- 相關(guān)推薦
小學(xué)六年級(jí)詩詞
小學(xué)六年級(jí)詩詞 篇1
1、《詩經(jīng)·采薇》
昔我往矣，楊柳依依。
今我來思，雨雪霏霏。
【翻譯】
豆苗采了又采，薇菜剛剛冒出地面。說回家了回家了，但已到了年末仍不能實(shí)現(xiàn)。沒有妻室沒有家，都是為了和玁狁打仗。沒有時(shí)間安居休息，都是為了和玁狁打仗。
2、《春夜喜雨》
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
【翻譯】
多好的春雨啊，好像知道時(shí)節(jié)變化，到了，它就自然地應(yīng)時(shí)而生。伴隨著和風(fēng)在夜里悄悄飄灑，滋潤著萬物輕柔而寂然無聲。野外的小路上空烏云一片漆黑，只有江面小船還亮著一盞孤燈。清晨觀賞細(xì)雨濕潤的處處春花，朵朵沉甸甸地開遍美麗的成都。
4、《西江月·夜行黃沙道中》
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。
舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
【翻譯】
天邊的明月升上了樹梢，驚動(dòng)喜鵲飛離樹枝。清涼的晚風(fēng)中傳來遠(yuǎn)處的蟬叫聲。一陣陣濃濃的稻花香撲鼻而來似乎在告訴（行人）：“今年又是一個(gè)豐收年”，這時(shí)耳邊傳來一陣陣青蛙的歡叫聲。閃爍的星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨。往日土地廟附近樹林旁的茅屋小店哪里去了？拐了彎，茅店忽然出現(xiàn)在眼前。
5、《天凈沙·秋思》
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽西下，斷腸人在天涯。
【翻譯】
枯萎的藤蔓，垂老的古樹，夕陽下一只無精打采的烏鴉，撲打著翅膀，落在光禿禿的枝椏上。纖巧別致的小橋，潺潺的流水，低矮破舊的`幾間茅屋，反而愈發(fā)顯得安謐而溫馨。荒涼的古道上，一匹消瘦憔悴的馬載著同樣疲憊憔悴的異鄉(xiāng)游子，在異鄉(xiāng)的西風(fēng)里踟躕而行。夕陽漸漸落山了，但是在外是游子，何處是歸宿？家鄉(xiāng)在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎不愁腸寸斷。
6、《卜算子.詠梅》
作者：毛澤東
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。
已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報(bào)。
待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。
《示兒》作者：（宋代詩人）
死去元知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
【翻譯】
我本來就知道，當(dāng)我死后，一切就都沒有了，只是唯一使我痛心，遺憾的，就是我沒能親眼看到自己的祖國的統(tǒng)一。當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天到來之時(shí)，你們祭祖的時(shí)候，千萬別忘了把這好消息告訴你們的父親。
7、《聞官軍收河南河北》
作者：杜甫（唐代詩人）
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
【翻譯】
劍門關(guān)以南的四川，忽然傳來收復(fù)薊北的消息，初聽到這個(gè)消息我驚喜得涕淚交流，沾濕了衣裳�；剡^頭來再看妻子和兒女，平日的憂愁已不知跑到何處去了；我胡亂地卷起詩書高興得幾乎要發(fā)狂。白天里我要放聲歌唱，縱情暢飲；美好的春景正好伴著我返回故鄉(xiāng)。我們要立即動(dòng)身，從巴峽乘船，穿過巫峽，順流直下到達(dá)湖北襄陽，再從襄陽北上，直奔洛陽。
8、《長歌行》
青青園中葵，朝露待日晞。
陽春布德澤，萬物生光輝。
常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。
少壯不努力，老大徒傷悲。
【翻譯】
早晨，園中有碧綠的葵菜，晶瑩的朝露在等待陽光照耀。春天的太陽散布恩惠，所有生物因此都呈現(xiàn)出一派繁榮生機(jī)。常常擔(dān)心肅殺的來到，花和葉都枯黃衰敗了。千萬條大河奔騰著向東流入大海，什么時(shí)候才能回頭西歸呢？如果年輕力壯的時(shí)候不知道圖強(qiáng)，到了老年頭發(fā)花白，一事無成，悲傷也就沒用了。
9、《出塞》
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
【翻譯】
在漫長的邊防線上，一直沒有停止過，可是去邊防線打仗的戰(zhàn)士還沒有回來。要是飛將軍李廣和大將軍衛(wèi)青今天還依然健在，絕不會(huì)讓敵人的軍隊(duì)翻過陰山。
《七步詩》作者：
煮豆持作羹，漉豉以為汁。
萁在釜下然，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急。
【翻譯】
鍋里煮著豆子，是想把豆子的殘?jiān)^濾過后，留下豆汁來做成羹，把豆渣壓干做成豆豉。豆莖在鍋下燃燒，豆子在鍋里哭泣。你我本來是同條根上生出來的，你又怎能這樣急迫地煎熬我呢。
小學(xué)六年級(jí)詩詞 篇2
對(duì)于青春，有人說：“青春是一個(gè)雨季，淅淅瀝瀝飄灑著的是汗水；青春是一場花宴，絢麗綻放著的是活力；青春是一個(gè)年輪，不知不覺中翻轉(zhuǎn)輪回的是回憶�！笨墒俏业那啻壕拖袷且皇自姼�。典雅韻美中帶著屬于青春的活力與朝氣。
青春所賦予我們的并不單單只是責(zé)任和考驗(yàn)，更多的是它給了我一生難忘的典雅詩詞。從小時(shí)候開始，被老師父母強(qiáng)迫著背誦古詩詞開始，我便對(duì)它們產(chǎn)生了一種反感。那時(shí)候每背誦一首古詩就像喝一碗中藥汁一般令人難受，可終究還是躲不過背詩的“厄運(yùn)”，為了背誦一首古詩，我一直是怪招頻出。即使如此，每次在老師訂背古詩時(shí)，那個(gè)因背不下來受批評(píng)的總是我。越是這樣，我越不喜歡關(guān)于語文的任何東西，甚至可以說我恨古詩。
這樣的情緒一直持續(xù)到初一，因?yàn)檫@種情緒而導(dǎo)致我的語文成績很差。直到偶然的一次我在表姐的手機(jī)上看到一幅圖片：整幅圖以淡紫色為主色，勾勒描畫出一個(gè)芊芊少婦的側(cè)影，憑欄而望遠(yuǎn)方，垂柳落下輕撫窗邊，小鳥嘰嘰喳喳，在圖的左上方寫著李清照的《醉花陰》。首先吸引我的是那篇圖片的底色，其次是那幅靜態(tài)圖畫中所透露出的那一份憂傷，最后才是那首用水藍(lán)色寫著的詩。受圖景的熏陶，我認(rèn)真的讀了一直以來我最厭惡的.古詩。
讀完詩后我的心緒久久不能得以平靜，就像水中波紋一圈圈的蕩開，詩詞中的雅，韻，行美給了我深深的觸動(dòng)，每一個(gè)字的押韻，每一個(gè)詞的精準(zhǔn)都震撼著我。那一刻，我才覺得，原來一直以來所謂的討厭詩詞讓我錯(cuò)過了那么多，那么多。
從那以后，我再也不討厭詩詞了，相反，我會(huì)從不同的途徑去搜集一些詩詞，并將它們集中在一起，摘抄在我的本子上，除此之外，我還特別喜歡毛澤東的詞，他的詞給人一種氣勢。
不論是李清照還是毛澤東，他們在我學(xué)習(xí)詩詞的路上都起著至關(guān)重要的作用，同時(shí)我也相信，那些詩詞會(huì)陪我走完青春，走完生命。
自那以后，詩詞走進(jìn)了我的青春，我的生命。
小學(xué)六年級(jí)詩詞 篇3
【整體說明】
古詩詞是傳統(tǒng)文化的精粹，也是民族的瑰寶。其獨(dú)特的藝術(shù)魅力、斧神工、運(yùn)化天成的偉大造就令人神往。
在《古詩詞背誦》中選擇了十首詩詞，分別從抒懷、景物、情誼、愛國進(jìn)行背誦，其對(duì)應(yīng)的詩文如下：抒懷篇－《七步詩》《石灰吟》《竹石》《已亥雜詩》《浣溪沙》；景物篇－《鳥鳴澗》《江畔獨(dú)步尋花》；情誼篇－《芙蓉樓送辛漸》《卜算子·送鮑浩然之浙東》；愛國篇－《聞官軍收河南河北》。
作為小語文古詩詞教學(xué)的復(fù)習(xí)，雖然同步閱讀教材未有相關(guān)選編，但學(xué)生六年所積累的詩詞不勝枚舉，我國自古就有“詩教”的傳統(tǒng),但不可否認(rèn)的是,古詩詞一直以來都是語文教學(xué)的難點(diǎn)：期待著古詩教學(xué)能從機(jī)械、瑣碎的經(jīng)院式講解中掙脫出來，而導(dǎo)向?qū)旁娨饩�、�?nèi)涵的解讀。這也是本設(shè)計(jì)所努力追求的一種境界。
【設(shè)計(jì)理念】
以“單元整合群文閱讀”策略為指導(dǎo)，以知識(shí)樹為線，以詩詞的內(nèi)容為經(jīng)，為一首具體詩詞的賞析為緯，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)空、教學(xué)方法的全面開放，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法相互滲透，有機(jī)整合。感受詩詞獨(dú)特久遠(yuǎn)的意境，斟詞酌句間獨(dú)特的魅力，進(jìn)而感受到中華語言文字獨(dú)特的文化內(nèi)涵和人文內(nèi)涵。
【教學(xué)內(nèi)容】
1.人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第12冊古詩詞背誦：《七步詩》《石灰吟》《竹石》《已亥雜詩》《浣溪沙》《鳥鳴澗》《江畔獨(dú)步尋花》《芙容樓送辛漸》《卜算子·送鮑浩然之浙東》《聞官軍收河南河北》
2.《江畔獨(dú)步尋花》組詩七首，小學(xué)生必背古詩詞七十首、1－12冊教材所含詩文及學(xué)生自我積累詩文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.從詩詞的內(nèi)容上及具體方法上賞析古詩詞，感受詩詞獨(dú)特久遠(yuǎn)的意境，斟詞酌句間獨(dú)特的魅力，進(jìn)而感受到中華語言文字獨(dú)特的文化內(nèi)涵和人文內(nèi)涵。
3.分享孩子同步閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法等，為學(xué)生有效同步閱讀奠定基礎(chǔ)。
【教具準(zhǔn)備】多媒體課件PPT
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入談話
親愛的孩子，當(dāng)你還在牙牙學(xué)語的時(shí)候，在爸爸媽媽的教導(dǎo)下，就能稚聲稚氣地背誦出“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”；當(dāng)你在幼兒園的愉快生活中，就能夠像模像樣地吟誦出“慈母手中線，游子身上衣”；當(dāng)你剛跨進(jìn)小學(xué)大門時(shí)，就能流暢地背誦出“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”……（引導(dǎo)學(xué)生一起誦讀相關(guān)詩詞）。詩詞獨(dú)特的語言魅力與經(jīng)典博大的`文化一定讓你流連忘返，魂?duì)繅艨M。
這節(jié)課，讓我們一同“漫步詩詞”（板題），一起去感受詩詞獨(dú)特的意境和語言文字特有的文化魅力。我們將用畫知識(shí)樹的方法一起來漫步詩詞（出示課件）。相信通過我們精彩的閱讀展示，會(huì)對(duì)古詩詞有更深的感受，更會(huì)讓這棵詩詞之樹展示其獨(dú)特的魅力。
二、主題回顧
走進(jìn)詩詞之中，我們的心也會(huì)染上文學(xué)的味道，走進(jìn)詩詞之中，我們的心也會(huì)如詩詞般純凈動(dòng)人，讓我們一起吟誦起這千古不朽的名篇吧！
�。c(diǎn)擊課件出示詩詞圖片，引導(dǎo)學(xué)生誦讀，含個(gè)人與集體，視教學(xué)而定）具體操作方法：
1）依次出示：《七步詩》《石灰吟》《竹石》《已亥雜詩》《浣溪沙》
2）吟誦完畢，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，此類詩詞共同特點(diǎn)（相機(jī)出示課件）
3）余類別詩操作方法相同。
三、拓展分享
六年來，相信孩子們積累過不少的詩詞，請(qǐng)把你最最愛的詩詞與大家一同分享。（操作方式）：
1） 學(xué)生自由誦讀；
2） 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：屬于哪一類詩。（此過程鼓勵(lì)學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn)，并嘗試進(jìn)行大類別整合）
總結(jié)：詩也好，詞也罷，當(dāng)我們累積多了之后，可以從詩的屬性進(jìn)行歸類，既便于我們對(duì)詩詞的吟誦，又便于我整合詩詞的資源。（結(jié)合課件）：通過整合，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，詩詞的內(nèi)容大多分為四類：抒懷篇，如《七步詩》《石灰吟》《竹石》《已亥雜詩》《浣溪沙》；景物篇，如《鳥鳴澗》《江畔獨(dú)步尋花》；情誼篇，如《芙蓉樓送辛漸》《卜算子·送鮑浩然之浙東》；愛國篇，如《聞官軍收河南河北》。
四、精彩賞析
走進(jìn)詩詞，我們都會(huì)感受到不同的意韻與深厚的文化內(nèi)涵，這緣于古人在詩詞的創(chuàng)作中的咬文嚼字，話說唐代有個(gè)著名的詩人叫賈島。一天，騎在驢上，忽然得句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”，初擬用“推”字，又思改為“敲”字，在驢背上引手作推敲之勢……（故事背景1：“推敲”來歷的故事）。由此可見，古詩詞詩雖只有短短幾十個(gè)字，卻是字字推，句句敲，凝練著作者的心思與智慧�，F(xiàn)在，我們就一起走進(jìn)一首詩，去感受詩詞古老的魅力。
�。ǔ鍪驹娢模骸督溪�(dú)步尋花》黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。）
1）賞意向而知其蘊(yùn)
自讀詩文，從詩中你看到了哪些景物。
交流景物，結(jié)合詩文與生活進(jìn)行細(xì)致描摩其形、其色、其味、其音。——結(jié)合學(xué)生交流相機(jī)引導(dǎo)，一處處景物變得鮮活、其意蘊(yùn)也在這樣的描述中一一展開。板書：賞意向而知其蘊(yùn)）
2）品意象而識(shí)其精
師引：春暖花開之際，置身于天府之國的浣花溪畔建成草堂（音樂起：古箏背景音樂），在你的眼前浮現(xiàn)了怎樣的景象（生閉眼想，教師在古箏樂中誦讀《江畔獨(dú)步尋花》）。
生交流看到的畫面（引導(dǎo)學(xué)生描述連貫細(xì)致）。
如果此時(shí)你就置身其中，你會(huì)給你看到的畫面取怎樣的名字。生自由交流，并說明取名的理由。（板演所取名字）
師：置身其間，真讓人流連忘返，當(dāng)品讀意象獨(dú)特的魅力之時(shí)，我們也就真正走進(jìn)了詩文的精妙，走進(jìn)了無與倫比的語言與想象的意境。（板書：品意象而識(shí)其精）
3）悟意境而感其情
現(xiàn)場采訪：置身于花的海洋，鶯鳴蝶舞的世界，你此時(shí)的心情怎樣？（學(xué)生自由交流）
交流后情感誦讀。
結(jié)語：一切景語皆情語，在這樣曼妙的時(shí)節(jié)，有此大好美景，誰人的心里不徜徉著歡愉呢？只有走進(jìn)了詩詞的意境，才會(huì)感受到作者那份熾熱的情懷。
板書：悟意境而感其情
小學(xué)六年級(jí)詩詞 篇4
一年級(jí)下冊
�。�7首）
1、春曉
【唐】孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
2、贈(zèng)汪倫
【唐】李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
3、靜夜思
【唐】李白
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
4、尋隱者不遇
【唐】賈島
松下問童子，言師采藥去。
只在此山中，云深不知處。
5、池上
【唐】白居易
小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開。
6、小池
【宋】楊萬里
泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
7、畫雞
【明】唐寅
頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。
平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。
小學(xué)六年級(jí)詩詞 篇5
四年級(jí)上冊
�。�9首）
1、鹿柴
【唐】王維
空山不見人，但聞人語響。
返景入深林，復(fù)照青苔上。
2、暮江吟
【唐】白居易
一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。
3、題西林壁
【宋】蘇軾
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
4、雪梅
【宋】盧鉞
梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
5、嫦娥
【唐】李商隱
云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。
嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
6、出塞
【唐】王昌齡
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
7、涼州詞
【唐】王翰
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？
8、夏日絕句
【宋】李清照
生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。
至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。
9、別董大
【唐】高適
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君？
小學(xué)六年級(jí)詩詞 篇6
六年級(jí)上冊
�。�11首）
1、宿建德江
【唐】孟浩然
移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹，江清月近人。
2、六月二十七日望湖樓醉書
【宋】蘇軾
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。
3、西江月·夜行黃沙道中
【宋】辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
4、過故人莊
【唐】孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。
待到重陽日，還來就菊花。
5、七律·長征
毛澤東
紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
6、菩薩蠻·大柏地
毛澤東
赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞？
雨后復(fù)斜陽，關(guān)山陣陣蒼。
當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。
裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看。
7、春日
【宋】朱熹
勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。
8、回鄉(xiāng)偶書
【唐】賀知章
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。
9、浪淘沙（其一）
【唐】劉禹錫
九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。
如今直上銀河去，同到牽�？椗摇�
10、江南春
【唐】杜牧
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
11、書湖陰先生壁
【宋】王安石
茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。
一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。
小學(xué)六年級(jí)詩詞 篇7
1、影孤憐夜永。永夜憐孤影�！K軾《菩薩蠻·回文秋閨怨》
2、病骨支離紗帽寬，孤臣萬里客江干。——陸游《病起書懷》
3、那里是清江江上村，香閨里冷落誰瞅問？好一個(gè)憔悴的憑欄人。——關(guān)漢卿《大德歌·冬》
4、待浮花、浪蕊都盡，伴君幽獨(dú)�！K軾《賀新郎·夏景》
5、楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛�！n愈《晚春》
6、同心一人去，坐覺長安空�！拙右住秳e元九后詠所懷》
7、眇眇孤舟逝，綿綿歸思紆�！諟Y明《始作鎮(zhèn)軍參軍經(jīng)曲阿作》
8、此意有誰知，恨與孤鴻遠(yuǎn)�！獥顭o咎《生查子·秋來愁更深》
9、教人無處寄相思，落花芳草過前期，沒人知�！獙O光憲《虞美人·好風(fēng)微揭簾旌起》
10、雨暗殘燈棋散后，酒醒孤枕雁來初。——杜牧《齊安郡晚秋》
11、涕零雨面毀形顏，誰能懷憂獨(dú)不嘆�！茇А堆喔栊卸住て涠�
12、僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。——陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》
13、我歌月徘徊，我舞影零亂�！畎住对孪陋�(dú)酌四首·其一》
14、空?qǐng)@白露滴，孤壁野僧鄰。——馬戴《灞上秋居》
15、徐郎老，恨斷腸聲在，離鏡孤鸞�！獏俏挠ⅰ缎卵氵^妝樓·中秋后一夕李方庵月庭延客命小妓過新水令坐間賦詞》
16、獨(dú)抱影兒眠，背看燈花落�！繇搿墩`佳期·閨怨》
17、花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮�！嵥夹ぁ懂嬀铡�
18、今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。——杜甫《月夜》
19、誰念西風(fēng)獨(dú)自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗，沉思往事立殘陽�！{蘭性德《浣溪沙·誰念西風(fēng)獨(dú)自涼》
20、知音少，弦斷有誰聽�！里w《小重山·昨夜寒蛩不住鳴》
21、衰柳寒蟬一片愁，誰肯教白衣送酒？——關(guān)漢卿《沉醉東風(fēng)·重九》
22、旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然。——高適《除夜作》
23、甚獨(dú)抱清高，頓成凄楚�！跻蕦O《齊天樂·蟬》
24、知君獨(dú)坐青軒下，此時(shí)結(jié)念同所懷�！畎住对缜飭胃改蠘浅旮]公衡》
25、誰謂含愁獨(dú)不見，更教明月照流黃。——沈佺期《古意呈補(bǔ)闕喬知之/古意/獨(dú)不見》
26、輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。——李清照《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》
27、云中君不見，竟夕自悲秋�！R戴《楚江懷古三首·其一》
28、客里相逢，籬角黃昏，無言自倚修竹。——姜夔《暗香疏影》
29、南去北來徒自老，故人稀�！R鑄《釣船歸·綠凈春深好染衣》
30、亂山殘雪夜，孤燭異鄉(xiāng)人。——崔涂《除夜/巴山道中除夜書懷/除夜有懷》
31、機(jī)中錦字論長恨，樓上花枝笑獨(dú)眠�！矢θ健洞核肌�
32、黃鸝囀處誰同聽，白菊開時(shí)且剩過�！究�?qǐng)D《白菊雜書四首》
33、花間一壺酒，獨(dú)酌無相親�！畎住对孪陋�(dú)酌四首·其一》
34、休問梁園舊賓客，茂陵秋雨病相如。——李商隱《寄令狐郎中》
35、獨(dú)自下層樓，樓下蛩聲怨。——程垓《卜算子·獨(dú)自上層樓》
36、半生已分孤眠過，山枕檀痕涴�！{蘭性德《虞美人·曲闌深處重相見》
37、冠蓋滿京華，斯人獨(dú)憔悴�！鸥Α秹衾畎锥住て涠�
38、煢煢孑立，形影相吊。——西晉·李密《陳情表》
39、想邊鴻孤唳，砌蛩私語�！跻蕦O《掃花游·秋聲》
40、十年無夢得還家，獨(dú)立青峰野水涯�！x枋得《武夷山中》
41、明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸，化作相思淚�！吨傺汀短K幕遮·懷舊》
42、殘燈孤枕夢，輕浪五更風(fēng)�！觳龍D《臨江仙·飲散離亭西去》
43、更深人去寂靜，但照壁孤燈相映。——周邦彥《關(guān)河令·秋陰時(shí)晴漸向暝》
44、獨(dú)倚危欄，神游無際，天地猶嫌隘�！鞏睢赌钆珛伞ぱ╈V夜月中登樓望賀蘭山作》
45、寂寥西窗久坐，故人慳會(huì)遇，同翦燈語�！獏俏挠ⅰ洱R天樂·與馮深居登禹陵》
46、永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰�！拙右住稐盍Χ住�
47、家山何在，雪后園林，水邊樓閣�！翖壖病度瘊Q仙·賦梅》
48、徘徊將何見？憂思獨(dú)傷心�！罴对亼寻耸住て湟弧�
49、留連光景惜朱顏，黃昏獨(dú)倚闌。——李煜《阮郎歸·呈鄭王十二弟》
50、殘燈明滅枕頭欹，諳盡孤眠滋味�！吨傺汀队中小で锶諔雅f》
51、孤眠鸞帳里，枉勞魂夢，夜夜飛揚(yáng)�！而P歸云·閨怨》
52、有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。——趙師秀《約客》
53、誰憐散髻吹笙，天涯芳草關(guān)情。——納蘭性德《清平樂·孤花片葉》
54、雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨(dú)坐聽�！f應(yīng)物《寒食寄京師諸弟》
55、江村獨(dú)歸處，寂寞養(yǎng)殘生�！鸥Α斗顫�(jì)驛重送嚴(yán)公四韻》
56、孤客傷逝湍，徒旅苦奔峭。——謝靈運(yùn)《七里瀨》
57、驚回千里夢，已三更。起來獨(dú)自繞階行�！里w《小重山·昨夜寒蛩不住鳴》
58、曲港跳魚，圓荷瀉露，寂寞無人見�！K軾《永遇樂·彭城夜宿燕子樓》
59、欲箋心事，獨(dú)語斜闌�！仆瘛垛O頭鳳·世情薄》
60、千里江山寒色遠(yuǎn)，蘆花深處泊孤舟，笛在月明樓�！铎稀锻稀らe夢遠(yuǎn)》
61、彌傷孤舟夜，遠(yuǎn)結(jié)萬里心。——權(quán)德輿《月夜江行/旅次江亭》
62、回廊四合掩寂寞，碧鸚鵡對(duì)紅薔薇�！钌屉[《日射》
63、遙想獨(dú)游佳味少，無方騅馬但鳴嘶�！K轍《懷澠池寄子瞻兄》
64、今日獨(dú)來香徑里，更無人跡有苔錢�！n偓《寒食日重游李氏園亭有懷》
65、今年游寓獨(dú)游秦，愁思看春不當(dāng)春。——杜審言《春日京中有懷》
66、誰念文園病客？夜色沉沉，獨(dú)抱一天岑寂�！獜垐浮秺Z錦標(biāo)·七夕》
67、朝來入庭樹，孤客最先聞�！�?jiǎng)⒂礤a《秋風(fēng)引》
68、眺聽良多感，徙倚獨(dú)沾襟�！蠲堋痘搓柛星铩�
69、月既不解飲，影徒隨我身�！畎住对孪陋�(dú)酌四首·其一》
70、恨入空帷鸞影獨(dú)，淚凝雙臉渚蓮光，薄情年少悔思量�！檾浮朵较场ず绍溜L(fēng)輕簾幕香》
71、獨(dú)自凄涼還自遣，自制離愁�！徸哉洹独颂陨场憠簟�
72、舉杯邀明月，對(duì)影成三人。——李白《月下獨(dú)酌四首·其一》
73、山驛凄涼，燈昏人獨(dú)寢�！懹巍肚迳淘埂ぽ缑润A作》
74、酒意詩情誰與共？淚融殘粉花鈿重�！钋逭铡兜麘倩āづ昵顼L(fēng)初破凍》
75、時(shí)見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影�！K軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》
76、倚篷窗無寐，引杯孤酌�！獜�?jiān)伞稘M江紅·自豫章阻風(fēng)吳城山作》
77、賞心樂事共誰論？花下銷魂，月下銷魂�！埔兑患裘贰び甏蚶婊ㄉ铋]門》
78、只應(yīng)守寂寞，還掩故園扉。——孟浩然《留別王侍御維/留別王維》
79、獨(dú)眠林下夢魂好，回首人間憂患長�！K軾《捕蝗至浮云嶺山行疲苶有懷子由弟二首·其二》
80、幾度白衣虛令節(jié)，致疑黃菊是孤芳�！驘簟毒湃諈巧窖缂涤甏雾崱�
2020小學(xué)六年級(jí)課外閱讀古詩詞句
小學(xué)六年級(jí)詩詞 篇8
1、在括號(hào)里填上帶“春”的詞語。
(1)(春蠶)到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
(2)(春潮)帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
(3)(春江)潮水連江平，海上明月共潮生。
(4)(春風(fēng))又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?
(5)(春色)滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
(6)(春城)無處不飛花，寒食東來御柳斜。
(7)(春宵)一刻值千金，花有清香月有陰。
(8)忽如一夜(春風(fēng))來，千樹萬樹梨花開。
2、在括號(hào)里填上動(dòng)物或植物名。
(1)(孔雀)東南飛，五里一徘徊。
(2)故人西辭(黃鶴)樓，煙花三月下?lián)P州。
(3)西塞山前(白鷺)飛，桃花流水(鱖魚)肥。
(4)枯(藤)老樹昏(鴉)，小橋流水人家。
(5)亂花漸欲迷人眼，淺(草)才能沒(馬)蹄。
(6)兒童急走追(黃蝶)，飛入(菜花)無處尋。
(7)泥融飛(燕子)，沙暖睡(鴛鴦)。
(8)柴門聞(犬吠)吠，風(fēng)雪夜歸人。
(9)(竹)外(桃花)三兩枝，春江水暖(鴨)先知。
(10)(小荷)才露尖尖角，早有(蜻蜓)立上頭。
(11)童孫未解工耕織，也傍(桑)陰學(xué)種(麻)。
(12)江晚正愁余，山深聞(鷓鴣)。
(13)留戀戲(蝶)時(shí)時(shí)舞，自在嬌(鶯)恰恰啼。
3、下列詩句寫的是哪個(gè)季節(jié)?詩題是什么?作者是誰?請(qǐng)?zhí)钤诶ㄌ?hào)里。
季節(jié)詩題作者
�、僭侣錇跆渌獫M天，江楓漁火對(duì)愁眠。(秋)《風(fēng)橋夜泊》(張繼)
②碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。(春)《詠柳》(賀知章)
�、厶扉g小雨潤如酥，草色遙看近卻無。(春)《早春》(韓愈)
�、芮进B飛絕，萬徑人蹤滅。(冬)《江雪》(柳宗元)
⑤接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(夏)《曉出靜慈寺送林子方》(楊萬里)
�、迚菙�(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。(冬)《梅花》(王安石)
�、呓鑶柧萍液翁幱校镣b指杏花村。(春)《清明》(杜牧)
�、嗤＼囎鴲蹢髁滞恚~紅于二月花。(秋)《山行》(杜牧)
4、按詩詞內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的地名。
(1)山外青山樓外樓，(西湖)歌舞幾時(shí)休?
(2)故人西辭(黃鶴)樓，煙花三月下(揚(yáng)州)。
(3)朝辭白帝彩云間，千里(江陵)一日還。
(4)(桃花潭)水深千尺，不及汪倫送我情。
(5)(黃河)遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。
(6)但使(龍城)飛將在，不教胡馬度(陰山)。
(7)勸君更盡一杯酒，西出(陽關(guān))無故人。
(8)孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(長江)天際流。
(9)青海長云暗雪山，孤城遙望(玉門關(guān))。
(10)曉看紅濕處，花重(錦官城)。
(11)(姑蘇城)外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
(12)借問酒家何處有，牧童遙指(杏花村)。
(13)(渭城)朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。
5、請(qǐng)你根據(jù)詩句內(nèi)容，寫出與它相關(guān)的'名勝。
(1)會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(泰山)
(2)水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇。(西湖)
(3)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(廬山)
(4)湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。(洞庭湖)
(5)橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。(廬山)
6、給下列古詩填上表示顏色的詞。
(1)日暮(蒼)山遠(yuǎn)，天寒(白)屋貧。
(2)(青)蓑笠，(綠)蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
(3)月(黑)雁飛高，單于夜遁逃。
(4)楊柳(青青)江水平，聞郎岸上踏歌聲。
(5)(朱)雀橋邊野草花，(烏)衣巷口夕陽斜。
(6)遙望洞庭山水(翠)，(白)銀盤里一(青)螺。
(7)日出江花(紅)勝火，春來江水(綠)如(藍(lán))。
(8)千里鶯啼(綠)映(紅)，水村山郭酒旗風(fēng)。
(9)(黑)云翻墨未遮山，(白)雨跳珠亂入船。
(10)接天蓮葉無窮(碧)，映日荷花別樣(紅)。
(11)(青)山遮不住，畢竟東流去。
(12)返景入深林，復(fù)照(青)苔上。
(13)兩個(gè)(黃)鸝鳴(翠)柳，一行(白)鷺上(青)天。
7、你了解下列詩人嗎?他們分別是誰?
大杜：(杜甫)小杜：(杜牧)詩仙：(李白)詩圣：(杜甫)
詩鬼：(李賀)堪稱“詩中有畫，畫中有詩”的詩人是：(王維)
唐代邊塞詩人有：(高適、崔顥、岑參等人)
小學(xué)六年級(jí)詩詞 篇9
一年級(jí)上冊
�。�6首）
1、詠鵝
【唐】駱賓王
鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
2、江南
漢樂府
江南可采蓮，蓮葉何田田。
魚戲蓮葉間。
魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，
魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
3、畫
【唐】王維
遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。
春去花還在，人來鳥不驚。
4、憫農(nóng)（其二）
【唐】李紳
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
5、古朗月行（節(jié)選）
【唐】李白
小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。
又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。
6、風(fēng)
【唐】李嶠
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。
小學(xué)六年級(jí)詩詞 篇10
墨 梅 (元·王冕)
我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。
不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
譯文：我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都顯出淡淡的墨痕。
不需要?jiǎng)e人夸它的顏色好看，只需要梅花的清香之氣彌漫在天地之間。
竹石（清·鄭燮(xiè)）
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
譯文：竹子抓住青山一點(diǎn)也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。經(jīng)歷成千上萬次的折磨和打擊，它依然那么堅(jiān)強(qiáng)，不管是酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)，它都能經(jīng)受得住，還會(huì)依然堅(jiān)韌挺拔。
石灰吟（明·于謙）
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。
譯文：（石灰石）只有經(jīng)過千萬次錘打才能從深山里開采出來，它把熊熊烈火的焚燒當(dāng)作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。
問劉十九（唐·白居易）
綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。
晚來天欲雪，能飲一杯無？
譯文：我家新釀的米酒還未過濾，酒面上泛起一層綠泡，香氣撲鼻。用紅泥燒制成的燙酒用的小火爐也已準(zhǔn)備好了。
天色陰沉，看樣子晚上即將要下雪，能否留下與我共飲一杯？
蜀相（唐·杜甫）
丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。
三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。
譯文：何處去尋找武侯諸葛亮 的'祠堂？在成都城外那柏樹茂密的地方。
碧草照映臺(tái)階自當(dāng)顯露春色，樹上的黃鸝隔枝空對(duì)婉轉(zhuǎn)鳴唱。
定奪天下先主曾三顧茅廬拜訪，輔佐兩朝開國與繼業(yè)忠誠滿腔。
可惜出師伐魏未捷而病亡軍中，常使歷代英雄們對(duì)此涕淚滿裳！
菩薩蠻·書江西造口壁（宋·辛棄疾）
郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚？西北望長安，可憐無數(shù)山。
青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓(zhè)鴣(gū)。
譯文：郁孤臺(tái)下這贛江的水，水中有多少行人的眼淚。我舉頭眺望西北的長安，可惜只看到無數(shù)青山。但青山怎能把江水擋�。拷吘惯�會(huì)向東流去。夕陽西下我正滿懷愁緒，聽到深山里傳來鷓鴣的鳴叫聲。
雪梅·其一（宋·盧梅坡）
梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
譯文：梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰也不肯服輸。難壞了詩人，難寫評(píng)判文章。說句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。
雪梅·其二（宋·盧梅坡）
有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人。
日暮詩成天又雪，與梅并作十分春。
譯文：只有梅花沒有雪花的話，看起來沒有什么精神氣質(zhì)。如果下雪了卻沒有文相合，也會(huì)非常的俗氣。
當(dāng)在冬天傍晚夕陽西下寫好了詩，剛好天空又下起了雪。再看梅花雪花爭相綻放，像春天一樣艷麗多姿，生氣蓬勃。
曉出凈慈寺送林子方（宋·楊萬里）
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
譯文：六月里西湖的風(fēng)光景色到底和其他時(shí)節(jié)的不一樣：那密密層層的荷葉鋪展開去，與藍(lán)天相連接，一片無邊無際的青翠碧綠；那亭亭玉立的荷花綻蕾盛開，在陽光輝映下，顯得格外的鮮艷嬌紅。
小學(xué)六年級(jí)詩詞 篇11
教學(xué)目標(biāo)
1.有節(jié)奏地誦讀本詩,感受古詩詞帶來的韻律美,背誦并默寫這首詩。
2.以字的品析為切入點(diǎn),抓住古人講究煉字、煉句乃至煉意的特點(diǎn),體味詩詞推敲字句的妙處。
3.感受杜甫憂國憂民的愛國情懷。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
1.唐朝是中國詩歌史上最輝煌的時(shí)期,其間出現(xiàn)過無數(shù)的詩人,他們?nèi)绶毙氰矈Z目。在這眾多的詩人中間,著名文學(xué)家韓愈尤為推崇兩個(gè)人,他曾經(jīng)在一首詩中這樣寫道:“李杜文章在,光焰萬丈長�！薄袄睢蔽覀冎朗抢畎�,那“杜”呢?對(duì),就是杜甫。對(duì)于杜甫,我們并不陌生,哪位同學(xué)還記得曾經(jīng)學(xué)過的杜甫的詩?
2.吟誦學(xué)過的杜甫的詩句。
3.師:杜甫是我國古代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人,被人們尊稱為“詩圣”,而他的詩也被稱為“詩史”。今天我們來學(xué)習(xí)杜甫的《春夜喜雨》。(板書課題)
二、初讀詩歌,掃清字詞障礙。
1.學(xué)生自由讀詩。
教師指導(dǎo)學(xué)習(xí):乃(nǎi)潛(qián)俱(jù)花重(huā zhònɡ)
2.教師范讀。
3.讓學(xué)生結(jié)成小組,對(duì)照注釋,利用三到五分鐘理解重點(diǎn)字詞意思。
4.教師指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)字詞,指名學(xué)生說說詩句大意。
知:明白,知道。說雨知時(shí)節(jié),是一種擬人化的寫法。
乃:于是,就。
潛:秘密地,偷偷地,這是指靜悄悄地。
潤物:指植物受到雨水的滋潤。
曉:天剛亮的時(shí)候。
紅濕處:被雨水打濕的花叢。
三、再讀詩歌,整體感知。
1.小組合作誦讀和探究詩歌,說一說這首詩的主要內(nèi)容。
(詩的第一、二句采用擬人手法,說春雨仿佛知道春天的到來,及時(shí)地下了起來。第三、四句詩人點(diǎn)出了春雨降落的具體時(shí)間——夜間,并寫出了其無聲滋潤萬物的特點(diǎn)。第五至八句不直接寫春雨,而先寫春雨中野外、江上兩處的景色,后寫想象中第二天早晨看到的雨后景象,那種喜悅的情感自然而然地流露出來。)
2.每一首詩都有自己的創(chuàng)作背景,了解一下詩人創(chuàng)作詩歌的背景,有助于我們更好地理解和學(xué)習(xí)詩歌,《春夜喜雨》這首詩的創(chuàng)作背景是怎樣的.呢?
(這首詩作于杜甫在成都草堂居住之時(shí)。從上年的冬天到這年的二月間,成都一帶發(fā)生了旱災(zāi)。經(jīng)歷過冬天的人,最懂得春天的溫暖;經(jīng)歷過旱災(zāi)的人,最懂得雨的可貴。所以在春雨來臨之際,杜甫非常欣喜,以久旱逢甘霖的心情,在詩中描繪了春夜雨景,謳歌了春雨滋潤萬物之功。)
3.這首詩的寫作思路是怎樣的?
(盼雨—聽雨—看雨—想雨)
四、品讀感悟,體會(huì)情感。
1.師:大家能讀懂詩人筆下的這場雨嗎?你讀出了怎樣的雨?(及時(shí)的好雨)
(1)理解“及時(shí)”:正趕上時(shí)候;適合需要。
(2)從哪兒看出來它是及時(shí)的好雨?(好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。)
2.師:除了這是一場及時(shí)的雨,你還讀出了這是一場怎樣的雨?(默默無聞,無私奉獻(xiàn)的雨。)你從哪兒看出來的?(隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。)
3.“野徑云俱黑,江船火獨(dú)明”這兩句詩描寫了一幅怎樣的畫面?詩人在這里所用的“俱”字和“獨(dú)”字,都是為了突出這種景象。而在這種景象之中,包含了詩人怎樣的感情?(雨中夜景圖;欣喜)
4.想象一下,經(jīng)過一夜的春雨,第二天清晨的錦官城會(huì)是什么樣子呢?(曉看紅濕處,花重錦官城。)
5.剛剛我們讀懂的雨,在詩中濃縮成一個(gè)字——(好)。剛才我們讀懂的詩人的內(nèi)心,在詩中也濃縮成一個(gè)字——(喜)。讓我們感受詩人的喜悅,再來讀讀這首詩吧!
五、總結(jié)詩歌,拓展延伸。
1.見詩如見人,詩是詩人真實(shí)情感的表達(dá),今天我們不僅讀懂了一首詩,也讀懂了一位詩人——杜甫。在你的心目中,他是一位怎樣的詩人?(憂國憂民的偉大詩人。)
2.杜甫表面上是因雨而喜,實(shí)際上是為誰而喜?(為百姓而喜。)
3.課后收集杜甫的詩,感受他憂國憂民的愛國主義情懷。
板書設(shè)計(jì)
春夜喜雨
(及時(shí))好(潤物)喜
教學(xué)反思
本課教學(xué)中,注重突出學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中,以讀為主,根據(jù)情況采取了誦讀、小組合作探究交流等形式,注重了學(xué)生主動(dòng)性與探究能力的培養(yǎng)。例如,讓學(xué)生自己結(jié)合注釋理解詩句意思,小組成員之間認(rèn)真、仔細(xì)地交流。
小學(xué)六年級(jí)詩詞 篇12
一、精彩回顧，激發(fā)興趣
1.背誦：宿建德江、六月二十七日望湖樓醉書。
2.引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書課題。
3.釋題：西江月(詞牌名)，夜行黃沙道中是詞的題目：晚上走在黃沙嶺的山路上的所見所聞。
4.介紹宋詞：宋詞是繼唐詩后的一種文學(xué)體裁，它兼有文學(xué)與音樂兩方面的特點(diǎn)。每首詞都有一個(gè)調(diào)子，叫做“詞牌名”。詞的句子有長有短，又稱“長短句”。
5.說說自己知道的其他詞牌名。(如：如夢令、清平樂等)
6.介紹黃沙嶺及作者：黃沙，地名，就是黃沙嶺，在江西省上饒市西面，那兒風(fēng)景優(yōu)美，農(nóng)田水利條件好。本文作者辛棄疾遭貶職后在那兒多年閑居，對(duì)那一帶非常熟悉。
7.小結(jié)引導(dǎo)：本課三首詩詞都寫了自然風(fēng)光，那么辛棄疾的詞是如何描寫的呢?你能從這首詞中讀到辛棄疾怎樣的詩詞風(fēng)格?
設(shè)計(jì)意圖：由詩及詞，學(xué)生由自己的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備進(jìn)入新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把了解詩詞風(fēng)格作為本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一，富有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、品讀詞句，感悟內(nèi)容
1.教師示范朗讀，學(xué)生試著畫出節(jié)奏。
2.照著老師的樣子朗讀這首詞。
3.品讀上闋：
(1)出示內(nèi)容：
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
(2)自讀自悟：
走到辛棄疾的身邊去，做他的同行者，調(diào)動(dòng)你所有的感覺器官，欣賞這美麗的夜景，把作者看到的、聽到的分別用不同的符號(hào)標(biāo)注出來。
(3)交流：
�、倏吹降模好髟隆e枝、驚鵲、稻子。
聞到的：稻花香。
想象豐收的景象，用自己的話說一說。
出示豐收的圖片，圖文對(duì)照，理解詩句意思。
②聽到的：蟬鳴、蛙聲。
(4)說說這是一個(gè)怎樣的夏夜?(清幽、靜謐的夏夜)
(5)配樂有感情朗讀，前一句讀出“幽”，后一句讀出“喜”。朗讀時(shí)，前一句語氣輕一些，后一句語調(diào)上揚(yáng)，突出欣喜之情。
(6)在如此美好的夏夜，詞人的心情怎樣?(興奮、愉悅、沉浸在豐收的喜悅之中)
設(shè)計(jì)意圖：“詞”的教學(xué)重在想象、品讀、悟情。在學(xué)生自主感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生交流自己的想象，在關(guān)鍵處給予巧妙引導(dǎo)，充分把握詞的基本內(nèi)容，然后通過品讀悟情，媒體煽情，把學(xué)生帶入如詩如畫的美好的意境之中，使學(xué)生如臨其境，如聞其聲，與詞產(chǎn)生共鳴。
4.品讀下闋。
(1)過渡：充滿詩情畫意的月夜，如讓人走進(jìn)了畫卷一般，詞人走著走著，天氣突然發(fā)生了變化。自讀下闋，在腦海中勾勒畫面，和同伴交流感受，如果有不理解的地方，可以相互討論。
(2)出示內(nèi)容：
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
(3)學(xué)生借助注釋和工具書自主感悟，自主交流。
(4)學(xué)生交流畫面，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。(天空中輕云飄浮，閃爍的星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。忽然，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨。)
(5)此刻他的心情怎樣?
就是這個(gè)時(shí)候，引讀——舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
(6)質(zhì)疑引讀：詞人疾步向前走，想找個(gè)避雨的地方，過去熟悉的'小客舍去哪里了呢?——路轉(zhuǎn)溪橋忽見。(拐個(gè)彎轉(zhuǎn)過小溪上的小橋，頓時(shí)發(fā)現(xiàn)它就在眼前。)
(7)想象作者看到熟悉的茅店后的神態(tài)、動(dòng)作、語言，感受作者的喜悅心情。
(8)指名讀，比賽讀。
(9)配樂朗讀。
5.大家知道辛棄疾的號(hào)是什么嗎?(稼軒)“稼”就是種莊稼的意思，他一直很看重農(nóng)事，關(guān)心農(nóng)民憂樂，這首詞就很鮮明地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。讓我們再來讀全詞，體會(huì)作者夜行黃沙道中時(shí)的眼中之景，心中之情，讀出詞獨(dú)有的韻味。
6.有感情朗讀整首詞。
設(shè)計(jì)意圖：該環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象去感受和體驗(yàn)詞的優(yōu)美意境，體會(huì)詞人的心境，又通過美麗的畫面和音樂，創(chuàng)設(shè)出其樂融融的學(xué)習(xí)情境。這樣教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也豐富了文本的內(nèi)容。
三、詩詞對(duì)比，感受不同
1.回顧宿建德江，讀一讀。
2.說說同樣寫的是月夜景色。這兩首詩詞中作者的情感一樣嗎?結(jié)合詩句說一說。
3.宿建德江表達(dá)的是旅人的寂寥之感，主要體現(xiàn)一個(gè)“愁”。《西江月·夜行黃沙道中》這首詞表現(xiàn)的是詞人面對(duì)美麗月夜，豐收之景的愉悅之情，對(duì)田園生活的怡然自得。
4.分別朗讀這兩首詩詞，感受作者的不同情感。
5.交流其他描寫月夜的詩句。
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明�！鸥�(對(duì)弟弟的思念)
海上生明月，天涯共此時(shí)。——張九齡(對(duì)親人的思念)
隴頭明月迥臨關(guān)，隴上行人夜吹笛�！蹙S(悲愴郁憤)
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過對(duì)比閱讀，來感悟不同詩詞。即使寫是的同樣的意象，由于所處的環(huán)境不同也可以表達(dá)不同的心境。本環(huán)節(jié)以這首詞作為一個(gè)生長點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生去搜集其他具有相同意象的詩詞，把學(xué)生的視野一下子由課內(nèi)轉(zhuǎn)向課外，有效地拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空，體現(xiàn)了“大語文”的教學(xué)理念。
四、布置作業(yè)，課外拓展
1.朗讀本首詞并背誦默寫。
2.搜集辛棄疾的其他詞作讀一讀。
設(shè)計(jì)意圖：適時(shí)、適度拓展閱讀課外相關(guān)古詩，有利于學(xué)生更多、更好地進(jìn)行積累。
板書設(shè)計(jì)
西江月 夜行黃沙道中
宋 辛棄疾
夏夜 清幽 靜謐
豐收景象的喜悅 峰回路轉(zhuǎn)的驚喜
教學(xué)反思
這篇課文是詩詞，教學(xué)應(yīng)該努力在朗讀、感悟上下功夫，讓學(xué)生在形象感知中入情，在展開想象中融情，在誦讀吟唱中升情。“詩詞”的教學(xué)重在想象、品讀、悟情。教學(xué)過程中，我在學(xué)生自主感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生交流自己的想象，在關(guān)鍵處給予巧妙引導(dǎo)，充分把握詞的基本內(nèi)容，然后通過品讀悟情，畫面煽情，把學(xué)生帶入如詩如畫的美好的意境之中，使學(xué)生如臨其境，如聞其聲，與詩詞產(chǎn)生共鳴。
朱熹說過：“教人不見意趣，必不樂學(xué)�！眰湔n時(shí)，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象去感受和體驗(yàn)詩詞的優(yōu)美意境，體會(huì)詩人的心境，我設(shè)計(jì)了通過美麗的畫面和音樂，創(chuàng)設(shè)出其樂融融的學(xué)習(xí)情境。這樣做不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，也豐富了文本的內(nèi)容。學(xué)生通過聲情并茂的朗讀來表達(dá)自己對(duì)詩詞的感悟，再一次促進(jìn)學(xué)生與課文的對(duì)話和溝通，使學(xué)生與作者之間產(chǎn)生情感的共鳴�！暗梅ㄓ谡n內(nèi)，得益于課外�！蔽乙浴段鹘隆ひ剐悬S沙道中》這首詞作為一個(gè)生長點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去搜集詞，吟誦詞，把學(xué)生的視野一下子由課內(nèi)轉(zhuǎn)向課外，有效地拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空，體現(xiàn)了“大語文”的教學(xué)理念。
小學(xué)六年級(jí)詩詞 篇13
四年級(jí)下冊
（9首）
1、宿新市徐公店
【宋】楊萬里
籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
2、四時(shí)田園雜興（其二十五）
【宋】范成大
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。
3、清平樂·村居
【宋】辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。
最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
4、卜算子·詠梅
毛澤東
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。
已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報(bào)。
待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。
5、蜂
【唐】羅隱
不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？
6、獨(dú)坐敬亭山
【唐】李白
眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。
相看兩不厭，只有敬亭山。
7、芙蓉樓送辛漸
【唐】王昌齡
寒雨連江夜入?yún)�，平明送客楚山孤�?/p>
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
8、塞下曲
【唐】盧綸
月黑雁飛高，單于夜遁逃。
欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
9、墨梅
【元】王冕
我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。
不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
小學(xué)六年級(jí)詩詞 篇14
一.古詩趣味填空。
1.在括號(hào)里填上帶“春”的詞語。
(1)(春蠶)到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
(2)(春潮)帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
(3)(春江)潮水連海平，海上明月共潮生。
(4)(春風(fēng))又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
(5)(春色)滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
(6)(春城)無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。
(7)(春宵)一刻值千金，花有清香月有陰。
(8)忽如一夜(春風(fēng))來，千樹萬樹梨花開。
2.在括號(hào)里填上動(dòng)物和植物名。
(1)雙飛(燕子)幾時(shí)回?夾岸桃花蘸水開。
(2)故人西辭(黃鶴)樓，煙花三月下?lián)P州。
(3)西塞山前(白鷺)飛，桃花流水(鱖魚)肥。
(4)枯(藤)老樹昏(鴉)，小橋流水人家。
(5)亂花漸欲迷人眼，淺(草)才能沒(馬)蹄。
(6)兒童急走追(黃碟)，飛入(菜花)無處尋。
(7)泥融飛(燕子)，沙暖睡(鴛鴦)。
(8)柴門聞(犬)吠，風(fēng)雪夜歸人。
3.在括號(hào)里填上表示顏色的詞。
(1)接天蓮葉無窮(碧)，映日荷花別樣(紅)。
(2)遙望洞庭山水(翠)，(白)銀盤里一(青)螺。
(3)等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(紫)千(紅)總是春。
(4)日暮(蒼)山遠(yuǎn)，天寒(白)屋貧。
(5)日出江花(紅)勝火，春來江水(綠)如(藍(lán))。
(6)千里(黃)云(白)日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。
(7)千里鶯啼(綠)映(紅)，水村山郭酒旗風(fēng)。
(8)渭城朝雨浥輕塵，客舍(青)(青)柳色新。
4.按詩詞內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的地名。
(1)(洛陽)親友如相問，一片冰心在玉壺。
(2)故人西辭(黃鶴樓)，煙花三月下(揚(yáng)州)。
(3)朝辭(白帝)彩云間，千里(江陵)一日還。
(4)(桃花潭)水深千尺，不及汪倫送我情。
(5)(黃河)遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。
(6)大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。
(7)勸君更盡一杯酒，西出(陽關(guān))無故人。
(8)孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(長江)天際流。
二.把下面的句子補(bǔ)充完整。
1鐘不敲不鳴，(路不鏟不平)。人不勸不善，(事不為不成)。
2亡羊而補(bǔ)牢，(未為遲也)。
3以銅為鏡，可以(正衣冠);以古為鏡，可以(知興替);以人為鏡，可以(明得失)。
4老驥伏櫪，(志在千里)。烈士暮年，(壯心不已)。
5鍥而舍之，(朽木不折);鍥而不舍，(金石可鏤)。
6(百川東到海)，何時(shí)復(fù)西歸?(少壯不努力)，老大徒傷悲。
7自古皆有死，(民無信不立)。
8三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之�?其不善者而改之)。
9(操千曲而后曉聲)，觀千劍而后識(shí)器。
10禍兮福之所倚，(福兮禍之所伏)。
11黑發(fā)不知勤學(xué)早，(白首方悔讀書遲)。
12三軍可奪帥也，(匹夫不可奪志也)。
三.請(qǐng)你根據(jù)詩句內(nèi)容，寫出與它相關(guān)的名勝。
1.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(泰山)
2.水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(西湖)
3.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(廬山瀑布)
4.湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。(洞庭湖)
5.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。(廬山)
四.按要求寫詩句。
1.“雨”是古代詩人筆下常見的景物，如“渭城朝雨浥輕塵”，請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓚�(gè)含“雨”的詩句。
�、偬旖中∮隄櫲缢�，草色遙看近卻無。
�、诤糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
2.根據(jù)提示寫出相應(yīng)的意思完整的古詩詞句子。
抒寫友情的詩句。
�、俸�(nèi)存知己，天涯若比鄰。
�、谀钋奥窡o知己，天下誰人不識(shí)君。
借月抒懷的詩句。
�、俾稄慕褚拱�，月是故鄉(xiāng)明。
�、诤Ｉ仙髟�，天涯共此時(shí)。
3.古詩詞中有許多表現(xiàn)惜時(shí)或勸學(xué)內(nèi)容的名句，請(qǐng)寫出其中連續(xù)的幾句。
�、偕倌暌桌蠈W(xué)難成，一寸光陰不可輕。
�、趧窬Ы鹂|衣，勸君惜取少年時(shí)。
4.寫出兩句描寫自然風(fēng)光的古詩。
�、俸鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
�、谌照障銧t生紫煙，遙看瀑布掛前川。
5.請(qǐng)寫出兩句含有哲理的詩句。
�、俪林蹅�(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
�、诓蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
6.古詩詞中有很多寫“山”“水”“花”“鳥”的句子，請(qǐng)各寫一句。
山：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。
水：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。
花：黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
鳥：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
7.古詩中描寫夏季景物的名句很多，請(qǐng)寫出兩句。
�、俳犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅。
�、邳S梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
8.古詩中抒寫思念故鄉(xiāng)，眷念親友的詩句很多，請(qǐng)寫出兩句。
①洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
�、讵�(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
五.你能借用古人的詩句來贊美下面的事物嗎?
1.竹子：千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
2.柳樹：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
3.小草：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
4.春雨：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
5.石灰：粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。
6.梅花：不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。
7.長江：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
六.把詩句作為謎面，猜一成語。
如：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。(觸景生情)
1.山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。(絕處逢生)
2.誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。(來之不易)
3.危樓高百尺。(瓊樓玉宇)
4.欲窮千里目，更上一層樓。(高瞻遠(yuǎn)矚)
5.明月何時(shí)照我還?(歸心似箭)
6.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(情深似海)
7孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。(水天一色)
8千里江陵一日還。(一日千里)
9.相逢何必曾相識(shí)。(一見如故)
10.讀書破萬卷，下筆如有神。(胸有成竹)
11.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(銷聲匿跡)
12有意栽花花不開，無心插柳柳成蔭。(始料未及)
七.對(duì)聯(lián)是漢語特有的一種形式，古今佳作甚多，請(qǐng)對(duì)一對(duì)。
1.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
2.刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。
3.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。
4.青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。
5.霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。
6.與有肝膽人共事，從無字句處讀書。
7.世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。
8.墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
9.愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書。
10.青山原不老為雪白頭，綠水本無憂因風(fēng)皺面。
八.下面都是文藝界著名人士的名字或筆名，有人巧妙利用它們編寫了一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是：碧水田間牛得草。你能根據(jù)下面這些名字寫出下聯(lián)嗎?
冰心白楊林里巴金張?zhí)煲眈R識(shí)途流沙河
下聯(lián)是：白楊林里馬識(shí)途。
九.把下面的諺語補(bǔ)充完整，并按要求分類。
1吃一塹，長一智。
2.不經(jīng)一事，不長一智。
3.一年之際在于春，一生之際在于勤。
4.人心齊，泰山移。
5.一根筷子容易折，十根筷子堅(jiān)如鐵。
A.說明失敗是成功之母的：(1.2.)
B.說明團(tuán)結(jié)力量大的：(4.5.)
C.比喻做事要抓關(guān)鍵：(3.)
十.請(qǐng)?jiān)谙旅嫘笳Z的括號(hào)內(nèi)填上歷史故事或神話傳說中的人物。
1.(愚公)的.居處——開門見山
2.(林沖)誤闖白虎堂——單刀直入
3.(孫武)用兵——以一當(dāng)十
4.(曹操)敗走華容道——不出所料
5.(諸葛亮)大擺空城計(jì)——化險(xiǎn)為夷
6.(包公)斷案——鐵面無私
7.(孫悟空)七十二變——神通廣大
8.(諸葛亮)草船借箭——滿載而歸
十一在橫線上填上合適的古詩、對(duì)聯(lián)、歇后語、格言。
1.在期末寫評(píng)語時(shí)，老師會(huì)祝你來年(更上一層樓)。
2.小明學(xué)習(xí)很刻苦，可不愛思考，小王很聰，可老不用功，結(jié)果，每次考試，成績都不理想，因?yàn)樗麄?學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆)。
3.當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們(誰知盤中餐，粒粒皆辛苦)。
4.當(dāng)我們回憶母愛，要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然的吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》中的詩句(誰言寸草心，報(bào)得三春暉)。
5.當(dāng)我們在外地過節(jié)時(shí)，常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的(獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親)來表達(dá)對(duì)家人的懷念。
6.我們的老師大家寫作時(shí)，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩(橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同)，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個(gè)性。
7.我們讀書不能死讀書，只讀有字之書，還要多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，因?yàn)?紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行)。
8.小紅學(xué)習(xí)超棒!老師讓她為大家介紹經(jīng)驗(yàn)，可她說：“我的經(jīng)驗(yàn)就是復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)、再復(fù)習(xí)，我是按《論語》中說的(學(xué)而時(shí)習(xí)之)這句話做的�！�
9.小敏考了一百分，很驕傲，媽媽語重心長的說“(滿招損，謙受益)�！眿寢屪屝÷敽煤脤W(xué)習(xí)，可小聰很煩，請(qǐng)你用一句古代名言：“(黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲)”來勸他。
10.昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我(丈二和尚——摸不著頭腦)時(shí)，爸爸走了過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是(山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村)，于是迅速的解開了這道難題。
11.爺爺70大壽，親朋好友都前來祝賀，大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“(夕陽無限好，只是近黃昏)�！蔽亿s緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸?霜葉紅于二月花)。爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實(shí)。”爺爺笑了，摸摸我的頭：“就你會(huì)耍貧嘴!”
【小學(xué)六年級(jí)詩詞】相關(guān)文章：
小學(xué)古詩詞教案05-27
最新小學(xué)古詩詞11-06
（合集）小學(xué)古詩詞教案06-25
小學(xué)必背古詩詞05-21
關(guān)于小學(xué)古詩詞教案09-25
關(guān)于古詩詞作文六年級(jí)09-02
[薦]小學(xué)必背古詩詞05-21
小學(xué)古詩詞教案（精選16篇）10-24
小學(xué)語文古詩詞分類大匯集04-05