說(shuō)課稿模板
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的說(shuō)課稿模板，歡迎閱讀與收藏。
說(shuō)課稿模板1
說(shuō)教材
《蝶兒翩翩》是選自中班下學(xué)期主題活動(dòng)“春天來(lái)了”的次主題二的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。音樂(lè)《化蝶》是一段經(jīng)典的音樂(lè)，旋律舒緩，優(yōu)美，感人，是ab兩段體的樂(lè)曲。a段朦朧而寧?kù)o,猶如花、蝶在甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)里。b段分四個(gè)樂(lè)句，音樂(lè)的旋律優(yōu)美動(dòng)人,仿佛蝴蝶在翩翩起舞。這兩段音樂(lè)結(jié)構(gòu)完整,形象鮮明,比較適合中班幼兒欣賞。根據(jù)新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中的感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美三個(gè)方面我制定以下活動(dòng)目標(biāo)。
1、欣賞《化蝶》，感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的旋律。
2、在感受過(guò)程中分辨樂(lè)句，大膽表現(xiàn)并創(chuàng)造停止時(shí)的動(dòng)作造型。
3.大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作，心情愉悅地與同伴交往。 根據(jù)孩子地現(xiàn)有水平我把活動(dòng)重難點(diǎn)定為：在感受過(guò)程中分辨樂(lè)句，模仿蝴蝶飛以及創(chuàng)造停止時(shí)的動(dòng)作造型。是想通過(guò)欣賞音樂(lè)，讓幼兒自主探索、嘗試自編動(dòng)作自由發(fā)揮，互通信息，利用這種開(kāi)放性的形式給幼兒的自我表達(dá)提供豐富廣闊的天地。
說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒欣賞過(guò)活潑歡快的樂(lè)曲;幼兒已有對(duì)蝴蝶、花卉的感性知識(shí);已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作。 2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:樂(lè)曲《化蝶》、圖譜、錄音機(jī)、蝴蝶頭飾、指偶。
3.環(huán)境準(zhǔn)備:布置花園場(chǎng)景、各種各樣的花。
說(shuō)教法
“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“為學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。”因此，本節(jié)活動(dòng)，我主要采用了以下兩個(gè)教法： 1、多通道參與法：多渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參與活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)參與音樂(lè)欣賞，并表達(dá)獨(dú)特感受與見(jiàn)解。通過(guò)與樂(lè)曲內(nèi)容相吻合的圖譜，幼兒喜歡的造型等，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)賞心悅目的音樂(lè)視聽(tīng)覺(jué)環(huán)境，給孩子一種如臨其境的感覺(jué)。激發(fā)幼兒感受與鑒賞興趣。
2、游戲表演法：通過(guò)多種組織形式，使幼兒能充分感受樂(lè)曲，在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗(yàn)，引起聯(lián)想、想象，并嘗試用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的感受，從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們能“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)”心情愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
說(shuō)學(xué)法
根據(jù)幼兒注意力時(shí)間短，愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)的心理特征，我主要采用了以下學(xué)法：
1、用聽(tīng)、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂(lè)，交流互動(dòng)。因?yàn)橛變盒蕾p音樂(lè)主要是通過(guò)傾聽(tīng)這一途徑。幼兒只有注意傾聽(tīng)，才能正確的感知音樂(lè)地旋律。在聽(tīng)的過(guò)程中結(jié)合圖譜、師幼對(duì)話及動(dòng)作表現(xiàn)等形式讓幼兒多種感官參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)地理解和表現(xiàn)力
2、指導(dǎo)幼兒通過(guò)自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，融合語(yǔ)言、舞蹈動(dòng)作等表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。
說(shuō)教學(xué)流程
一、激趣引題，啟動(dòng)情感。
好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。為此，活動(dòng)一開(kāi)始，我就用謎語(yǔ)來(lái)吸引幼兒的.注意力，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過(guò)生動(dòng)的形象啟發(fā)幼兒的情感。從而使幼兒自覺(jué)自在，自然而然地投入到活動(dòng)中。
二、初步欣賞，視聽(tīng)結(jié)合。
為使抽象的音樂(lè)欣賞變得形象生動(dòng)、富有童趣，我設(shè)計(jì)了在欣賞——設(shè)問(wèn)——再欣賞——再設(shè)問(wèn)這一環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程中，使幼兒自然而然地投入到欣賞活動(dòng)中，主動(dòng)地去感受，去體驗(yàn)，去接納，去欣賞音樂(lè)《化蝶》的美。如：“聽(tīng)這首《化蝶》，你感覺(jué)到了什么？”你好像看見(jiàn)了誰(shuí)？它在干什么？“我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲中蝴蝶在干什么？”在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，讓音樂(lè)欣賞活動(dòng)真正成為幼兒的精神創(chuàng)造活動(dòng)。
三、動(dòng)作表達(dá)，分辨樂(lè)句。
幼兒是天生的藝術(shù)家，音樂(lè)興奮的語(yǔ)言，對(duì)幼兒有較大的感染力。他們?cè)谛蕾p音樂(lè)的時(shí)候，會(huì)強(qiáng)烈地需要用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的感情。動(dòng)作與音樂(lè)的結(jié)合一方面增加了音樂(lè)欣賞活動(dòng)的趣味性；另一方面，幼兒能較形象直觀地掌握樂(lè)曲四個(gè)樂(lè)句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。通過(guò)自由發(fā)揮，互通信息，給幼兒的自我表現(xiàn)提供了豐富的廣闊天地�！靶∨笥眩覀兛吹胶勺油Ａ藥状�？我們一起用動(dòng)作來(lái)表示”。（出示圖譜，播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒伸出帶蝴蝶指偶地食指，手劃節(jié)奏，由此感知樂(lè)曲有四句。）再次把問(wèn)題拋給孩子，在討論后得出結(jié)論。再次欣賞交流，驗(yàn)證自己的想法，更易于讓幼兒感知音樂(lè)。教師給予總結(jié)，并提出要求，激起幼兒地創(chuàng)作欲望：“我們聽(tīng)出來(lái)了，這首樂(lè)曲共有四個(gè)樂(lè)句，那除了用剛才的方法，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示停頓的地方呢？（幼兒探索、嘗試自編動(dòng)作）依據(jù)個(gè)別幼兒的介紹，帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè)邊用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。因?yàn)榫V要明確指出，藝術(shù)活動(dòng)要使幼兒大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象。幼兒掌握音樂(lè)之后，整首欣賞請(qǐng)幼兒區(qū)分什么時(shí)候是蝴蝶飛的，什么時(shí)候是擺造型的。此階段能夠更好地完成目標(biāo)。分解重難點(diǎn)。
四.創(chuàng)編動(dòng)作，感悟音樂(lè)。
“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。在這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松自由寬松的體驗(yàn)環(huán)境，幼兒可以用各種動(dòng)作，隨著音樂(lè)旋律釋放表演激情，教師不斷發(fā)現(xiàn)孩子創(chuàng)造的閃光點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)，讓幼兒獲得成功感。從而發(fā)揮主體性，發(fā)展創(chuàng)造力。突破了重難點(diǎn)，這個(gè)環(huán)節(jié)有以下幾個(gè)步驟：
�。�1）、師談話：我們和樂(lè)曲里的蝴蝶仙子一起飛到花園里去采花粉吧，聽(tīng)清楚，蝴蝶姐姐什么時(shí)候飛、什么時(shí)候停下來(lái)。停下來(lái)地時(shí)候，做一個(gè)最漂亮的動(dòng)作，好嗎？集體創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作，并隨音樂(lè)表現(xiàn)。
（2）、老師：“我請(qǐng)××小朋友來(lái)表演一下，他在每一句結(jié)束的時(shí)候就用一個(gè)非常優(yōu)美的造型來(lái)表示”�！斑�有誰(shuí)想來(lái)表演”。
（3）、師談話：讓我們想想看蝴蝶還會(huì)怎樣的造型？鼓勵(lì)幼兒合作擺出靜止造型。
（4）、提供盆花（自制紙花）蝴蝶頭飾，蝴蝶仙子要帶小蝴蝶去花園里采花粉啦。在結(jié)束階段把孩子們的興趣引向自我欣賞和獲得滿足感上，集體表演后幼兒在歡快的情緒中結(jié)束活動(dòng)。 說(shuō)活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)區(qū)角提供各種材料,從而把興趣延伸到對(duì)新的藝術(shù)活動(dòng)地需求和期待。幼兒可以運(yùn)用多種方式,如用打擊樂(lè)器敲敲打打；可以用畫(huà)筆涂涂畫(huà)畫(huà)；也可以戴上蝴蝶或花朵頭飾，兩兩相對(duì)地表演，以此充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力得到進(jìn)一步提升。
說(shuō)課稿模板2
一、說(shuō)教材
本節(jié)教學(xué)活動(dòng)選自遼師大出版的《幼兒園探究式課程》托班下冊(cè)，課程是以托幼教育一體化為指導(dǎo)思想，依據(jù)托班幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展特點(diǎn)編寫(xiě)。本活動(dòng)通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，來(lái)引導(dǎo)幼兒在感知顏色的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按顏色特征進(jìn)行分類，為此我確立了本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能分辨紅色和黃色。
2、按顏色進(jìn)行分類。
3、在玩中體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的'快樂(lè)。 活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：是讓幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)分紅色、黃色。 活動(dòng)難點(diǎn)：是在活動(dòng)中按顏色進(jìn)行分類。
制定這個(gè)活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)是依據(jù)托班年齡段特點(diǎn)，以及認(rèn)知接受能力而定的，最終可以使他們感受到活動(dòng)帶來(lái)的收獲。 為此我做了以下準(zhǔn)備：紅色和黃色雪花片，紅花籃和黃花籃卡片
二、說(shuō)教法
根據(jù)托班幼兒特點(diǎn)，本次活動(dòng)我用了以下教法：
1、情景教學(xué)法：首先引入情景，通過(guò)幼兒觀察，找到生活中看見(jiàn)自己喜歡的顏色。
2、游戲法：與情景貫穿，通過(guò)玩中學(xué)，學(xué)中玩加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知。
三、說(shuō)學(xué)法
1、觀察法：引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，尋找自己喜歡的顏色。 2、操作嘗試法：提供紅黃顏色雪花片，嘗試進(jìn)行按顏色分類。
3、游戲法：教師代入幼兒進(jìn)行情景，進(jìn)行分類游戲加強(qiáng)幼兒對(duì)顏色分類認(rèn)知。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
1、首先教師創(chuàng)設(shè)情景，寶寶們我是魔法師，我要把這個(gè)房間變成多彩的糖果屋，變變變！哇！好美吖！你們看看糖果屋里都有什么顏色，“引導(dǎo)”幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)知。
2、出示紅色黃色雪花片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色分類。 3、玩一玩
教師再次代入情景，教師變成花籃媽媽，讓與自己同色的花寶寶來(lái)找花籃媽媽，對(duì)找對(duì)的花寶寶進(jìn)行擁抱鼓勵(lì)，換顏色進(jìn)行游戲。
最后，教師變成紅黃花籃，擁抱所有寶寶們。帶寶寶們回家隨著教師思路自然有趣的結(jié)束活動(dòng)，活動(dòng)后把操作單和卡片投放到活動(dòng)區(qū)。供幼兒繼續(xù)游戲。操作。讓幼兒通過(guò)練習(xí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行延伸。
活動(dòng)結(jié)束后，提示幼兒把玩具放到玩具盒內(nèi)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的養(yǎng)成習(xí)慣。這也是很重要的。 我的說(shuō)課到此結(jié)束。謝謝大家聆聽(tīng)！
說(shuō)課稿模板3
一、設(shè)計(jì)思路：
《老鼠娶新娘》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的聰明機(jī)智、堅(jiān)持不懈。故事畫(huà)面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”，且其中的童謠朗朗上口，蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗。
二、分析作品：
我覺(jué)得故事的核心是：“每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，從而喜歡自己”。
三、說(shuō)準(zhǔn)備：
1、圖書(shū)ppt，太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的`圖片。（知道自然事物之間的必然聯(lián)系，也就是老鼠村長(zhǎng)找女婿的過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的中的情節(jié)）
2、漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的漢字。（更好地認(rèn)識(shí)到事物最強(qiáng)的地方）
四、說(shuō)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)童話故事書(shū)傳達(dá)的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。（難點(diǎn)）
2、自信地表達(dá)自己的長(zhǎng)處，真誠(chéng)地欣賞同伴的長(zhǎng)處。（重點(diǎn)）
五、說(shuō)過(guò)程：
故事一開(kāi)始就是一首比較有中國(guó)民族風(fēng)俗特點(diǎn)的歌曲《喜洋洋》來(lái)吸引幼兒，因?yàn)楣适卤容^長(zhǎng)，所以將故事分成三段式來(lái)演繹：
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞音樂(lè)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得大家在干什么？ （喜洋洋的音樂(lè)）
2、引發(fā)對(duì)故事的想象。
《喜洋洋》音樂(lè)導(dǎo)入（出現(xiàn)且伴有一段喜慶的民間音樂(lè)旨在讓孩子初步感受中國(guó)的民風(fēng)民俗）
二、欣賞理解
1、邊欣賞PPT邊聽(tīng)故事。
2、理解討論：你認(rèn)為誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎？
講故事以問(wèn)題來(lái)穿情節(jié)，通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講幫助幼兒理解老鼠村長(zhǎng)找女婿的過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的故事內(nèi)容。（難點(diǎn)的突破）
三、遷移感受
1、自己最強(qiáng)的長(zhǎng)處
2、記住朋友的長(zhǎng)處。
3、讓自己變得更強(qiáng)。
4、回歸故事。
5、玩游戲“抬花轎”
展開(kāi)討論，最后村長(zhǎng)女兒嫁給誰(shuí)了？突出老鼠阿朗的聰明機(jī)智、堅(jiān)持不懈。最后，在喜慶的民間音樂(lè)的渲染中再次完整欣賞童謠，詣在讓幼兒進(jìn)一步感受中國(guó)的民風(fēng)民俗。最后一個(gè)環(huán)節(jié)的抬花轎恰好能釋放他們參與活動(dòng)的熱情，可以說(shuō)，活動(dòng)最后的安排的游戲既緊扣本次活動(dòng)目標(biāo)又尊重了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
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