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猜謎語教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幷淼牟轮i語教案，歡迎大家分享。
猜謎語教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒根據(jù)物體形狀、味道、顏色、實(shí)用性用途等概括事物的特征，初步掌握猜謎語的方法。
2、 啟發(fā)幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上大膽地進(jìn)行想象。
3、 培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
求幼兒用簡(jiǎn)短、較押韻的語言猜謎語發(fā)展幼兒的觀察能力、想象力和分析綜合能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 甘蔗、蓮藕、小雨點(diǎn)、滑梯的圖片，準(zhǔn)備實(shí)物甘蔗若干。
2、 動(dòng)植物的磁性教具若干。
3、 抽獎(jiǎng)箱一個(gè)放入謎語卡片和磁性教具若干。
活動(dòng)過程
1、組織幼兒猜謎語，并一起分析謎語。
�。�1） 教師用圖片的形式出示謎面，并放較慢的速度念謎語：“桿兒高高不是樹，一節(jié) 一節(jié)不是竹，雖然不能結(jié)果子，甜甜蜜蜜滋味足�！闭�(qǐng)小朋友猜是什么？
�。�2） 教師啟發(fā)幼兒分析謎語。
�、� 為什么說“桿兒高高不是樹，一節(jié) 一節(jié)不是竹”？而不是說高高的桿兒不是竹？
② 為什么猜成雖然不能結(jié)果子，甜甜蜜蜜滋味足？
�、� 教師結(jié)合小朋友的講述，教幼兒猜謎語的方法。先告訴幼兒因?yàn)楦收崾且桓吒叩那o。象是一片竹林，所以是說桿兒高高不是樹，一節(jié)一節(jié)不是竹，因?yàn)楦收嶂怀运那o味道很甜，所以說雖然不能結(jié)果子甜甜蜜蜜滋味足。因此，這個(gè)謎語是從甘蔗的形狀味道來猜的。最后告訴幼兒，猜謎語的方法很多，有的是從物體形狀、顏色來猜，有的是從物體的用途方面來猜。但是都不能直接說出這種東西的名稱。語句要簡(jiǎn)短，要讓人聽得懂，念起來順口。
�、� 出示竹林、甘蔗的圖片讓幼兒仔細(xì)觀察比較，找出兩者之間的異同。使幼兒更直觀、更形象，一眼猜出謎底是什么？這樣激發(fā)幼兒的想象、思考、創(chuàng)作熱情和興趣。
⑤ 拿出準(zhǔn)備好的甘蔗方塊讓每個(gè)小朋友品嘗感知一下味道。
2、指導(dǎo)幼兒自猜謎語
�。�1）出示多幅圖片讓小朋友自主選出，讓老師指導(dǎo)的圖片。
（2） 絕大多數(shù)幼兒選出小雨點(diǎn)圖片讓老師指導(dǎo)，（3） 通過讓幼兒認(rèn)真觀察圖片中的小雨點(diǎn)，啟發(fā)幼兒通過小雨點(diǎn)的`形狀、特點(diǎn)、自然現(xiàn)象、用途猜謎語，使幼兒初步掌握猜謎語的方法。
�。�4） 在指導(dǎo)過程中，教師要充分利用幼兒的語句，做必要的，修改，予以概括。當(dāng)幼兒意見不一致時(shí)，可以組織幼兒進(jìn)行討論，到底哪一句好。然后，集中幼兒的意見猜成一則謎語：千條線，萬條線，丟到地上都不見。（打一自然現(xiàn)象）。
3、組織幼兒分組猜謎語
�。�1）每四個(gè)幼兒一張圖片或一些磁性教具，請(qǐng)幼兒互相討論，給圖片或教具的物體猜謎語。
（2） 各組請(qǐng)一名幼兒講述自猜的謎語。大家評(píng)議補(bǔ)充。
�。�3） 由幼兒愿意上來分享從爺爺、奶奶那學(xué)來的本地方語謎語，讓老師和小朋友猜：遠(yuǎn)望似坡竹，近望似只能雞二叔。鐵木根，鐵木樹，成只桔子歐挪挪。
4、看情景猜謎語。請(qǐng)幼兒模仿某動(dòng)物行走的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒猜謎語。
5、組織幼兒玩猜謎游戲。教師拿出抽獎(jiǎng)箱，讓幼兒從中摸出寫有謎面的卡片，教師念謎面讓幼兒猜。
延伸活動(dòng)：
1、教師可經(jīng)常引導(dǎo)幼兒給一些常見的物品猜謎語，以培養(yǎng)幼兒善于觀察、善于思考的好習(xí)慣。
2、多點(diǎn)挖掘本土方語謎語，繼承和保護(hù)本土方語文化遺產(chǎn)，讓它繼續(xù)代代傳承下去并得到發(fā)展。
猜謎語教案2
學(xué)習(xí)活動(dòng)：水果
教案目標(biāo)：
1．能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂。
2．鞏固對(duì)某些水果特征的感知。
教案準(zhǔn)備：
1．菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
2．錄音機(jī)，熱烈歡快的`樂曲。
教案過程：
一．產(chǎn)生興趣。
1．今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢？
2．逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好。
3．水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家。
二．學(xué)習(xí)猜謎。
1．教師說謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。
2．逐步分解，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法�！靶值軒讉�(gè)真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思？（這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的）”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思？（這種水果沒有成熟的時(shí)候是綠色的）
“老來都穿黃衣裳“是什么意思？（這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了）
3．小結(jié)：每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的特征合起來，我們就知道是什么水果了。
4．請(qǐng)幼兒一起分析謎面。
5．請(qǐng)幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。
6．教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵(lì)學(xué)說。
三．跳水果邀請(qǐng)舞。
1．幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
2．在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂聲中，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。
猜謎語教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步掌握謎語的特點(diǎn)，引起對(duì)猜謎語的興趣。
2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來猜謎語。
3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力。
重點(diǎn)：讓幼兒懂得謎語的特點(diǎn)，并喜歡猜謎語。
難點(diǎn)：讓幼兒知道猜謎語要仔細(xì)聽清楚每個(gè)字和每句話，并把幾句話連起來想，因?yàn)橹i面的每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。
活動(dòng)過程：
一、集中幼兒注意力，引起對(duì)猜謎的興趣。
1、出示兩只盒子,提問：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西不能看怎么猜出里面的東西呢?
2、告訴幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣?xùn)|西,但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的 名稱只講出它的樣子,用處或者是顏色,聲音和其他特點(diǎn),這樣的兒歌叫謎語。
3、提醒幼兒仔細(xì)地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。
二.幼兒學(xué)習(xí)猜謎語。
1、先猜第一只盒子里的東西。
(1)教師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。
(2)先請(qǐng)幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。
(3)再次朗讀謎語，并解釋謎語。(幫助能力較差的幼兒理解)
(4)再請(qǐng)幼兒猜。(有意請(qǐng)能力中等及稍差的幼兒)
(5)教師出示小青蛙玩具，分析謎語內(nèi)容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好， 第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。
(6)小結(jié)(鞏固掌握謎語的特點(diǎn))：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說出了小青蛙的愛好，聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)。但兒歌中并沒有"青蛙"兩個(gè)字，而是讓小朋友猜，這就是謎語。
2、猜一猜第二只盒子里的東西。
(1)教師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。
(2)教師解釋"沾水"的`含義。
(3)請(qǐng)幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說出來。
(4)教師在桌上準(zhǔn)備一盆水，再準(zhǔn)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請(qǐng)一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品，請(qǐng)大家評(píng)評(píng)他猜得對(duì)不對(duì)。
(5)通過操作活動(dòng)幫助幼兒理解謎語，并請(qǐng)幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西(6)提問：你們?cè)趺磿?huì)猜出是肥皂的?(鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)想法)(7)小結(jié)：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個(gè)字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來了，所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。
3、老師再請(qǐng)幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來，而是到教室里去找出來。
(1)教師念謎語：一個(gè)寶寶，圓頭圓腦;拍一拍，跳一跳;拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。
(2)猜到的幼兒就去找。(教室內(nèi)放若干只皮球)(3)找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個(gè)謎語說出了皮球的什么特點(diǎn)?
(4)提問：你們?yōu)槭裁凑移で?除了皮球還能猜別的嗎?
三、分組活動(dòng)：猜謎語
1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個(gè)小圓圈。要求幼兒在老師講的時(shí)候認(rèn)真聽，聽完后動(dòng)腦猜。猜出來后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。
2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語。
3、教師每次朗讀一則謎語，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。
教師共提供三則謎語：
丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。
紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。
身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會(huì)唱歌愛跳舞，花叢里面采花蜜。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語，并請(qǐng)爸爸媽媽寫在紙上交給老師，讓大家一起來猜。
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