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小班謎語雨的教案

時(shí)間:2023-11-12 07:06:12 謎語 我要投稿
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小班謎語雨的教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的小班謎語雨的教案,歡迎大家分享。

小班謎語雨的教案

小班謎語雨的教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能積極參與猜謎活動(dòng),初步感受猜謎的快樂。

  2、鞏固對某些水果特征的感知。

  3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果,水果粘紙若干。

  2、錄音機(jī),熱烈歡快的樂曲。

  活動(dòng)過程:

  一、產(chǎn)生興趣。

  1、今天,有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?

  2、逐一出示水果,擺放在桌子上,引導(dǎo)幼兒向水果問好。

  3、水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物,他們想請小朋友猜個(gè)謎語,猜對了,就把這些禮物送給大家。

  二、學(xué)習(xí)猜謎。

  1、教師說謎面:兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩坐一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。

  2、逐步分解謎語,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法!靶值軒讉(gè)真和氣,天天并肩坐在一起“是什么意思?”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思?

  3、小結(jié):每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征,把所有的特征合起來,我們就知道是什么水果了。

  4、請幼兒一起分析謎面。

  5、請幼兒猜謎,并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。

  6、教師把粘紙禮物送給幼兒,鼓勵(lì)學(xué)說謎語。

  三、跳水果邀請舞。

  1、幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上,扮演水果娃娃。

  2、在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂聲中,教師當(dāng)邀請者做邀請動(dòng)作,請幼兒到場地中央歡快地舞蹈,鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。

  反思

  在《水果謎語》的教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的'表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好,在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語,在猜第一個(gè)時(shí),“紅果子,麻點(diǎn)子,咬一口,甜絲絲,“ 猜一種水果的名字,一開始幼兒能有興趣的亂猜,不是水果的也猜了進(jìn)去,對于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)多是我在講,給我的感覺是幼兒聽不懂,而且興趣也沒一開始好了,因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個(gè)謎語時(shí),“兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩在一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。”聽完謎面后,發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語,但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案。

  可是還是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中,我為了吸引幼兒的興趣,出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物,邊講邊讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒對實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎,興趣沒有故事的高。

  對于這樣的現(xiàn)象,我也進(jìn)行了一定的反思,小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的,因?yàn)樗麄冞不具有一定的知識經(jīng)驗(yàn)。,所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的,用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。再次,教給幼兒解謎技巧,即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征,然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,從事物特點(diǎn)上去猜。

  教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前,對于小班的幼兒教材的選擇很重要,應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,而且要形象,這樣才能引起幼兒的興趣。

小班謎語雨的教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能積極參與猜謎活動(dòng),初步感受猜謎的快樂。

  2.鞏固對某些水果特征的感知。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.香蕉、菠蘿、哈密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果,水果粘紙若干。

  2.錄音機(jī),熱烈歡快的樂曲。

  活動(dòng)過程

  1.產(chǎn)生興趣。

  ――今天,有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?

  ――逐一出示水果,擺放在桌子上,引導(dǎo)幼兒向水果問好。

  ――水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物,他們想請小朋友猜個(gè)謎語,猜對了,就把這些禮物送給大家。

  2.學(xué)習(xí)猜謎。

  ――教師說謎面:兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩坐一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。

  ――逐步分解謎語,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。

  “兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩坐在一起”是什么意思? (這種水果不是單個(gè)的,是幾個(gè)連在一起的)

  “少時(shí)喜歡穿綠衣”是什么意思? (這種水果沒有成熟的時(shí)候是綠色的)

  “老來都穿黃衣裳”是什么意思? (這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)

  ――小結(jié):每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征,把所有的這些特征合起來,我們就知道是什么水果了。

  ――請幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對了就把香蕉粘紙送給幼兒,粘貼在他們的衣服上或額頭上。

  ――教師說謎面:紅果子,麻點(diǎn)子,咬一口,甜絲絲。

  ――與幼兒一起分析謎面。

  “紅果子”告訴我們什么? (果子是紅紅的)

  “麻點(diǎn)子”告訴我們什么? (上面有一粒粒像芝麻一樣的東西) “咬一口,甜絲絲”告訴我們什么? (味道是甜甜的)

  ――請幼兒猜謎,并把這種水果從桌上的水果中挑選出來。

  ――教師把粘紙禮物送給幼兒,鼓勵(lì)幼兒學(xué)說謎語。

  3.跳水果邀請舞。

  ――幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上,扮演水果娃娃。

  ――在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡i,央的音樂聲中,教師當(dāng)邀請者做邀請動(dòng)作,請幼兒到場地中央歡快地舞蹈,鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。

  活動(dòng)建議

  1.教師可根據(jù)水果的特點(diǎn)自編謎語,在日常生活中開展猜謎活動(dòng)。

  2.小班幼兒猜謎有一定難度,可降低難度,請幼兒從幾個(gè)不同的'水果中挑選出謎語中所說的那種水果,激發(fā)幼兒參與的興趣。

  附

  哈密瓜 荔枝

  個(gè)子大,橄欖形, 脫了紅袍子,果皮有黃也有青, 是個(gè)白胖子,上面印著小網(wǎng)紋, 去了白胖子,吃到嘴里笑吟吟。 剩個(gè)黑圓子。

  香蕉 草莓

  兄弟幾個(gè)真和氣, 紅果子,天天并肩坐一起, 麻點(diǎn)子,少時(shí)喜歡穿綠衣, 咬一口,老來都穿黃衣裳。 甜絲絲。

  活動(dòng)反思

  在本次活動(dòng)中,孩子對《水果謎語》很感興趣,豐富了他們的知識,使他們初步知道了什么叫謎語,有一點(diǎn)粗淺的了解。但通過實(shí)施這個(gè)教材,我還是覺得:“猜謎語”這樣一種語言活動(dòng)形式,對于小班孩子來說,其實(shí)不太能理解。因?yàn)橹i面(語言)是非常抽象的東西,要把非常抽象的東西“翻譯”成一個(gè)具體形象的事物,他們還沒有這么高的思維水平。因?yàn)樾“嗪⒆拥乃季S還是以具體形象思維為主。

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