我的好習慣說課稿

　　在教學工作者開展教學活動前，編寫說課稿是必不可少的，編寫說課稿助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的我的好習慣說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

各位評委老師：

　　下午好！

　　一、說教材

　　1、說教學內(nèi)容

　　《我的好習慣》是《品德與生活》二年級上冊第三單元“成長樂園”主題活動中的第四課n本單元以兒童生活為主線，把心理教育、品德教育、行為規(guī)范教育有機整合，使學生在與家庭生活、學校生活、社會生活的交互作用中，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗，逐步加深對自己，對他人的認識，形成初步的道德判斷能力，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習慣《我的好習慣》這篇課文呈現(xiàn)了學生生活和學習中的一叫些良好的行為習慣o通過展示活動成果來提升兒童的生活經(jīng)驗，幫助兒童真正享受到成長的快樂。

　　2、說教學目標

　　《品德與社會課程標準》指出：“兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活。 ”為了引導(dǎo)孩子從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究，我制定了以下的教學目標：

　　1）情感與態(tài)度：通過活動，讓學生感受到成長的快樂，激發(fā)學生熱愛生活、積極向上的感情

　　2）行為與習慣：在老師的幫助下，引導(dǎo)學生參與自我檢測、討論交流、制定計劃、實踐操作等活動，使學生初步養(yǎng)成良好的生活、學習、品德和行為習慣

　　3）知識與技能：使學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養(yǎng)成好習慣的自覺性n引導(dǎo)學生學習制定計劃，培養(yǎng)獲取信息的能力

　　4）過程與方法：在參與活動的過程中，引導(dǎo)學生學會與同學合作、交流、分享感受，共同體驗活動的成果。

　　3、說教學重、難點

　　本課的重點是使學生初步養(yǎng)成良好的生活、學習、品德和行為習慣；本課的難點是引導(dǎo)學生學習制定計劃，培養(yǎng)獲取信息的能力

　　4、教學準備

　　為了實現(xiàn)本課的教學目標，我課前做如下準備：

　　對學生己養(yǎng)成的習慣情況進行調(diào)查分析、課件、樹葉貼紙、成長樹等。

　　5、說教法

　　根據(jù)新課標所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學習方式，教師應(yīng)當成為學生學習的激活者，引導(dǎo)學生積極主動地投入到學習生活中，在與學生的互動、對話、交流、溝通中引導(dǎo)學生的學習活動，促進學生的成長。本課采用說說議議、比比、配樂朗讀、動手操作等兒童喜歡的形式展開教學

　　6、說學法

　　本課教學既需要學生之間團結(jié)合作，進行探究，也需要學生多感官參與學習，發(fā)揮每個學生手、腦、耳、眼、嘴等功能，讓他們動手做叫做、動腦想一想、動耳聽一聽、動眼看一看，動嘴說一說，讓他們在五動中掌握知識、培養(yǎng)技能、養(yǎng)成習慣。

　　二、說教學流程

　　《我的好習慣》體現(xiàn)了《品德與生活》的內(nèi)容標準中的健康、安全地生活的理念，它旨在使兒童養(yǎng)成良好的生活習慣，獲得基本的健康意識和生活能力，初步了解環(huán)境與人生存的關(guān)系，為其…生身心健康發(fā)展打下基礎(chǔ)。因此，教學中我努力從兒童真實的生活中挖掘課程資源，用討論、現(xiàn)場調(diào)查、游戲活動等方法來組織教學，圍繞什么是好習慣、怎樣養(yǎng)成好習慣、好習慣養(yǎng)成的意義等層面逐層進行分析，設(shè)計中尊重兒童的生活體驗，力爭用兒童的生活來教育兒童，以提高教學的實效性o鑒于以上理解，我設(shè)計了以下教學過程：

　　活動一：調(diào)查習慣，導(dǎo)入新課

　　課始，我對學生做了—個小調(diào)查，課件逐個出示調(diào)查內(nèi)容：1你從幾歲開始刷牙？2你剛學會刷牙時，每天用不用爸爸媽媽提醒呢？調(diào)查完后讓學生說說你現(xiàn)在刷牙還用不用爸爸媽媽提醒？為什么？接著教師小結(jié)出示課題，然后讓學生說說什么是習慣？

　　【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)設(shè)計時教師通過學生學習生活中一個真實而細微的常規(guī)活動，引發(fā)學生的生活經(jīng)驗、使課堂活動建立在學生已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，不僅培養(yǎng)學生收集信息的能力、口頭表達的能力、同時自然地引入活動主題，體現(xiàn)了本課程生活性這——基本特征，為后面的進步學習奠定了基礎(chǔ)。

　　活動二：檢測習慣，感受快樂

　　1、出示棵成長樹，樹上的每片樹葉就代表一個好習慣，如果你已經(jīng)養(yǎng)成了這個好習慣，就可以在樹葉上寫出來，并涂上顏色。

　　2、生在小組內(nèi)根據(jù)自己的實際情況進行自我檢測

　　3、交流好習慣給自己帶來的好處

　　【設(shè)計意圖】 《品德與生活》課程在評價建議中強調(diào)：評價多樣化、其中談到“評價是教師和兒童共同合作進行的有意義的建構(gòu)過程。兒童既是評價的對象，也是評價的主體、 ”過去課堂上的評價多是教師對學生、自己對他人（或他人對自己）的評價，恰恰忽略了自我評價。

　　本環(huán)節(jié)的設(shè)置就是為兒童提供時個自我評價的舞臺，在自我檢測中，教師讓學生用貼樹葉的方法來展示自己的好習慣，…方面，是讓學生為自己養(yǎng)成的這個好習慣而自豪，悅納自我；另一一方面，用樹葉這樣'嶺個具體化的健康形象激勵學生，讓學生感受到成長的快樂，生熱愛生活、積極向上的情感，增強孩子在今后生活中自覺的養(yǎng)成好習慣的意識。

　　活動三：制定計劃，提高自覺性

　　教育家皮亞杰說：“兒童的認識全來源于活動。 ”只有在活動中觀察，在活動中認知，在活動中感悟，才能提高學習者的道德修養(yǎng)。有了前面兩個活動對好習慣的認識，我在這一活動中作了如下設(shè)計：

　　1、看課件，課件內(nèi)容是有…名學生要交作業(yè)了，書包里、抽屜里很亂，找了很長時間才找到

　　2、說說看完后自己的感受

　　3、談?wù)勛约旱膲牧晳T

　　4、制定好習慣計劃

　　活動四：課件出示“我的計劃”書，這部分我又作了如下安排：

　�。�1）讀題目我的計劃。

　�。�2）把“我想養(yǎng)成怎樣的習慣”這句話寫在樹葉紙上，并加上姓名，寫好后同桌交流o

　�。�3）全班交流自己想養(yǎng)成怎樣的習慣n

　�。�4）四人小組交流為了養(yǎng)成好習慣，你該怎么做？

　　（5）交流反饋

　�。�6）每位同學把計劃書貼在成長樹上

　　最后我建議把成長樹留在教室里，讓它時時提醒小朋友要養(yǎng)成好習慣。

　　【設(shè)計意圖】我從學生的生活中選取了亂放學習用品這…壞習慣，讓學生認識到壞習慣會給學習、工作、生活帶來麻煩，從學生的生活中來，到學生的生活中去，學生在思想上產(chǎn)生了共鳴n這樣，有利于他們找到自己的不足，為寫好計劃書打下基礎(chǔ)n本課的重點是在老師的幫助下，讓學生初步養(yǎng)成良好的生活、學習、品德和行為習慣。為此，我設(shè)計了寫好習慣計劃書這環(huán)節(jié)口通過貼樹葉活動，學生吏加能意識到養(yǎng)成好習慣的重要性，提高學生養(yǎng)成好習慣的自覺性。

　　以上教學構(gòu)想，我堅持以學生為主體的教學原則，充當好課堂上的配角，始終讓品德活動回歸學生生活，讓學生在—一種寬松明朗、平等開放的環(huán)境中自主地參與學習通過整理交流、討論、游戲等活動，營造出了種具有感染性、催人上進的教育氛圍，有效地實現(xiàn)本課的教學目標。但我知道在具體的實施過程中，得注意課堂生成資源，根據(jù)學生的學情作必要的調(diào)整為配合本課的教學，我還設(shè)計了簡明扼要的板書。這就是我對《我的好習慣》一課的教學設(shè)想。

　　謝謝大家！

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