《打支山歌過橫排》說課稿

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。說課稿要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《打支山歌過橫排》說課稿，歡迎大家分享。

各位評委：

　　大家好

　　我今天說課的題目是《打支山歌過橫排》本節(jié)課選自人民音樂教育出版社出版的八年級下冊第三單元《山野放歌》第一課時的內(nèi)容，接下來我將從教材分析、教學方法、學習方法和教學過程四個方面為大家一一闡述。

　　一、教材分析

　　《打支山歌過橫排》是一首興國山歌，全曲2/4拍，一段體歌曲，情緒高亢嘹亮，具有興國山歌的特有風格，本節(jié)課對中國民歌中的山歌體裁進行教學為拓展學生的視野和資源的整合，故在教材內(nèi)容中加入小調(diào)和勞動號子的知識進行補充說明。本節(jié)課的教授學生是八年級的學生，這個階段的孩子已經(jīng)具備了一定的音樂基礎知識和鑒賞能力，無論是從生理還是心理上也已經(jīng)日趨成熟，故在課堂中不愿表現(xiàn)的參與活動的能力就不夠積極，因此就需要教師在課堂中的啟發(fā)、引導和調(diào)動。也就對教師在知識的傳達準確度和掌控學生的能力上有更高的要求。

　　根據(jù)以上的教材和學生的覺悟分析，音樂課程標準中的教學理念和本節(jié)課所教授的內(nèi)容結(jié)合自身的教學特點，我選定了以下教學目標

　　1、知識與技能：

　　2、過程與方法：

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　二、教學方法

　　在本節(jié)課的教學方法方面，我主要采用了“情景導入法”“示范法”和“機智引導法輔助性的運用了表演法、激勵法等。

　　第一，情景導入法，為了吸引學生注意力，教師即興編詞套入劉山姐中“敬茶歌“的一個片斷引出中國民歌體裁之一的山歌。

　　第二，得用教授示范法，在整個教學環(huán)節(jié)中，凡是教給學生必須掌握的知識或唱段教師都給予示范，讓學生直觀的接受到知識面對面的傳遞更具有現(xiàn)場感染力，如“在開腔調(diào)”的演唱和整個樂句的演唱以及裝飾音和波音的演唱等。

　　第三，得用講授法介紹歌曲的背景，山歌的特點和相關(guān)的音樂知識，以使學生更加清晰的知道自己的學習內(nèi)容和風格。最后利用引導法使學生在“開腔調(diào)”的演唱中盡情的發(fā)揮其創(chuàng)編能力，提高學生的音樂拓展能力，加以學生學習的記憶，真實的感受興國山歌的特點。

　　三、學習方法

　　介于以上教學方法的設計，故在學生學習的過程中，重點會用到以下幾中方法：

　　1、聆聽法：在學習歌曲的環(huán)節(jié)中，學生通過聆聽音樂旋律，區(qū)分歌曲的風格和結(jié)構(gòu)特點，為演唱歌曲做好鋪墊，在最后一個環(huán)節(jié)播放方言版的“打支山歌過橫排”讓學生體會歌曲韻味，拓展學生的視野，結(jié)束新課便學生韻味悠長。

　　2、練習法：在學唱歌曲的環(huán)節(jié)中，學生有大量的練習法，比如旋律的練習，倚音和波音的練習，識諳的練習等，只有通過不斷的練習學生才能快速、準確的掌握歌曲，為后面的創(chuàng)編做好鋪墊。

　　3、合作交流法：在“開腔調(diào)”的練習中，通過教師的引導，學生通過合作、交流的方法在音樂旋律中加入不同類型的演唱方式，使音樂更具有感染力，輔助性的還有自主探究法和模仿法。

　　四、教學過程

　　在教學過程中，我分別情景導入，歌曲教授，活動體驗和音樂賞析四個方面為大家闡述。

　　1、情景導入

　　教師利用即興演唱“劉三姐”片斷中“敬茶歌”中的一小段將中國民歌的體裁“山歌”引出來進而提示課題《打支山歌過橫排》并出示幻燈片。

　　2、歌曲教授環(huán)節(jié)

　　學生齊讀歌詞，了解歌詞大意。教師講解歌曲背景和山歌體裁全曲欣賞，找出最符合山歌山野氣息的樂句。教師示范“開腔調(diào)”的演唱，學生模仿，引起學生的學習興趣。學生跟音樂模唱歌曲的主旋律，找出興國山歌的特點旋律。學生跟教師一起練習歌曲，教師引出裝飾音和波音的唱法教師打出指揮圖式讓學生再練習，引出“開腔調(diào)”的節(jié)奏自由和后面旋律的節(jié)奏整齊的對比。

　　3、活動體驗

　　對于“開腔調(diào)”的活動體驗，教師引導學生可在這句中加入不同的形式進行演唱，如“對唱，加入勞動號子的風格，男女分組的演唱模式，挖掘有特長的學生進行一領眾合的模式，突出個別學生的能力，使全體學生共同學習和發(fā)展。

　　4、音樂賞析

　　利用最后的兩分鐘導入學生進行方言版的音樂欣賞，在音樂旋律中結(jié)束新課。

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