《一版多色版畫》說課稿

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！以下是小編整理的《一版多色版畫》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、說教材：

　　人教版初中美術(shù)第十五冊、第五課《一版多色版畫》。在第十四冊《單色版畫》了解的基礎(chǔ)上，通過多色版畫的教學(xué)，進(jìn)一步對版畫進(jìn)行了解，在印刷技巧等方面得到進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提高，鍛煉學(xué)生動手實(shí)踐和解決問題的能力。教材版面共分兩大部分內(nèi)容。第一部分：一版多色版畫種類及相關(guān)知識。不同技法的多種效果。第二部分：不同制版材料與不同印刷材料一版多色的制作方法與過程。通過比較，使學(xué)生了解：

　　1.制版材料、工具不同，制版方法不同。

　　2.印刷材料不同，版上涂印刷材料的順序和方法有區(qū)別。

　　3.不同材料制版，轉(zhuǎn)印工具不同。

　　教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：一版多色的含義。

　　技能目標(biāo)：掌握一版多色的制版、印刷技法。

　　情感目標(biāo)：追求藝術(shù)化生存，提高審美品位，保持獨(dú)特的審美趣味。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握一版多色的版畫技法。（如何確定：版畫的工藝性和復(fù)數(shù)性。）

　　教學(xué)難點(diǎn)：色彩基調(diào)的和諧。（對比于調(diào)和）（如何確定：色彩搭配和情感表達(dá)的關(guān)系。）

　　教學(xué)理念：以人為本。發(fā)掘和促進(jìn)學(xué)生的潛能、個性、創(chuàng)造性等方面的發(fā)展，使學(xué)生具有完滿人格和持續(xù)發(fā)展的能力。

　　教材地位：從屬于造型與表現(xiàn)領(lǐng)域。是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其活動方式強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和認(rèn)知。是學(xué)生情感和觀念的表達(dá)最直接和有效的方式。培養(yǎng)學(xué)生視知覺能力。

　　教材作用：培養(yǎng)學(xué)生的基本美術(shù)素養(yǎng)。

　　二、說教法和學(xué)法：

　　1.教法：以直觀引導(dǎo)為主線，運(yùn)用互動式教學(xué)方法教學(xué)。理論依據(jù)：根據(jù)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)和理念的特征，即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體、教師為輔助角色的新觀念設(shè)定課堂結(jié)構(gòu)�，F(xiàn)實(shí)依據(jù)：單位時間內(nèi)，以學(xué)生為主體分小組自主探究。以主體的情感體驗(yàn)為前提，通過觀察、思考、分析、判斷提出解決問題的方案，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精升和解決為題的能力。所以，教師不是先行傳授經(jīng)驗(yàn)，而是在學(xué)生按制版印刷工藝流程的現(xiàn)在進(jìn)行時中，針對學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的共性和個性的問題逐一解決，以互動的方式深化課堂認(rèn)知，加深基礎(chǔ)知識和技能的印象。

　　2.學(xué)法：以小組合作、自主探究的學(xué)習(xí)方式。理論依據(jù)：新課程改革標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與樂于探究、及交流與合作的能力。培養(yǎng)學(xué)生大膽實(shí)踐、分析問題、解決問題的能力�，F(xiàn)實(shí)依據(jù)：版畫制版印刷的工藝性流程和單位時間的矛盾，適合以小組為單位團(tuán)隊(duì)合作、分工明確、集思廣益的解決和認(rèn)知問題。深化教學(xué)目標(biāo)。

　　三：說如何解決重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　本課的重點(diǎn)是一版多色版畫工藝流程的掌握。教師首先說明一版多色版畫的含義。（利用一塊版一次或多次在同一畫面中印出多種色彩，并保持一致性的版畫作品。）其次，教師要說明工藝流程及原理。再次是教師針對版畫的實(shí)踐操作的技術(shù)性做現(xiàn)場示范。以直觀性和簡潔陳述的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)版畫的興趣和熱情。提醒學(xué)生，注意油性印刷材料和水性印刷材料的印刷過程中的不同特征。

　　本課的難點(diǎn)：畫面色調(diào)的設(shè)立。首先，各小組要確定自己作品情感表達(dá)的主題基調(diào)。比如是積極昂揚(yáng)的、還是悲愴憂郁的。其次，要明確所有藝術(shù)形式都是意味的傳達(dá)。關(guān)鍵是你選擇什么樣的方式、及最終效果如何。再次，教師在示范的時候就要讓學(xué)生清楚，在有限長寬的平面上，情感傳達(dá)的色彩匹配方法就是色彩相關(guān)元素的面積比。比如：暖色調(diào)或冷色調(diào)。

　　四.說教學(xué)過程：（略）

　　五.說教學(xué)評價：

　　新課改標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)每個學(xué)生具有自信心和可持續(xù)性發(fā)展的能力為依據(jù)。課堂最后進(jìn)行作業(yè)展評。首先是個小組派代表進(jìn)行色彩方案解說。小組間互評。最后，教師進(jìn)行課堂教學(xué)和作業(yè)完成情況的總結(jié)性評價。

　　評價點(diǎn)：1.是否已經(jīng)基本掌握一版多色制版印刷的工藝流程。

　　2.作品主題和色彩傳達(dá)的意味是否匹配。

　　3.造型是否具有獨(dú)創(chuàng)性。

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