詩(shī)朗誦：我是一名幼兒教師（精選10首）

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定沒(méi)少看到經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌具有語(yǔ)言高度凝練、篇幅短小精悍的特點(diǎn)。你知道什么樣的詩(shī)歌才能算得上是好的詩(shī)歌嗎？下面是小編為大家收集的詩(shī)朗誦：我是一名幼兒教師（精選10首），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　詩(shī)朗誦：我是一名幼兒教師 1

　　如果我是雨露

　　定會(huì)讓滋潤(rùn)灑滿每個(gè)孩子的心田

　　如果我是春風(fēng)

　　定會(huì)讓真情吹綠每個(gè)孩子的夢(mèng)鄉(xiāng)

　　如果我是陽(yáng)光

　　定會(huì)讓溫暖貯滿每個(gè)孩子的童年

　　可我只是一名普通的幼兒教師

　　只能披一身晨曦用笑臉

　　把孩子迎進(jìn)幼兒園

　　只能牽一縷晚霞

　　用牽掛將一天的歡樂(lè)送出園門(mén)

　　孩子的歡樂(lè)

　　在家長(zhǎng)的喜悅里延續(xù)升華

　　我們的青春

　　在孩子的成長(zhǎng)中散發(fā)芬芳

　　在這日復(fù)一日

　　年復(fù)一年的接送間

　　傾注著多少

　　我們對(duì)孩子的真摯情感

　　凝結(jié)著多少

　　我們對(duì)幼教的熾烈熱愛(ài)

　　我是那樣地眷戀

　　幼兒教師這個(gè)稱(chēng)號(hào)

　　因?yàn)?/p>

　　在這個(gè)稱(chēng)號(hào)里

　　母親一樣的胸懷

　　是我們的職責(zé)

　　在這個(gè)稱(chēng)號(hào)里

　　母親一樣的忘我，是我們的使命

　　母親—幼兒教師

　　幼兒教師—母親

　　我們用行動(dòng)詮釋著

　　幼教工作的'內(nèi)涵

　　我們同母親一樣

　　用心鋪展著稚嫩的歲月

　　用情呵護(hù)著幼小的心靈

　　用愛(ài)哺育著小苗的成長(zhǎng)

　　用汗水、用心血

　　用我們青春的年華

　　灌溉著

　　孩子的未來(lái)

　　家長(zhǎng)的期望

　　祖國(guó)的明天

　　每一次為孩子洗手

　　輕輕地擦拭間

　　都有我美好的祝愿

　　每一次給孩子喂飯

　　一勺一筷

　　都有我深深地期望

　　每一次照顧孩子午睡

　　我在床前久久地停留

　　端詳張張稚嫩的面孔

　　把真情融進(jìn)

　　充滿幻想的夢(mèng)境。

　　我是一名幼兒教師

　　多少回

　　我牽著幼兒的小手

　　爬上高高的滑梯

　　迎來(lái)孩子可愛(ài)的笑聲

　　多少次

　　我領(lǐng)著孩子

　　走進(jìn)童話世界

　　講述著小白兔的智慧

　　大灰狼的猙獰

　　告訴孩子

　　什么是善良和正義

　　把美好未來(lái)的真情

　　融進(jìn)孩子的憧憬

　　我是幼兒教師

　　也是蕓蕓眾生的普通一員

　　也有自己的家庭和親人

　　記不清多少次為了別人的孩子

　　忘了自己的孩子

　　作為妻子，對(duì)丈夫有數(shù)不盡的歉意

　　作為母親，對(duì)子女有道不完的愧疚

　　我是幼兒教師

　　也是有血有肉的凡夫俗子

　　生活中也會(huì)有坎坷

　　心上也難免會(huì)有傷痕

　　但是，不管遇到什么樣的挫折

　　只要我走進(jìn)幼兒園

　　微笑，就是我永恒的表情

　　詩(shī)朗誦：我是一名幼兒教師 2

　　世界上

　　能把最真摯最無(wú)私

　　最圣潔的愛(ài)

　　獻(xiàn)給孩子的

　　莫過(guò)于母親

　　然而

　　我們這些對(duì)幼兒

　　有著教育重任的教師

　　卻能像天使一樣

　　把母愛(ài)和園丁的'心

　　融為一體

　　在幼兒幼小的心靈中

　　播下一顆顆愛(ài)的種子

　　如果

　　生命再給我一次選擇的機(jī)會(huì)

　　我依然會(huì)選擇幼兒教師

　　因?yàn)槲覑?ài)孩子

　　愛(ài)我的工作

　　我愿意為它付出

　　為它奉獻(xiàn)

　　在平凡而充實(shí)的工作中

　　我以滿腔熱情

　　盡職盡責(zé)

　　呵護(hù)幼兒的成長(zhǎng)

　　書(shū)寫(xiě)幼教事業(yè)的輝煌

　　愿?jìng)ゲ艊?guó)際幼兒園這片沃土

　　讓每顆幼苗茁壯成長(zhǎng)

　　愿?jìng)ゲ艊?guó)際幼兒園這個(gè)花園

　　讓每一朵花蕾精彩綻放

　　讓我們心和心相印

　　讓我們手和手相牽

　　大手牽小手

　　共創(chuàng)明天的輝煌

　　詩(shī)朗誦：我是一名幼兒教師 3

　　一切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念

　　——老師，我懷念中學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您……

　　如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代

　　——親愛(ài)的老師，多么想再聆聽(tīng)您那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨……

　　別后，漫長(zhǎng)的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起;

　　您的身影，常在我眼前浮現(xiàn);

　　您的教誨，常駐在我的心田……人

　　生是一條沒(méi)有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。

　　當(dāng)我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容，堅(jiān)毅的聲音，堅(jiān)韌的精神。

　　老師呵，您教會(huì)了我生活，我怎能將您忘懷!

　　每當(dāng)收獲的時(shí)刻，我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者----老師。

　　老師，離別雖然久長(zhǎng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一直在我的心中閃爍。

　　今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。服飾依舊，容光依舊。

　　您那熟悉的.板書(shū)、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。

　　哦，老師……懷念您，親愛(ài)的老師!

　　在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷……

　　飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。

　　詩(shī)朗誦：我是一名幼兒教師 4

　　我是一名幼兒教師，

　　是一名平凡、普通的幼兒教師，

　　平凡得如森林中的一片樹(shù)葉，

　　百花園中的一朵小花，

　　草原上的一棵小草;

　　普通得像池塘中的浮萍，

　　大海中的一滴水，

　　崇山峻嶺中的一塊小石頭，

　　但人們卻稱(chēng)我是“人類(lèi)靈魂的工程師”，

　　怎樣做一個(gè)“靈魂的工程師”呢?

　　面對(duì)天真可愛(ài)的孩子，

　　我有也應(yīng)該有火一樣的熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任心，

　　把慈母般的'愛(ài)撒給孩子，打開(kāi)孩子的心扉，走進(jìn)孩子，了解孩子，用心聽(tīng)孩子訴說(shuō)，

　　把自己對(duì)孩子的關(guān)注、重視、尊重、信任、理解和欣賞傳給孩子，從而堅(jiān)定孩子的自信心，使孩子積極主動(dòng)地進(jìn)行活動(dòng);

　　我的每一次講課都必須用心準(zhǔn)備，全身心投入，我必須讓知識(shí)的甘露匯成溪水，

　　在每一個(gè)孩子心中流淌，使每一個(gè)孩子在知識(shí)的海洋中有所收有所獲，而且身心愉悅。

　　我是一名農(nóng)村幼兒教師，雖然沒(méi)有優(yōu)越的工作條件和豐厚的工資待遇，

　　但我擁有純潔美麗的童心：“老師小氣鬼”、“老師過(guò)節(jié)吃餃子嗎?”“冬天小魚(yú)為什么不穿棉襖?……他們純得可愛(ài)，亮得透明。

　　我雖有常人的煩惱，但當(dāng)我面對(duì)他們時(shí)，我就會(huì)忘掉生活中的不如意，

　　忘掉個(gè)人心靈的創(chuàng)傷，拋開(kāi)生活中平庸的悲歡，用微笑去迎接孩子，

　　把活動(dòng)室的一把小椅子留給自己，深入到孩子內(nèi)心深處，和孩子說(shuō)說(shuō)悄悄話，與他們同歡樂(lè)，共憂傷，

　　和他們一起營(yíng)造陽(yáng)光，把希望的火種播撒到孩子們的心田，把幼兒園變而為培育崇高理想的殿堂，

　　我要把每一個(gè)孩子陶冶成一首最美麗的詩(shī)，我要讓愛(ài)的旋律永遠(yuǎn)留在他們的心上。

　　我是一名農(nóng)村幼兒教師，

　　良好的行為本身就是一種無(wú)聲的教育力量。因此，為人師表是我的全部，我會(huì)克制自己的情緒，

　　尊敬長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)同事，不計(jì)較生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事;我會(huì)意識(shí)到自己肩負(fù)責(zé)任的重大，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，

　　提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，每時(shí)每刻都有崇高的使命感;我要像大海一樣，敞開(kāi)自己寬廣的胸懷，吞噬生活中的煩煩惱惱;

　　我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮孩子。真的，我不是完人，也沒(méi)有什么遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，

　　但無(wú)論什么誘惑，都無(wú)法使我對(duì)幼教事業(yè)的深情眷戀有絲毫的動(dòng)搖，與孩子在一起是我今生不解的情緣。

　　我是一名幼兒教師，

　　一名平凡而普通的幼兒教師，

　　我將用自己全身心的愛(ài)，去編織“育兒”的搖籃，

　　幫助孩子插上展翅的“羽翼”，期待著今天的“雛鳥(niǎo)”，

　　長(zhǎng)成明天的“雄鷹”，

　　遨游于廣闊的藍(lán)天。

　　詩(shī)朗誦：我是一名幼兒教師 5

　　獻(xiàn)給老師的花

　　歡樂(lè)地迎來(lái)了假日，

　　他們到野外采摘鮮花，

　　鮮花打扮著綠色的田野——

　　一幅多美的春天的圖畫(huà)!

　　忽然，他們想起自己的老師，

　　此刻，她正獨(dú)坐在窗下……

　　——辛勤染白了老師的頭發(fā)，

　　假日也從無(wú)閑暇。

　　老師不是最?lèi)?ài)花嗎?

　　應(yīng)該給她采一束最美的鮮花，

　　連同一顆顆赤誠(chéng)的心，

　　一起請(qǐng)親愛(ài)的老師收下!

　　輕輕地走到老師的窗口，

　　她正在作業(yè)本上批劃，

　　藍(lán)色的字跡像綠色的田野，

　　紅色的批語(yǔ)如一簇簇鮮花……

　　啊!一幅比田野更美的圖畫(huà)，

　　展現(xiàn)在老師的窗下：

　　鮮艷的花朵流溢芬芳，

　　奪目的.色澤放射光華……

　　也許用不著獻(xiàn)上手里的鮮花，

　　孩子們的心意早已表達(dá)，

　　多美的祖國(guó)的花朵，

　　在老師的心田里扎根開(kāi)花……

　　詩(shī)朗誦：我是一名幼兒教師 6

　　時(shí)光如古木參天，搖曳著無(wú)數(shù)枚葉片，

　　看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。

　　不知不覺(jué)已無(wú)法分辯，

　　究竟迎來(lái)過(guò)多少日光月色，

　　究竟送走了多少黎明夜晚。

　　而今，時(shí)光的腳步又把41個(gè)年頭送到我們面前，

　　現(xiàn)在的我已經(jīng)沒(méi)有深思熟慮的時(shí)間，

　　甚至來(lái)不及把心口焐熱的詩(shī)句仔細(xì)推敲，斟酌長(zhǎng)短；

　　真不知為什么會(huì)有這么多傾吐不盡的情感，洶涌澎湃向外噴濺；

　　讓我迫不及待地要把這美好的祝福捧到各位面前。

　　我不曾讀書(shū)破萬(wàn)卷，

　　也還沒(méi)有走遍祖國(guó)的河山，

　　更沒(méi)有鬼怪神佛賦予我創(chuàng)作的靈感。

　　我只是千萬(wàn)教師中的一名新兵，

　　就像星辰屬于夜空，草木屬于大山。

　　初登講臺(tái)的我，

　　用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨練；

　　在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開(kāi)拓、去吶喊。

　　說(shuō)到這里，怎能不讓人慨嘆萬(wàn)千，

　　有多少老師為了教育事業(yè)披肝瀝膽。

　　傳道、授業(yè)、解惑是廳堂上孔夫子的.畫(huà)像，

　　文明因此而前進(jìn)，

　　讓一代又一代的人月夜推敲、清晨誦念。

　　而今，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，在務(wù)實(shí)中前進(jìn)；

　　與時(shí)俱進(jìn)，在創(chuàng)新中發(fā)展。

　　多少個(gè)黎明，牽著朝霞做伴；

　　多少個(gè)黃昏，踏著晚霞回還。

　　滴滴汗水中，把教書(shū)育人的天職謹(jǐn)記；

　　滿天夕陽(yáng)里，只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼。

　　宇宙無(wú)邊，人生有限。

　　今生作為一名教師，還有何志何愿？

　　只希望在辛勤工作之后，

　　能夠多有一點(diǎn)欣慰，少有一些遺憾。

　　青春不悔，生命無(wú)憾！

　　總有一天，我也會(huì)兩鬢斑白、迷朦了雙眼，

　　就讓清輝不老的月亮刻下這第二十一個(gè)教師節(jié)的誓言！

　　我要教會(huì)學(xué)生：

　　學(xué)真理，不欺、不瞞、不騙；

　　用真情，不腐、不爛、不酸；

　　似真金，不熔、不化、不軟；

　　做真人，不瘋、不癲、不懶。

　　理想如歌，創(chuàng)造如泉，身教勝于言傳。

　　作為一名青年教師，我一定做到：

　　不浮、不虛、不假，用真誠(chéng)；

　　不媚、不諛、不諂，講真言；

　　不炫、不妄、不夸，有真學(xué)；

　　不驕、不躁、不餒，是真干。

　　為了中國(guó)教育更快更好地發(fā)展，

　　讓我們一起向著明天，向著太陽(yáng)，向著輝煌，勇往直前！

　　詩(shī)朗誦：我是一名幼兒教師 7

　　三年前的一天

　　我家baby

　　蹦蹦跳跳地

　　來(lái)到這里

　　那一天

　　無(wú)論是羞怯的“膽小鬼”

　　還是活潑的“小淘氣”

　　無(wú)論是美麗的“小公主”

　　還是威風(fēng)的“小皇帝”

　　……

　　都一起來(lái)到這里

　　從那天起

　　敬愛(ài)的老師

　　您的臉上

　　寫(xiě)滿了歡迎

　　堆滿了笑意

　　您用溫暖的目光

　　告訴孩子

　　不論你來(lái)自黃土地

　　還是黑土地

　　還是紅土地

　　你都是一朵花兒

　　你注定美麗

　　您說(shuō)

　　花期或早或遲

　　都沒(méi)有關(guān)系

　　慢慢地開(kāi)吧

　　我耐心地等著哩

　　您說(shuō)

　　花香或濃或淡

　　都不必在意

　　自由地散發(fā)吧

　　我醉心地嗅著哩

　　您說(shuō)

　　花色萬(wàn)紫千紅

　　不該只眷顧其一

　　少了哪一種

　　春天都會(huì)少一分美麗

　　花兒冷了

　　有陽(yáng)光

　　花兒餓了

　　有春泥

　　花兒渴了

　　有雨滴

　　您知曉花性

　　您熟悉花期

　　您心田上的每一朵花兒

　　都關(guān)于美麗

　　您把花兒們擁入懷中

　　像鳥(niǎo)媽媽摟著小鳥(niǎo)

　　像雞媽媽護(hù)著小雞

　　花兒們感受著您的體溫

　　這體溫

　　一直暖到心里

　　百花叢中

　　您像辛勤、奉獻(xiàn)的蜜蜂

　　伴著春風(fēng)

　　翩翩舞步起

　　和著花語(yǔ)

　　甜甜歌聲如蜜

　　授粉，授粉

　　釀蜜，釀蜜

　　睡床前

　　您像溫柔的媽咪

　　您輕聲地說(shuō)

　　睡吧，睡吧

　　我在夢(mèng)鄉(xiāng)等你

　　就這樣

　　您們一起

　　上課

　　游戲

　　忙碌

　　休息

　　三年了

　　怎能忘記

　　您以愛(ài)心為畫(huà)筆

　　用大手握著小手

　　一起描繪多彩的孩提

　　您以餐盤(pán)為課本

　　用行動(dòng)詮釋

　　米粒背后的`汗滴

　　三年了

　　怎能忘記

　　您為孩子擦干淚水

　　您幫孩子把褲子提起

　　您教孩子把小手洗干凈

　　您給孩子擦過(guò)鼻涕

　　您與孩子共進(jìn)午餐

　　您同孩子一起游戲

　　您傳授孩子文化知識(shí)

　　您引導(dǎo)孩子略知情理

　　您面對(duì)再淘氣的孩子

　　都不會(huì)真的生氣

　　三年了

　　怎能忘記

　　輪胎上滾圓了幼年的美夢(mèng)

　　教室里喚醒了求知的好奇

　　飯桌上盛滿了成長(zhǎng)的維C

　　被窩里暖出了漸豐的羽翼

　　手工課上發(fā)現(xiàn)著動(dòng)手的欣喜

　　積木上壘積著創(chuàng)造的“奇跡”

　　墻壁上訴說(shuō)著稚拙的創(chuàng)意

　　滑滑梯上刻錄著歡快的記憶

　　其實(shí)

　　幼兒園里

　　只有春天

　　沒(méi)有冬季

　　只有相逢

　　沒(méi)有別離

　　從這里出發(fā)

　　下一站

　　依然叫“春天里”

　　今天

　　我們不會(huì)畢業(yè)

　　因?yàn)?/p>

　　說(shuō)好的

　　我們永遠(yuǎn)在一起!

　　詩(shī)朗誦：我是一名幼兒教師 8

　　老師，您好!

　　金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。

　　老師的節(jié)日，今天又來(lái)到。

　　老師為我們的成長(zhǎng)，不知付出了多少辛勞。

　　老師對(duì)我們的撫愛(ài)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

　　老師，您好!

　　人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

　　人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。

　　教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。

　　老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。

　　老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。

　　老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。

　　老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。

　　老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。

　　溫柔的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛(ài)。

　　老師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

　　老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。

　　老師是一片綠葉，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。

　　綠葉的綠色象征著老師青春常在。

　　當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

　　老師像大樹(shù)，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。

　　老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。

　　老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。

　　小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。

　　是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，

　　老師的.風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹(shù)，我們的老師就是好。

　　不曾忘卻的記憶

　　時(shí)間的魔術(shù)師

　　真的令人眼花繚亂，

　　起伏跌宕的歲月魔箱中，

　　靚麗女孩兒變成老嫗銀發(fā)斑斑。

　　往事如煙，一晃五十年，

　　那時(shí)您大學(xué)畢業(yè)當(dāng)了教員，

　　年輕，質(zhì)樸，和善，

　　穿著天藍(lán)色的衣衫。

　　您成了第一任班主任，

　　一群乳臭未干的孩子，

　　懷揣著夢(mèng)想、渴望、期盼，

　　成了您的第一批學(xué)員。

　　五年的相處，

　　一千八百多天，

　　您的音容笑貌，

　　您的孜孜不倦，

　　您的苦口婆心，

　　您的無(wú)悔無(wú)怨。

　　歷歷在目，苦辣酸甜。

　　我們見(jiàn)證了那個(gè)瘋狂的時(shí)代，

　　我們也曾是追夢(mèng)的熱血青年。

　　您一生執(zhí)教桃李滿天下，

　　您無(wú)私奉獻(xiàn)是我們心中的典范。

　　人的一生有時(shí)感覺(jué)很漫長(zhǎng)，

　　我們相處的時(shí)間卻太短;

　　人的一生有時(shí)感覺(jué)太匆忙，

　　您教育的知識(shí)卻終生相伴。

　　當(dāng)聽(tīng)到您病重的噩耗時(shí)，

　　我們的心和您一樣痛苦煩亂，

　　您頑強(qiáng)的和病魔作斗爭(zhēng)，

　　和時(shí)間比賽，又呈現(xiàn)了昔日的容顏。

　　日月交替走過(guò)了一萬(wàn)八千圈，

　　回首往事悲歡離合已成笑談，

　　夕陽(yáng)唱晚常夢(mèng)見(jiàn)少年的玩伴，

　　還有不曾忘卻的師生情緣。

　　親愛(ài)的王老師，

　　祝您教師節(jié)快樂(lè)，

　　祝您闔家歡顏，

　　祝您身體早日康健!

　　詩(shī)朗誦：我是一名幼兒教師 9

　　我原想收獲一縷清風(fēng)，

　　您卻給了我整個(gè)春天。

　　我原想捧起一簇浪花，

　　您卻給了我整個(gè)海洋。

　　我原想擷取一枚綠葉，

　　您卻給了我整個(gè)森林。

　　我原想親吻一朵雪花，

　　您卻給了我整個(gè)銀色的世界。

　　您在最高點(diǎn)才綻放美麗，

　　也把最美麗的'時(shí)刻全給了學(xué)生，

　　一種損失讓您因?yàn)槟强坦倾懶牡拿蓝�獲得了永恒。

　　那絢麗無(wú)邊的曉晨和一個(gè)漸漸遠(yuǎn)去的背影，

　　已定格為我心中永遠(yuǎn)的一幀老照片!

　　詩(shī)朗誦：我是一名幼兒教師 10

　　老師，您辛苦了，

　　是無(wú)意埋下的種子萌發(fā)于一個(gè)明媚的春天。

　　你們可能是蕓蕓眾生中的`一員，

　　平凡的如腳下一粒小小的石子，

　　可是你們有蠟炬成灰的熱腸肝膽。

　　沒(méi)有鮮花和彩綢裝飾的舞臺(tái)，

　　只有傲雪一樣無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)。

　　老師，您辛苦了，

　　當(dāng)昨日之陽(yáng)與今日不再同樣年輕時(shí)，

　　才如夢(mèng)初醒到人生不會(huì)一帆風(fēng)順。

　　您說(shuō)的對(duì)，

　　我們揮霍不起驕傲的青春。

　　你的心是一座花朵編織的山谷，

　　我走近收獲的季節(jié)去尋找我已陷入泥沼的靈魂。

【詩(shī)朗誦：我是一名幼兒教師】相關(guān)文章：

做一名用心的幼兒教師心得06-17

詩(shī)朗誦的作文02-28

詩(shī)朗誦作文03-19

詩(shī)朗誦作文03-13

熱門(mén)詩(shī)朗誦作文04-27

【熱】詩(shī)朗誦作文02-18

關(guān)于詩(shī)朗誦的作文02-18

詩(shī)朗誦作文[推薦]02-29

詩(shī)朗誦作文[優(yōu)秀]02-29