目標(biāo):幼兒通過(guò)本主題活動(dòng),產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的興趣,愿意親近小動(dòng)物,加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài);能運(yùn)用各種感官,初步了解自己喜歡的幾種動(dòng)物,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi);知道動(dòng)物是人類(lèi)朋友。
幼兒對(duì)“小動(dòng)物”認(rèn)識(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo):
(1)引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
(2)培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說(shuō)話(huà),正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
。3)培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、記憶力、創(chuàng)造力、模仿力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)本次活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng),其滲透了語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容,但活動(dòng)的重點(diǎn)仍以語(yǔ)言領(lǐng)域中的`故事為主,主要引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并能夠模仿出幾種典型動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作;難點(diǎn)在于理解故事中的詞匯:輕、響、快、慢,并能用自然音說(shuō)話(huà)、唱歌。
對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法:豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自己來(lái)通過(guò)模仿叫聲、創(chuàng)編動(dòng)作加深對(duì)動(dòng)物的印象;對(duì)于突破難點(diǎn)所采用的方法:注重練習(xí)與游戲的多次重復(fù)性,使幼兒反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn),從而理解詞的意義,明白道理。
二、說(shuō)教法
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中我主要以直觀(guān)法、談話(huà)法、表演游戲法三種方法為主。
小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),因此在活動(dòng)中貫徹直觀(guān)性原則非常重要。
1、直觀(guān)法:包括操作演示法和示范法。
通過(guò)操作演示課件,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。多媒體故事、影音課件具有生動(dòng)、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點(diǎn),多媒體特有的聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合等優(yōu)點(diǎn),使教學(xué)成為有趣的活動(dòng),容易引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力,使幼兒便于理解、易于記憶,從而使孩子們情緒高漲,興趣盎然;正確的示范則是教幼兒掌握語(yǔ)音的基本途徑。通過(guò)示范,不僅使幼兒能正確地感知語(yǔ)音的微小差別,而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法,而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語(yǔ)言教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)。
2、談話(huà)法:由師生相互提出問(wèn)題和回答問(wèn)題所組成。恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言習(xí)慣。
3、表演游戲法:游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng),而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色,按故事規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行游戲,能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內(nèi)容。
此外,在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用練習(xí)法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識(shí)激勵(lì)法等教學(xué)方法,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動(dòng)性,寓教育于實(shí)際操作和游戲中,我做了以下準(zhǔn)備:
活動(dòng)前的準(zhǔn)備:
1、課前請(qǐng)家長(zhǎng)利用休假日帶幼兒到動(dòng)物園、動(dòng)物市場(chǎng)觀(guān)察、認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物。
2、搜集各種有關(guān)動(dòng)物的故事、圖書(shū)、圖片、影碟資料,充實(shí)到各區(qū)域角。
幼兒園小班說(shuō)課稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
今天我為大家?guī)?lái)的是一個(gè)小班的語(yǔ)言活動(dòng)《擠在一起》。
一、說(shuō)活動(dòng)來(lái)源
本故事通過(guò)編制生動(dòng)的情節(jié)來(lái)反映生活。本故事的語(yǔ)言通俗易懂,有生命力,符合小班幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)知發(fā)展水平。故事《擠在一起》畫(huà)面溫馨、情節(jié)簡(jiǎn)單,形象鮮明突出,語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)短,充滿(mǎn)了濃郁的兒童情趣。它講述了發(fā)生在小動(dòng)物寶寶小床上的故事,許多小動(dòng)物寶寶一起擠在小床上,感到快樂(lè)又溫暖。在活動(dòng)中,幼兒可以模仿各種小動(dòng)物獨(dú)特的聲音與形態(tài),能更好的發(fā)揮想象力,理解故事的內(nèi)容,使幼兒懂得好朋友在一起的快樂(lè)。對(duì)于初次離開(kāi)家庭,剛進(jìn)入幼兒園集體生活的小班幼兒來(lái)講,分享這樣溫馨的小故事,可以感受到集體生活的開(kāi)心、舒服和溫暖,所以我組織了本次語(yǔ)言活動(dòng)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
本次語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)主要有以下三個(gè):
(一)感受作品中溫馨快樂(lè)的情景,理解有了朋友就不會(huì)孤單害怕。
(二)模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,能大膽的`說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。
。ㄈw驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
本次語(yǔ)言活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓幼兒感受溫馨快樂(lè)的情景,理解有朋友就不孤單害怕了。豐富幼兒詞匯:真暖和呀,發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好的完成本次活動(dòng)目標(biāo),我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件PPT、掛圖、音帶《小夜曲》、故事讀本每人一本五、說(shuō)活動(dòng)流程本次語(yǔ)言活動(dòng)流程主要分為三部分:
。ㄒ唬╊A(yù)備部分:走線(xiàn)播放《小夜曲》引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景
。ǘ└兄糠郑
教師和幼兒談話(huà)引出話(huà)題。
理解活部分教師播放PPT,一邊講故事一邊提問(wèn),讓幼兒總體感受故事情節(jié)。
出示大掛圖,請(qǐng)幼兒講述。
教師為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲情景,啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物們擠在一起的快樂(lè)。
(三)結(jié)束部分:在播放《小夜曲》中送書(shū)寶寶回家。
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