排球正面雙手傳球說課稿

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的排球正面雙手傳球說課稿，歡迎大家分享。

　　一．指導(dǎo)思想

　　本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自主、自練能力，旨在增強(qiáng)學(xué)生的體育意識、培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，并按照素質(zhì)教育的要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。本課以排球正面雙手傳球為主教材，結(jié)合學(xué)生對運動比賽所表現(xiàn)的濃厚興趣，將折返跑練習(xí)以比賽形式運用到教學(xué)中，營造活躍、有序的教學(xué)氛圍，達(dá)到充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生之間的競爭意識和團(tuán)結(jié)互助的崇高精神，從而建立學(xué)生間和諧的人際關(guān)系，突出學(xué)生為主體及教師的主導(dǎo)作用。

　　二．教學(xué)內(nèi)容

　　1．排球正面雙手傳球2．折返跑

　　三．教材分析

　　本課教學(xué)內(nèi)容是排球運動中的傳球技術(shù)，此技術(shù)在比賽中主要用于組織進(jìn)攻，即用作二傳。二傳是從防守轉(zhuǎn)入進(jìn)攻的橋梁和紐帶，二傳質(zhì)量的好壞，直接影響著進(jìn)攻的質(zhì)量和技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮。所以學(xué)好傳球技術(shù)是我們高中排球教學(xué)的重點之一。本課是正面雙手傳球的第二節(jié)課，通過第一節(jié)課的教學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在傳球時會出現(xiàn)手型不正確、擊球點過前或過后、推壓或拍打球等錯誤，因此本次課著重從正面雙手傳球技術(shù)中的手型、擊球點和手指彈撥為關(guān)鍵，為以后的教學(xué)訓(xùn)練和學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)。第二個輔助教材折返跑，通過游戲的形式，提高學(xué)生的奔跑能力、靈敏性和全身協(xié)調(diào)性。

　　四．學(xué)情分析

　　本次課所授班級為高二學(xué)生，有40人，體育基礎(chǔ)水平很不平衡，存在兩極分化的現(xiàn)象。但高中生具有較強(qiáng)的模仿能力、觀察能力和理解能力，及班級的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，通過第一節(jié)課的教學(xué)，已有30%的學(xué)生初步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù)。所以，本課練習(xí)以進(jìn)一步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù)為主要目的，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個學(xué)生的潛能，并運用分層教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和獨立性。

　　五．教學(xué)目標(biāo)

　　1、運動參與：通過本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為。

　　2、運動技能：通過各種練習(xí)手段，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù)；通過游戲，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度等身體素質(zhì)。

　　3、身體健康：學(xué)生通過本課認(rèn)真的學(xué)練和在課中承受適宜的運動負(fù)荷，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身體健康目標(biāo)。

　　4、心理健康：通過分層教學(xué)、游戲，使學(xué)生不斷獲得成功的體驗，培養(yǎng)勇敢、機(jī)智、自信的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。

　　5、社會適應(yīng)：使學(xué)生正確認(rèn)識體育活動中的競爭和合作關(guān)系，培養(yǎng)具有和諧的人際關(guān)系和良好的合作精神。

　　六．教學(xué)重難點

　　重點：傳球技術(shù)中的手型、擊球點

　　難點：手指的彈撥

　　七．教學(xué)方法

　　運動水平、運動能力的差異，決定了本課的教學(xué)手段以分層教學(xué)為宗旨，示范、講解、練習(xí)、提示、個別指導(dǎo)等方法進(jìn)行教學(xué)。發(fā)揮學(xué)生所特有的運動技能和身體素質(zhì)條件，因材施教。

　　1、講解示范法：通過講解示范使同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己正面雙手傳球技術(shù)中存在的問題，并掌握正確的技術(shù)動作。

　　2、合作學(xué)習(xí)：在練習(xí)中，通過學(xué)生之間的相互幫助、探討、評價，讓學(xué)生掌握動作；在游戲中，使學(xué)生增進(jìn)理解和團(tuán)結(jié)，共同完成任務(wù)。

　　3、游戲比賽法：充分利用游戲比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好勝心理，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和合作精神。

　　八．教學(xué)過程

　　第一部分：身心準(zhǔn)備

　　1、課堂常規(guī)：體育委員整隊，報告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，教師宣布課的目標(biāo)和課的內(nèi)容及課的要求。要求學(xué)生做到集隊靜、齊、快，精神飽滿。

　　2、隊形練習(xí)：整隊，原地各種轉(zhuǎn)法，反口令練習(xí)。要求學(xué)生做到準(zhǔn)確到位、整齊劃一，從而達(dá)到集中注意力的目的，養(yǎng)成良好的組織紀(jì)律性。

　　3、熱身跑

　　運球繞排球場地線跑

　　使學(xué)生達(dá)到熱身和活動指關(guān)節(jié)的目的，同時使學(xué)生了解排球場地，增加排球知識。

　　4、自由正面雙手傳球練習(xí)

　　第二部分：基本部分

　�。ㄒ唬�、排球正面雙手傳球

　　問題導(dǎo)入：

　　老師：同學(xué)們，在上節(jié)課中我給大家說了正面雙手傳球手型、擊球點和擊球的6字訣，還記得嗎？

　　學(xué)生回答(對、球、抬、額、彈、控)

　　老師：那你們覺得對照這6字，你們哪些做的比較好，哪些還不夠？

　　學(xué)生討論，意見不同

　　老師：那好，我們今天的練習(xí)就圍繞6字進(jìn)行，從而進(jìn)一步掌握正面雙手傳球技術(shù)。

　　1、發(fā)展和提高（原地散點站開）

　�、伲�每人一球上拋接球練習(xí)（一拋一接）

　　②．自拋自傳（一拋一傳、一拋二傳……）

　　③．連續(xù)自傳，傳球高度不低于一球即可。

　�、埽畠扇艘唤M，相距3—4米自拋傳球。

　　教師在學(xué)生練習(xí)過程中，示范講解，巡回檢查，找出學(xué)生存在的問題關(guān)鍵，與學(xué)生共同討論、研究解決方法，并歸納總結(jié)。教師及時表揚閃光點，并對技能差的同學(xué)注意多加輔導(dǎo)、鼓勵。

　　2、分層練習(xí)（學(xué)生自主）

　　通過以上練習(xí)，將全班學(xué)生分成二組，由學(xué)生自己選擇自己的練習(xí)方法。

　　第一組：繼續(xù)發(fā)展和提高中的練習(xí)方法。

　　第二組：兩人一組，相距3—4米，拋（墊）—傳—接練習(xí)；或2—4人圍成圈進(jìn)行相互傳球練習(xí)。

　　這一練習(xí)目的是挖掘每個學(xué)生的潛在能力，同時也發(fā)揮學(xué)生的主體性，自覺地養(yǎng)成自我鍛煉和自我創(chuàng)造的能力。

　　（二）、折返跑游戲

　　場地設(shè)計：以排球場端線為準(zhǔn)每隔1米放一個排球

　　比賽方法：將學(xué)生平均分成4組，從對面端線出發(fā)，每人取一排球跑回，出場順序由各小組自己確定。

　　在游戲中，為了所有學(xué)生都能充滿激情的參與其中，同時又考慮個體差異，讓學(xué)生各盡所能、協(xié)作競爭，并提高學(xué)生的奔跑能力、靈敏性和全身協(xié)調(diào)性。

　　第三部分：恢復(fù)身心

　　用太極拳起勢動作，配合呼吸，放松身體和思想，加快身心恢復(fù)，達(dá)到放松的目的。另外，師生交流學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生自己體會在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中學(xué)到什么，悟出什么道理，最后教師作出以表揚鼓勵為主的評價。安排課后練習(xí)，回收器材，宣布下課。

　　九．場地器材

　　1、場地：排球場二個

　　2、器材：排球41只

　　十．教學(xué)效果

　　預(yù)計：平均心率為115—130次/分，最高心率約為170次/分，運動密度約40%—50%，運動負(fù)荷中。

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